新東方語文老師楊洋解讀2021高考語文：試卷越來越關照現實
2021年高考語文科目考試已經結束，今年，語文試卷的特色是什麼？作文命題的底色是什麼？
今天，新東方語文老師楊洋做客本站教育直播間，幫你爲新一年的語文學習建立科學方法論；併爲你解答高考作文命題思路，揭開連續多年押中高考作文題的訣竅。
>>直播：直通高考——2021高考直播特別報道
>>更多高考內容，關注2021本站教育高考專題
主持人：各位網友好，這裡是2021年全國高考大直播，語文專場，我是主持人丹丹。
一年一度的舉國大事——高考，伴隨着語文科目的開考正式拉開帷幕。每年的高考，都會成爲舉國關注的熱點話題，可以說它不僅是對萬千考生們的一次檢驗，對我們廣大網友來說，大家也在持續關注。比如，今天考試出了什麼樣的題目，送考路途中遇到哪些的暖心故事，考生說了什麼的金句……每年的考題和考卷也是廣大網友非常關注的話題。今天我們的節目非常榮幸地邀請到了新東方語文老師——楊洋老師，來到我們的節目現場，有請楊洋老師和我們的朋友們打個招呼。
楊洋：本站的朋友們大家好，同學們大家好。
主持人丹丹：可以說楊洋老師是我們的老朋友了，在近五年，每年高考時，我們都會在直播間裡看到您。您每年都會給我們廣大網友們帶來關於作文題目的解析，搶先帶大家瞭解高考作文，大家也都非常期待您爲我們帶來的解說。
今年語文考試一結束，我們也看到“高考語文”這幾個字已經衝上熱搜榜的第一名，大家對語文是尤其關注的，首先想請楊老師跟我們分享一下今年大家最爲關注的語文作文題目都有什麼？
楊洋：今年的作文題目，學生們看到以後一定有一種非常強烈的感覺。那就是它讓我們看到整個中國現實的狀態，也看到了每個年輕人成長中所面對的問題和應該掌握的方法。這兩個也是我跟大家一起聊高考作文題最核心的角度，一個是我們如何通過理解中國現實來理解高考語文作文的題目。再有一個是通過理解年輕人成長的方法論來理解高考作文寫作的角度。
我覺得大家肯定會在高考結束之後有個問題，就是語文作文怎麼寫？
這個問題每一個人面對具體問題的時候都會提出來，但是我們在課裡面會經常談到一個角度，就是語文不僅僅是一個學科，也不僅僅是一種問題，他的本質是幫助我們如何面對自己，幫助我們如何面對現實。我在課上經常講到，文學的本質，文學的功能最重要的有兩個，一個是幫助我們關心現實，一個是幫助我們理解自己。我覺得今年整體命題都是圍繞這兩個角度展開的。
主持人丹丹：我們的楊洋老師的開場一下子給我們從更高的角度和更高的維度理解我們高考作文題目出題的思路。我們很多考生在考場上做題是很緊張的，在社會上，大家也都非常關心作文題目，很多大學的新生都在蹲守作文題目，大家也在比較官方的渠道上看到了題目，接下來請楊老師給我們講講。
楊洋：今年的題目特別值得一講。我想講第一個題目之前先說一個小事，我今年在考試前，去了很多非常有價值的景點。都是紅色的景點，我在考試前去了李大釗的故居，在文華路，我去的時候發現故居沒有開，我還是抱着僥倖的心理就去了，結果去了以後發現果然沒有開。那條衚衕是可以進去的。但是故居是沒有開。
主持人丹丹：遠遠地看了一眼是嗎？
楊洋：對，我就站在故居的門口，這個時候就有兩個保安走了出來，然後他們一看，我帶着小孩，雖然沒有不遠萬里，也是騎着自行車過來，說你們來一次也不容易。但是我們按照規定你是不能進來的，因爲故居正在整修之中，於是他們就拿了幾本書送給我們，這書出的非常好，他是附近幾公里內的紅色景點的路線圖。
包括北大紅樓，女子師範學校舊址，看得我非常興奮，雖然基本都沒有開門。我們就在門口和保安同志還聊了一會兒，在門外看了故居，照了幾張照片，當時我考試前看到好幾篇《人民日報》的時評文章，講到了李大釗同志的故事，我當時就想去李大釗的故居系統地準備一下課程的內容。
在北京還有一處跟李大釗同志活動有關係的景點，在陶然亭裡面有個慈悲庵，那是他以前革命的根據地。我也去了，也沒有開門。後來我就發現還有一個李大釗同志在河北老家的故居。
主持人丹丹：您也去了嗎？
楊洋：然後我準備當天買車票，當天去當天回。
主持人丹丹：這真的是有點不遠萬里了。
楊洋：我一拍大腿站起來就去，然後就發現那天正好星期一，故居不開門。
主持人丹丹：週一一般都閉館。
