專家訪談：價值觀教育缺失導致大學生迷茫
《中國青年報》發起組織的“大學爲什麼越上越迷茫”系列報道和討論，不僅備受大學生的關注和參與，而且也得到了一些高等教育研究人員的注意。近日，廈門大學教育研究院的徐嵐老師和王洪才教授專門就這一話題接受了中國青年報記者的採訪。
徐嵐老師認爲，杜克海的迷茫在於，他自己覺得有價值、想要去追尋的東西卻得不到社會主流價值觀的肯定，不知道要不要堅持下去。他想追問，當今的大學除了功利的追求之外，還能不能有一些別的什麼東西。“因此，他實質上發出了這樣一個疑問：中國的大學教育有哪些缺失？在我看來，主要是價值觀教育的缺失。”
徐嵐說，價值觀教育極爲重要。尤其在全球化時代和急速變遷的社會背景下，大學應該教會學生如何思考並培養正確的價值觀，這樣才能在面對人生考驗時作出適當的判斷和應對。但遺憾的是，目前，我國大學中的價值觀教育與“兩課”（我國現階段在普通高校開設的馬克思主義理論課和思想政治教育課）緊密相連，常常等同於思想政治教育，學生牴觸情緒較重，致使價值觀教育缺乏有效的實施途徑。
王洪才教授也有同樣的遺憾。他說：“大學的功能，除了教授知識外，很重要的一個內容是進行價值觀教育。但遺憾的是，現在大學裡功利主義風氣居於統治地位，價值觀教育非常匱乏，於是對根底問題的追問就很弱。”
徐嵐分析說，有兩個原因導致我國大學價值觀教育匱乏。一是大學管理的功利主義傾向。一些大學校長關注的是學校的排名，這取決於教師拿了多少經費，發表了多少文章等指標。一些大學不斷向教師強調“產出”和“成果”， 導致了教師的實用化傾向，而教師的實用化傾向又加劇了學生對學習的功利性態度。同時，學生會、社團等本應生長個性、促發思考的地方也難免沾染功利色彩。
第二個原因是大學教育的實用主義傾向。一些大學越來越像一個職業培訓機構，而非一個“教育”機構。大學除了教授專業知識外，還應該培養學生的科學精神和人文關懷，使學生明白知識的價值承載。
觀察者網 2021-07-03 16:35:06
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