徐特立:“徐大叫花”抽刀斷指 教育救國

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開篇的話:1911-2011,中國教育走過百年曆程。百年來誰爲中國教育譜寫了歷史難以磨滅的華章?誰吹響了中國教育事業前進的號角……作爲媒體,我們選擇了回望歷史的路徑,我們力圖冷靜、溫和,和讀者一起重回歷史深處,共同感悟百年來教育發展的脈絡。

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八十高齡徐特立

1909年,長沙修業學校的課堂上,一位年輕教師慷慨陳詞,歷數洋人欺侮中國人而滿清政府則對外屈從、對內殘酷鎮壓的事例。悲憤至極,他忽然從講臺上走到廚房拿來一把菜刀,當着學生將左手的一個手指砍斷一節,用血書寫“驅除撻虜,恢復中華,”以表達反抗帝國主義的決心,激發青年學生挑起救國救民的重擔。他就是後來投身革命,被毛澤東稱爲“永遠的先生”的徐特立。

從私塾、小學、中學、師範教育到高等教育,不斷地改革舊教育,創造新教育,徐特立從事教育和革命長達七十多年,培育了大量優秀人才。毛澤東稱讚他是“革命第一,工作第一,他人第一”。

教書不能把人教“死”

中國教育最爲典型的“填鴨式”教學一直備受詬病,而徐特立早在幾十年前就倡導“教書切記要把書教‘活’,不能把人教‘死’”、“要把鑰匙給學生,讓學生自己去開門,不要把學生教成書呆子。”這些思想如今看起來依舊鮮活,對當前的課堂改革有着莫大的借鑑意義。

徐特立在湖南第一師範任教時也避免講那些乾巴巴的教條和空洞抽象的大道理,而是用古往今來模範人物嘉言懿行來啓發學生,並以自己的生活體驗指點學生。他提出“不動筆墨不看書”的主張,這種學習方法對毛澤東影響很大,幾年中就寫了幾網籃的讀書札記,文學和思想修養水平提高很快。毛澤東在後來曾深情地說:“我在湖南第一師範求學時,最敬佩的兩位老師,一位是楊懷中先生(後成爲其岳父),一位是徐老。”

除了“不動筆墨不看書”徐特立又創造了“詩教”法,在學生教室飯廳走廊處,專設黑板一塊,發現學生優點,長處就寫詩讚揚;發現缺點、錯誤就寫詩批評。有學生打爛了一籃碗,他就寫詩說:“我願諸生青出藍,人財物力莫摧殘。昨宵到底緣何事,打破廚房碗一籃。”這就是用詩進行批評。結果學生在“詩教”下,很快糾正缺點。

外號“徐大叫花” 免費教貧困農家子弟

若要衡量一個教師是否合格,第一要義就看他是不是真正的愛學生。徐特立在湖南任教二十年,愛學生如子。他任師範校長時,將自己的月薪校內主任、庶務等同樣定爲20元,還經常接濟窮學生田漢(我國國歌作詞者)入學時買不起蚊帳,徐特立便買了一頂相送。一次查夜時,他發現有新生爛腳呻吟,便親自打水給他洗腳上藥。此事傳出後,一些教師認爲太失校長“身份”,學生卻對他更爲敬仰。

雖貴爲教育界知名人士,但徐特立從不講排場,身穿粗布衣、腳下穿草鞋,坐不起轎子,吃學生食堂,就連一把油紙傘都捨不得買,下雨天就穿一件蓑衣,以至於不少同學背後叫他“徐大叫花”。原來他把節約的錢都用來辦長沙縣五美小學,免費招收貧困農家子弟。他還把自己的家人全都留在了鄉下務農——因爲在長沙城生活費太高,只要能省一塊錢,就能讓一個窮人家的孩子多讀一個月的書。

高齡入黨 長征隊伍裡的一名老兵兼教育家

在以往幾十年的時間裡,徐特立的名字曾令億萬人尊敬。這不僅僅因爲她是毛澤東的老師,而是其本身就有非凡的傳奇經歷。

1927年大革命失敗後,徐特立是毅然加入中國共產黨,輾轉到了武漢。在武漢徐特立遇到教育界一位熟人,那人說革命已經失敗,要他儘快離開,另謀出路,並拿出一筆錢給他作旅費。聽後,他十分氣憤,當場把錢甩了一地,義正詞嚴地對那人說:“革命成功的時候,多一人少一人無所謂,正是因爲革命失敗了,我們才得幹,逃跑算什麼?“說罷,頭也不回地走了。

1934年,他更是超出常人的意料,以50多歲的高齡隨軍長征,成爲隊伍中最老的一員。除了給紅軍官兵鼓勵,打氣之外,徐特立常常利用戰士們行走的時候,教他們一些簡單的文字。有一個順口溜,就是戰士們自己編的:“人民教育家徐老,長征路上事文化,天當教室地當紙,樹枝石頭當筆用,每天學習二三字,一年學會八九百,學好文化好當家。”在徐特立的鼓勵和幫助下,許多紅軍戰士通過學習,初步掌握了一些文化知識。

美國記者埃德加斯諾在《西行漫記》中寫到,紅軍在三四年中掃除文盲所取得的成績比中國農村任何地方几個世紀中所取得的成績還要大。

徐特立年輕時本想皈依佛門,後轉爲尋求教育救國,這一生的70餘年就獻給了教育事業和革命事業。“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”。大文學家屈原的這句名言,正是對其一生的註解。毛澤東曾在給他的一封信中說:“你是我二十年前的先生,你現在仍然是我的先生,你將來必定還是我的先生。”周恩來稱讚他是“人民之光,我黨之榮”。

今年是中國共產黨成立90週年,在波瀾壯闊的90年紅色歷程中,充滿着苦難和輝煌,曲折和光明,人們也可以說過上了相對富裕的生活。放眼未來卻不能鬆懈,正如徐特立所言,人人都希望過幸福的生活,戰勝困難也應當人人盡力。

獨家約稿

徐特立:以羣衆需求爲本的教育大師