楊洋：我三個地方都沒有去成。只好在網上詳細地整理了一系列的相關資料，網上也有很多的圖片。給我的同學們完整地講解了李大釗同志在文華路24號，在北京生活期間的革命經歷，包括他寫的青春的詩歌，最後發現高考真題Ⅰ卷提的第一個人物就是革命英雄李大釗同志。我們在理解這個人物的時候，可能理解的不是單純的個別的革命英雄人物，我們理解的是中國的革命，也包括革命對於現實的影響，對我們在真實生活中很多學習奮鬥生活方法的啓發。
主持人丹丹：其實如果熟悉我們的高考大直播的老師都知道，每年楊洋老師來都會帶來很多的驚喜。比如說他平常講到的題目，可能就會出現在高考的作文題目當中。我想其實大家知道這不是種隨意的猜想，而是您的經驗，包括在整個關注實事和歷史大背景當中找到的角度，今年我們這個題目具體來講題目想關注什麼樣的熱點呢？
楊洋：我們從2021年全國甲卷舉例來看一下，大家手裡面還沒有題目，我和主持人的手裡面已經有題了。我們請大家來看一下全國一卷，他的第一句話談到了“共產黨走過百年曆程”。我感覺我念的在主持人面前班門弄斧了。
主持人丹丹：大家可以在《人民日報》的微博上可以看到，“中國共產黨走過百年的歷程，在黨團結帶領的偉大斗爭中孕育了的革命文化和社會主義先進文化，已經深深融入到我們的血脈和靈魂。我們過的節日如“五四”“七一”“八一”“十一”，我們唱的歌曲如《義勇軍進行曲》《沒有共產黨就沒有新中國》，我們讀的作品如《爲人民服務》《沁園春·雪》《荷花澱》《紅巖》等等。我們景仰的革命烈士像李大釗、夏明翰、方誌敏、楊靖宇我們學習的保養像雷鋒、焦裕祿、錢學森、黃大年等等，都給予了我們精神上的滋養和激勵。心中有陽光，腳下有力量。我們的未來將融匯於中華民族偉大復興的新徵程，我們處在一個大有可爲的時代……
接下來就是題目了，請楊洋老師來，
楊洋：可以結合材料以“可爲與有爲”爲題來寫一篇文章。
我覺得同學們可以特別關注一下前面有句話，“我們心中有陽光，腳下有力量”這句話和2010年的北京卷的“仰望星空和腳踏實地”是非常相似的，那一年我在本站也做了直播。大家可以想象“星空”和“大地”，它就是理想和現實之間的隱喻。我們今天看到的“心中有陽光，腳下有力量”明顯陽光也是一種隱喻，大地也是一種隱喻，大地有力量跟腳踏實地是相似的，我們要勤奮踏實的前行，而心中有陽光是什麼呢？我們從高考的題面來看，我們心中的陽光就是前面的內容，見面的內容是什麼呢？是革命的文化，社會主義的文化，是這些偉大的節日，歌曲和我們讀到的作品，他們其實就是心中有陽光。所以同學們大家看到這個題面的時候會發現他是一個完整的結構，這個結構前面是一系列的例子，這個例子有一個總說：革命文化，社會主義文化，他下面也一些具體的闡釋，陽光、大地請圍繞這兩個進行寫作，陽光就是前面的內容，大地就是奮鬥的歷程和狀態，你按照這個思路向下寫出來就是“信念和奮鬥”關係的作文。邏輯都比較清晰。
你要圍繞“可爲與有爲”來進行寫作。“可爲”是什麼呢，題面裡面已經講了很多“可爲”的事情。革命者前面的奮鬥，都是“大有可爲”的事情，有爲就是我們努力去做自己的事情。大家肯定看到過一種暗示，意思是說我們當然所面對的現實生活，爲我們提供了可爲和有爲的巨大的空間。我舉一個小小的，說不上反例，比如說假設我們生活在島嶼的國家裡，我們的很多想法沒有辦法實現。
比如說如果是一個非常小的國家，他想做重工業就沒有辦法實現了。你可能主要是要做旅遊業，因此你的很多理想，很多志向再一個比較小範圍的國家就不是特別容易實現。如果這個國家他的整個經濟發展情況也不是非常好，你想做一些創業，做創新的事情也很難實現。
所以你要理解你生活在今天的中國，我們面對着幅員遼闊的土地，面對着經濟高速發展的現實，我們面對着是非常強大的科技的發展和基礎建設的發展，你選擇任何志向和理想都是大有可爲的。在這種大有可爲的時代，你當然願意做一件事情都有可能的。這個像我講志願填報的時候，經常有同學說老師我報哪個專業未來就業會好一點呢，我經常跟同學講，你在中國選哪一個專業好一點，你在中國選任何一個專業都是大有可爲的，你有豐富的空間可以去實現理想，只要你學得優秀就一定能夠在中國找到可爲的空間。
主持人丹丹：您最初的時候講到的宗旨，基於我們中國目前當下的現狀，以及我們青年的理想和他們的實幹努力的過程，最終呈現出來什麼樣的狀況。通過我們剛剛全國甲卷的題目大家應該已經感受到了。
