大學重研究輕教學有腦無心風氣瀰漫 教育部遭糾正
大學應該是在教育學生，養成人才的地方，但是監察院調查發現大學評鑑及技專校院教師升等都以在國外發表論文爲主，讓校園「重研究、求發表、輕教學」的氛圍瀰漫，導致校園瀰漫有形無品、有腦無心的扭曲風氣。
糾正案文指出，教育部獎補助計劃核配制度發展偏置，大學評鑑評分過程，過於強調研究數量、論文發表及學位獲取，對於教師的教學與服務品質，難以量化的部分，往往不重視，太強調量化指標，導致大學校園內一窩蜂以論文發表爲標的。
監委們認爲，教育部應全盤檢討相關規範與核配標準，除了研究型大學外，不宜藉獎補助之名，強行以大學教授研究成果爲獎補助款核配的主要衡量標準，如果要鼓勵大學教授從事學術研究，則應集中資源，對若干研究資源較豐富大學，進行重點獎補助，不宜以通案方式要求所有大學均以研究爲導向，獎補助款分配的衡量標準也應以「教學」爲主要評鑑標準。
育部部分高級文官退職或退休後，轉任私立大學、技專校院任職，雖然沒有違反旋轉門條款規定，不過，這些文官轉任與部分學校獎補助款突兀增加似乎有關聯，教育部應該注意其中有無不公；對於大學院校過多招生不足，監委們認爲，教育部應該積極採取有效方案。