楊洋：是的，最近我和我的幾個語文老師的朋友一起研究設計名著的講解《駱駝祥子》。我們在講解的過程中無數次被老舍先生寫的所感動，我們有一種非常強烈的感覺。祥子本身是非常勤奮非常有爲的青年，他想通過自己的勞動實現致富。他的想法很簡單，有一輛屬於自己的車，他就可以自己拉車自己賺錢。這個想法如果放在今天的中國現實是完全可以操作實現的，跑各種各樣的車，你都可以賺到錢都可以勞動致富。
但是在祥子所處的時代就不允許他實現理想，一個善良的人平凡的人，在一個黑暗的時代裡面周圍的人就不允許你實現你的想法。這些有才華的有志向的人，他在當時所處的環境裡面，他很多理想不能實現。很難像我們想報什麼大學專業，想學金融想學會計，還是想學創業什麼什麼的，有很多想法是實現不了的，他們必須要奮鬥改變當時我們這個國家所面對的情況，就是由於他們奮鬥，把他們所處的時代有很多不可爲的環境，變成我們今天所身處的時代，讓你們大有可爲的環境。我想這樣的話我們就能理解前面所鋪墊的內容和今天現實之間的關聯。
主持人丹丹：這個題目大家看了之後每年大家雖然很期待高考作文題目，看完之後還是有點頭腦發矇的，通過您的講解，我相信大家對於全國甲卷的作文題目有了講解和認識了。
通過楊洋老師的介紹大家有了初步的瞭解，接下來我們通過更多的試題幫助大家看清楚今年高考作文的輪廓。
楊洋：我們來看一下全國乙卷。
主持人丹丹：全國乙卷的作文題目是這樣說“古人常以比喻說明對理想的追求，涉及基礎、方法、路徑、目標及其關係等。如漢代揚雄就曾以射箭爲喻，他說：“修身以爲弓，矯思以爲矢，立義以爲的，奠而後發，發必中矣。”大意是隻要不斷的加強修養，端正思想，並將“義”作爲決定的目標再付諸行動就能夠實現理想。這個是給到的素材。
楊洋：然後就可以結合，下面有一段導語我來念，能給追求理想的當代情況以啓發，請結合你自身發展的思考寫一篇文章。
後面導語這個話，“導語”這個詞是我們做語文教學專業一點的詞，“導語”就是說命題老師是把寫作方向做了非常清晰的確定，甚至他是一種線路，學生應該從這個角度進行寫作。你對自身發展有什麼樣的思考，這個思考前面已經給了你充分的提示了，“加強修養，端正思想，找到目標，付諸行動”這個不僅對我們高中的學生是有用的，對於我們成年人也是有用的。之所以對成年人有用，主要是想到了我自己，我今年寫了一本書叫做《新時代新品牌》，它寫了很多品牌的故事。我和我的團隊的夥伴們一起寫這本書的時候就有一種強烈的感覺，我們現在在考場上面所呈現的就是年輕人對於中國現實的理解。像甲卷，還有對自身發展的理解，比如說像乙卷。什麼能作爲我們的榜樣呢？就像甲卷的題目裡面那些英雄人物對吧。現實生活中什麼樣的人可以作爲我們的榜樣，我們其實想了很久。我們後來覺得優秀的企業家是足以來當我們的榜樣的，因爲大部分的同學都很可能會加入一個企業，成爲一個員工或者說從員工做起。因此在現代企業裡面如何生活，如何生存，如何發展無論自己是在企業裡面，還是自己獨立的創業，在中國的現實環境中，都有可能幫助一個人來成功，他需要具備企業的發展的理念，甚至是企業家的精神，所以就寫了品牌故事素材集。裡面也寫了很多品牌，我自己經常講到中國做無人機的品牌，叫大疆無人機，還有書店的品牌，西西弗書店。這些素材都是同學們寫作非常好的材料，我們再來看這個題目就會發現，所有看到的品牌中成功的他們都按照這個方法去做的，我就想講我特別喜歡的大疆無人機的創始人的故事。
我在很多的資料裡面看到，他小的時候爺爺給他買了一個小飛機他很喜歡。他覺得不好遙控，他就有一個想法，要我自己做一個飛機，這是小孩的想法。他後來讀書開始一直把這個想法付諸於實踐，他後來到了香港讀大學，而且呢是拿到了大學的一筆贊助的經費讓他做無人機的實驗。他事實上最後實驗的結果非常不好，給他打了一個C的畢業的成績。他從學校出來了以後，就自己到深圳創業，他在很小很小的倉庫裡面創業的時候給自己的品牌取名叫“大疆”。我每次講這段的時候都很感動。在一個很小的環境裡面但是有非常大的抱負，他一步一步把非常優秀的產品做起來。
我們今天看的題目，大概也是用的這種方法論。加強自己的知識，加強自己的學術修養，端正自己的想法，並且能夠找到清晰的目標，不斷的付諸行動，中間還面對很多的挫折，最後就是實現自己的理想。
因此我跟考前的同學講，如果你看到這麼多有些的企業家成功的故事，你在今年的高考考場的作文上就不可能無話可說，就不可能無例可掙，就是因爲我們關心的並不是某一個具體的題目，我們關心的就是中國的現實，以及年輕人應該怎麼來成長這兩個核心的問題。
主持人丹丹：確實還是您剛剛講到的理念，就像您剛剛說的很多企業家是非常值得我們學習和敬仰的，他們處在那個時代，可以說是前沿的位置不斷地開拓，在這過程中想要付出的剛剛的過程所提到的目標也好，我們堅定的努力也好，剛好可以應用到這個題目當中。
我們在讀這個題目的過程當中，我也是第一次讀它，覺得裡面還有一點文言文，如果大家對於文言文的理解，或者是基本功不牢的話確實有點難，剛剛在導語方面已經幫大家釐清了思路了。我們看到了今年作文題目的輪廓了，這個是全國甲卷乙卷具備廣泛性和大的方向的試題了。
如果我們看其他省市的作文題，會有什麼樣的思路呢？
楊洋：主持人剛纔說的非常專業，也許不見得現在高一高二的同學能夠聽出來。其實我們作爲一個成年人看到這個題目，就會一下子發現雖然文言文看起來有點小難。它後面把大意已經總結出來了，我們去年其實看到了一個表面非常難的題，給你講一個歷史故事，學生看到材料以後就蒙了，不知道在說什麼。其實，後面有一個司馬遷非常經典的論述，叫“鮑叔知人”只要你瞭解人，這種重要的品質，這種重要的能力，你能圍繞他來進行寫作就可以。所以前面那個故事，只要寫鮑叔知人，很瞭解人，很懂人，知道怎麼用人。這篇文章的邏輯是成立的，而前面的故事只是個例子。
對於今年命題來說命題人是充分的考慮到去年曾經出了一個有文言文的素材特別難，學生考場上面非常崩潰的情況，才說這個大致就這麼回事兒，同學按照這個寫。我還經常跟同學講，我以前的數學老師是內蒙古自治區的人，他經常跟我們講大家想象中覺得命題人是非常野蠻的，狡詐的，隱匿在機關的洞穴裡面。我的這個老師，你們看我，我就是個慈祥的老人我用盡全力做好提示。已經無比清晰的告訴你這個題應該怎麼學，怎麼考怎麼寫，你不理解還是你水平的問題。我就感覺很有意思。
主持人丹丹：你剛剛說到對於我們接下來，因爲更多的科目還在進行當中。其實對於不同的科目來說，跟你剛剛的這個是有相似之處的，有的時候題目看起來很難，尤其是在數學和理科當中會加一大段的解說，或者很多時事的內容添加進去，如果大家關注到題目本身他解答起來也許你沒有辦法完全理解每一個字的意思，但是他不影響你解答這樣的題目，你需要抱着這樣一種比較淡定的心態，不要被題目先嚇到了。
楊洋：我前幾天看了一套公務員的考題，有很多學生問我，楊老師你要不要研究一下這部分的考題，也有相似的例題可以進行解釋，我確實發現確實是這樣子的。當你獲得可以理解文意的方法，當你獲得能夠接受對方語言提示能力的時候在一些閱讀材料的題目中，你就會有非常神奇的表現。前幾天我跟同事們在一起看一些歷史的題，同學都參加過考試，我以前覺得歷史的題目你要通過豐富的史料才能做出來，經過老師一點撥，我就發現他裡面包含的邏輯是可以從語言的角度來破解的，你不見得一定有明確的史料，如果有更好。但是有些史料你發現你把他暫且放下，你通過語言表面的提示，也照樣能夠獲得答案。
主持人丹丹：我們給正在進行考試的考生，給大家一點點建議。我們繼續回到語文試卷上。
楊洋：我們請同學們一起看一下2021年新高考Ⅰ卷。
主持人丹丹：我來給大家念一下，這個題目今天看到的時候也是挺喜歡的題目。1917年4月毛澤東在《新青年》發表《體育之研究》一文，其中論及“體育之效”時指出：人的身體會天天變化。目不明可以明，耳不聰可以聰。生而強者如果濫用其強，即使是至強者，最終也會轉爲至弱，而弱者如果勤自鍛鍊，增益其所不能，久之也會變而爲強。因此，“生而強者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之誘我以至於強，未可知也”。他說以上論述具有啓示意義，這個是不是就有點難了，沒有給我們總結是不是。
楊洋：主持人說的非常專業，後面是沒有總結的。我想我們聽這個直播的，可能會有一些家長朋友，還有一些高一高二的同學，大家可能對於一些高考想做一些提前的瞭解。你真的就發現這三個題目，確實是有區別的。第一個題和第二個題，他都給了你提示了，第一個題的提示方法是主題式的提示，叫以什麼爲主題，你只要圍繞這兩個詞來談就可以了，他是沒有給你立意的，你就會覺得這個題比較難，很少想到以前的有很多想爲的事爲不了，今天可以大有可爲。
第二個題相對來講比較簡單，他會把觀點告訴你追求理想，你怎麼追求呢？修養，思想，目標，行動，理想，你按照這個寫，基本上給你把文章的結構寫出來了，你照着這個結構一層一層寫。你可以每一個單獨寫一個主題詞，每一個主題詞就叫修養、思想、目標、行動。有同學在羣裡面，這不就是典型的遞進的結構，每個小標題有非常清新的思路，這充分接收到了命題人在結構上的提示。寫作是一件非常專業的事情，命題人他會用非常專業的分發告訴你，這篇文章怎麼寫，大部分的家長、學生，他可能想知道的是考什麼？我寫什麼？很少人去想怎麼寫，怎麼寫其實也是被提示。只有理解怎麼寫的人，你才具備了真正文學的專業性的思維。
我舉個簡單的例子，我想主持人也可能看過今年的電影叫《刺殺小說家》，《刺殺小說家》雙雪濤作者他的一部作品，2020年全國新高考Ⅱ卷就考他的一個小說叫《大師》今年我在給學生講電影的時候，就說你看這個電影，《刺殺小說家》他更多的是講的父愛的故事，但是他這個父愛是用一個雙線索還有魔幻跟你講，你就感覺很帶勁。所以越是專業的創作者他越是知道專業的方法呈現。我換一個場景，主題不變，我換一個場景，我換一個呈現的結構雙線索，單線索。我換一個暗示之間的關係，從某種角度來說我完全可以想象數學是一種思維的遊戲，而文學也是一種思維的遊戲。因爲高超的作家他會用高超的手法來帶領你感受這個遊戲。所以你看命題，命題其實也是他的所謂邏輯，在結構上已經給我們提示了，你按照這個提示寫，你就會覺得自己很厲害。接收到對方的提示。
我們先說了一下比較，所以有這個比較，我覺得比較大家一下能夠理解剛纔主持人說的非常有啓發，他一下子就能夠感覺到這個題其實是變難了的，他只是說啓示在哪裡，然後你就來分析其中的啓示。我們重新來看這個題面你會發現雖然他的引入是從體育這個角度引入的。但其實它後面主要強調的是“強”和“弱”之間的關係。由於他讓你談啓示，所以你的啓示應該是有比較切題的，有比題意更加深入的，有能夠直擊題面內容的，還有能結合自我進行闡發的，你會發現首先“強弱”是講身體上的強弱，這個就還比較好說。後面還可以講什麼強弱呢？
大家前一段時間都關注了中美高層論壇，其中楊潔篪就講“你們沒有資格在中國的面前說，你們從實力的地位出發同中國談話。”我們就感受到了“強”和“弱”的變化，我專門寫了一篇文章就寫“強”和“弱”這個邏輯的，我完整地在寫楊潔篪和王毅兩位外交部長他們曾經面對學習，他們也面對着高考，也面對着工作整個狀態的時候，能夠感覺到“強”和“弱”的變化。
我看到一段資料講，當時楊潔篪其實是曾經面對過非常重要的事件。2001年4月1日，美國軍用偵察機潛入我國南海專屬經濟區領空，我軍兩架戰鬥機緊急出動，對其進行攔截。美機突然撞向我軍飛行員王偉駕駛的戰鬥機，導致王偉同志犧牲。這個事件之後當時楊潔篪是怎麼回覆的，他回覆的狀態就顯得非常的隱忍，是用了比喻來進行回覆，迫使美國大使出面道歉。我們今天看到中美高層論壇上面，沒有比喻，直接就是中國不吃這一套。
前段時間還有飯館裡面的小哥穿的衣服，背後寫的“中國人不吃這一套”，就會整個感覺到我們對於“強”和“弱”的理解。在中國這個層面發生的巨大的變化，我們也可以從這個角度來說，這是非常棒的素材。這裡面的觀點可以被提煉出來，“生而強者不必自喜，生而弱者不必自悲，吾生而弱乎，或者天之誘我以至於強，未可知也”就是強和弱是可以不斷的轉化，不斷變化的。只要你理解這個邏輯這個作文就會很好寫了。
談體育對於我們強身健體的作用這是非常好的引入，接下來談的是一個國家，或者說民族文化他們的“強”和“弱”的變化，還有我們自己在現實生活裡面多學習使自己變強的狀態。
我還想一個很小的事情，但是我在班裡面跟同學們說過，關於在生活中我們會面對霸凌的現象，在學校裡面學生們有會面對，我們在職場上，職場上也會面對。有一個人他用非常強勢的語言，要求你應該怎麼做，在學校裡有這樣的同學，我們在職場中也碰到這樣的領導，甚至在家庭裡面也碰到這樣的長輩，要求你必須穿這個，必須吃這個，必須說這個。我們應該如何面對這樣的人，我們自己要有自信，我們要很明確的告訴他們我們做事的方法和邊界是什麼，你就會發現他也有自己脆弱的一面，因爲所有能夠讓他變的很強勢的，就是他想象中自我爲中心的狀態。
因此，這裡面也說了，有的人也不是天生就強，也不是天生就弱，你可以不斷的鍛鍊，發生轉變。這是非常好的結合現實生活中的素材。
主持人丹丹：我覺得每次聽楊老師講解的時候，我們都能從表面的層級理解到更高的深意。您剛剛提到了國家的層面，民族的層面我相信這是很多考生或者是將來的考生，一般情況下如果大家沒有很多的積累的話，很難想象這樣的高度的。藉助剛剛楊洋老師的分析，我們再一次對這個題目也有了更深刻的瞭解，這也提示我們未來的考生要提前學習和了解素材，尤其多看楊洋老師寫的書，可能會幫助大家做一些積累。這個試卷我們簡單講解完了之後也和全國甲乙捲進行了一些對比。我們接下來繼續帶着同學們來看。看完這個之後我們也可以選擇一些比較新穎一點的。
新高考全國Ⅱ卷還是蠻新穎的。
楊洋：剛纔毛澤東《新青年》的題目我想補充的一點，我今年去了一個地方，廣州的一個紅色景點，叫農講所，這個農講所呢在廣州玉秀區中山四路42號，我都背下來了，天天上課跟同學講，同學感覺到你是導遊嗎？我當時是在新東方的廣州學校講培訓課，他們下樓往學校走的地方就會路過這個地方，我當時想去別的景點看。路過你就會發現很快漂亮，我想你未來有機會在那邊可以去看一看，他以前是一個祭祀的文廟，以前讀書人裡面祭祀孔子的，後來在裡面做了農村革命幹部的培訓班，當時要培養很多農民革命幹部，就在這個地方開班。
國共第一次合作以後，國共一大之後開辦就開始了，毛澤東在裡面講過一期課。有的時候我開玩笑說，同學們你看看，毛澤東同志培養了這麼多革命的幹部，他就是星星之火可以燎原。我們今天也有這種感覺，我們也是在學校裡面一批一批受到教育，最後我們也成爲了燎原的星火。我詳細的看了裡面涉及的很多課程，毛澤東主席在裡面講過地理課，而且也對農民革命幹部有體育上非常強的要求，他是會要求所有的學員們去練習槍、體操和各個方面的訓練，我們也自己知道，毛澤東同志熱愛游泳。這些結合在一起都可以讓我們感覺到對於身體的自信是非常重要的。
我自己經常講蔡元培的一篇文章，我們爲什麼能夠成新青年，什麼樣的人能夠被稱爲新青年，其中一點就是要有強壯的體魄，駱駝般的耐力，猴子般的敏捷。在新時代那一波先行者，他們就已經感受到了，如果中國人的身體沒有得到很強壯的培育，你是未來不會有很大的信心面對困難的，身體就不太行。面對困難內心就頹了。經常有同學跟我講楊老師我最近壓力很大，學習很緊張，很痛苦，沒有辦法集中精神，我說那你就出去跑跑圈吧。鍛鍊鍛鍊身體，就會感覺精力也集中一些，體魄也得到了提高，如果聽過這些講解的同學們他在面對這段素材，他從體育方面去引入，他有很多可以寫的內容，身體的強壯跟意志的堅強是有很大的關係的。
主持人丹丹：關聯性還是非常大的，有的時候我們純憑意念上的意志，想讓自己堅強一點，或者說堅定一點，有的時候還是需要我們身體上的支撐的。這也是爲什麼很多人瞭解清華大學他們也對學生在身體素質上的要求非常高，讓大家去跑步，包括舉辦這樣的節日等等，這也是對於我們同學們的要求。
我聽您說去了很多地方，我也想替同學們問問，大家如果想寫好作文的話也可以適當多去參觀您剛剛講到的紅色的景點、歷史人文的故居，對嗎？
楊洋：我覺得是值得去的，只不過同學們的時間不是特別充分，國家本身是非常支持研學這樣的活動。只不過同學們一想出去玩，我一定要去能購物的地方或者是山清水美的地方，他不見得能優選這些文化的景點，就需要由老師告訴你我們什麼要去這，現實的意義是什麼，同學們才知道如何進行選擇。
主持人丹丹：今天聽到楊老師講，大家可以主動的選一些具有歷史文化意義的景點去參觀，不僅可以爲自己積累素材，本身也是人自己修身養性的過程。
我們繼續回到題目。
這個題目不用唸了，全國二卷的題目。下面是有一個，它其實是有一個漫畫。
楊洋：我看一下漫畫全圖的樣子。
主持人丹丹：這個漫畫他相當於在寫“人”這個字，左一撇，右一捺，根據書法的方式，講解“人”字怎麼寫。這是我看到的之後的理解。
下面就說要“描紅”，用毛筆蘸墨，在紅模子上描着寫字。請整體把握漫畫的內容和寓意寫一篇文章，反映你的認識與評價、鑑別與取捨，體現新時代青年的思考。這個題目完全沒有離開您一開始講到的理解和思路。
楊洋：大家還注意到他的題裡面有一句話是“反映你的認識與評價、鑑別與取捨，體現新時代青年的思考。”大家就可以看到，我們連續講了好幾個題都有非常重要的背景，這個背景就是“新的時代”或者是說時代是一個重要背景，爲了讓你理解新時代的特點，理解我們在新的時代是大有可爲的，有哪些可以作爲的，在新的時代中追求自己的目標，實現自己的理想，如何思考“強”和“弱”之間的關係。這個題目就講到我們如何來 “爲人”，來“做人”這樣的問題。
我相信同學們以前沒有少聽過這樣的教育，學作文要先學做人，我一直覺得這個話太抽象了，做人的標準很豐富，很複雜。在不同的時代標準也會各不相同，在具體的題目中他其實給了我們非常清晰的提示。大家其實可以看到至少有四個可以寫的點。
第一個是“逆鋒起筆，藏而不露”我們可以把隱喻理解爲我們剛剛開始的時候是要收斂隱藏的，面對挫折不順利的狀態。第二個狀態是“中鋒用筆，不偏不倚”大家學過書法，我以前大學講過一段時間書法課。“中鋒”是整個筆中間比較穩，比較粗重的部分，“不偏不倚”言外之意就是做事要正，這個是非常重要了，我自己非常認同一句話叫做“以正合，以奇勝”意思就是說做事要正，你才能很長遠的走下去，但是你可以有一些創意的想法來取得意想不到的成功，最終我們看到的都是你能夠在這五個上面走的更遠。
第三個狀態就是“停滯迂迴，緩緩出頭”。意思是說不太着急獲得一個快速的成功，慢慢的取得改變，我覺得這對於我們，對我自己來說是很有啓發，我自己有一個我自己做的App，我們過去一年經歷了很大的努力，然後發現沒有賺到錢。
主持人丹丹：很大的努力，看到的結果特別微小。
楊洋：非常微小，應該這麼說在錢上沒有看到收入，非常微弱。但是我們幾個作者非常認真的寫了一本作者素材的書，就感覺也行，這個書沒有賣多少，但是感覺口碑同學們比較認可。所以在那一刻我們也相互激勵，我們認爲想做一件事你覺得是對的，並且能在現實中檢驗是對的，很多用戶需要他，認可他，給到好的評價，你接下來做的事情是把他做下去。可能剛剛開始有很多挫折，很多不愉快，我連續出了幾本書中間都很多的挫折。比如說最近這一本是出版社中間換了兩次，他就覺得有一些時間上的各個方面的原因。
我們最後確定了一家長期合作的出版社，把這個書的整個方案確定下來，其實非常難，我們的讀者也在等，我們的作者的團隊也在等，所以我就是，我自己也經常跟學生講的一件事也讓他們感覺到確實不容易，如果你理解這些事以後，再去看我們講的很多品牌的故事也都是一樣的，我自己也在講，這本書裡面有一個寫的是華爲的故事，他講到華爲創業的前幾年，終於找到了盈利點，並且實現盈利的時候，任正非在員工大會上，不容易我們今天終於活下來了。在那一刻大家想，那麼大的公司還有生死上的擔憂，很難想象，你想象不到華爲那麼大的公司，我跟你講楊老師公司借了多少錢，現在還沒把這錢掙出來。你會發現每一分錢都非常重要，每一分錢都要掰成兩瓣用，掰成更多瓣用，如果可以的話。
所以我們在給學生講的時候，大家也能夠明白，我們也都花着家長的錢過來聽課，或者說過來學習，就很不容易。我覺得學習就跟寫筆劃是一樣的，剛開始花很長時間其實也沒有提高，最後等到你長期堅持去做這個事，有所提高的時候，你發現那個改變可能是非常緩慢的。一旦改變成功，就變成了第四個，就是“描紅”，就成爲了完整的人，他就表達了完整的意思，他就變成了非常穩定的結構體，在那一刻就覺得是值得的。
主持人丹丹：突然人生到達了高峰的狀態。我覺得藉助楊老師講給我們的一個提示，很多時候我們考生在寫題目的時候經常會出現有點大和空，大家用例子或者用觀點闡述的時候，會出現比較空的情況，楊老師一直在用切身的例子也好，身邊的例子也好，用具體的例子幫助我們闡述這樣的題目，這是不是也是同學們需要在他們作文當中注意的？是不是大家還會有這樣的問題？
楊洋：是的，我經常講自己的例子，講完之後你會發現我有我的例子，你也有你的例子，我們的確要用這些故事來解釋我們自己的生活。文學我們讀的是別人的故事，但是我們看到的是自己。如果你理解這點你就會明白，爲什麼老師上課要舉自己的例子，其實就是要告訴你，你有你自己的例子。你要像我理解我的生活一樣去理解你的生活，你就能找到真實的自己了。
主持人丹丹：這也是我自己畢業之後的感觸，原來看高考作文的時候只是一個題目。像楊老師的層次他不是看一道題理解，而是用這個題照見自己的人生，用這個題目去理解這個時代的大背景。如果是我們的考生們大家可以從這樣的角度去思考，可能這個題和我之間也沒有那麼強的對立關係，大家在寫的時候就能夠更加順暢地釐清自己的思路。這也是我個人的經驗，每年跟楊老師交流都會有很多靈感迸發出來。
楊洋：主持人說的話給我很多啓發，因爲我其實也很少跟成年人一起去探討高考作文的題目。往往都是我的同事他們來自於不同的學科。或者說他們在本行業裡面也有我們認識上面的侷限性，往往我一年只有這樣的機會能夠跟主持一個彷彿是圈外的人一起討論高考的內容，也會有很多觸動、啓發。
主持人丹丹：那我們的直播就非常值得。時間關係我們沒有辦法一道一道給網友講解了。這四個題是有很多共通性的，就是您剛剛一開始說到的思路，如果我們再看一下比如說各個省市的題目的話，您覺得有哪些特別值得說一說，或者展現的趨勢呢？
楊洋：我們可以說一下北京卷，就是把前面的題加起來除以三，“每個人都有生活在特定時代，在特定時代各不相同的道路，在同一個時代有人感慨生不逢時，有人只願安分隨時，有人深感生逢其時、時不我待”請以“論生逢其時”爲題。
主持人丹丹：這像全國甲卷。突然就看出來了。
第二個題目。“瓜熟蒂落，羽翼豐滿，這是草木鳥獸成熟的模樣。但對我們而言，真正的成熟卻不僅僅指身體的長成…”這個也像我們前面的青年。
楊洋：“強與弱”的題目。
主持人丹丹：因爲我今天看到北京卷，我的感受它還是比較青春一點比較新穎一點，每次的出發點是比較貼合大家生活的角度。它不會用非常文言文給到大家，讓大家看完以後覺得咋寫啊。但是其實核心還是一樣的。這個是北京卷，相當於我們剛剛已經講過了。
後面的題目楊老師您覺得還有哪個值得分享或者比較特別的，在整個的語文作文題目當中？
楊洋：我特別想跟大家談一下上海卷，我預感上海的朋友聽得不是特別多。上海卷他本身自己命題有比較強的區域性，上海卷的題目我每年講都會花很多的時間和精力跟各位同學講，他的很多命題還是非常有前瞻性，有一年上海講是預測這個事，你如何理解預測這個事。預測，同學們就說這無話可說。你每天都在預測和被預測，比如星座和血型。前段時間本站推出你是什麼顏色，大家猛測，我當時打開的時候發現已經打不開了。他都表現人的需要和認識自己，我們發現“認識自己”就是文學的母題，各種題目裡面不斷的考這就是文學的價值，你讀的是別人的故事，你是藉此理解自己，每年要講上海卷的時候講的非常認真，仔細看一下，我覺得今年這個題目出的也非常有意思。
他說“有人說經過時間的沉澱，事物的價值才能被人們認識。也有人認爲不盡如此。你怎麼看？”這個題考場上學生需要想很久。不知主持人有什麼想法？
主持人丹丹：我看到這個題目之後覺得有點難，“不盡如此你怎麼看？”我第一個想到和“人”那個是相似的，在這過程當中價值怎麼能最終呈現出來，但是有的人認爲不盡如此，就有點不知所措。
楊洋：主持人說的其實就是很多同學會面臨的情況。而且我覺得如果是家長朋友們看了這個題會更有感覺，感覺到更有感到迷盲的感覺了。因爲我們往往會覺得他忽然之間給我們一對相佐的觀點的時候，你不知道應該怎麼進行選擇。而比較高考化的理解是說，你只需要選擇一個寫就行，這樣就清晰很多了。
我們如果把他放到我們今天的破解的題目的邏輯它是表現現實和表現人，我們放在現實的情況裡面如何理解爲什麼要考這個角度呢，這個就有點神奇了。今年對於我們國家來說是比較特殊的年份。他既是建黨一百週年，同時也是第十四個五年計劃的開始。這就意味着我們在時間上做一些長遠的總結和展望。所謂的長遠的總結就是，這一百年來我們實現了非常偉大的目標，也脫離了絕對貧困。我們要從五年的維度來設計，我在班裡面給學生們講了一個題目，這個題目是我今年認爲非常好的題，這個題就叫做“時間觀”。
主持人丹丹：非常的切題了。
楊洋：而這三個字也是從《人民日報》中多次找到的，我當時做的題目在1990年代的時候央視的記者在街頭上採訪。問當時的中國人說你們覺得21世紀是什麼樣子的？大家都說樓上樓下電燈電話，可以吃細糧……到了今年我們第十四個五年規劃就們發現，其實我們是非常擅長用很長的時間規劃來設計我們的發展路線的。不是每個人都願意做規劃，也不是每個人都有規劃的意識，我們寫了一個作文叫做《時間觀》。這個時候學生們就會馬上意識到我們肯定選擇第一個角度來寫，它不僅符合我們個人的價值觀，它也符合中國的方法論。中國的方法論就是要在很長時間的維度裡面，來進行規劃，來進行設計。這讓我們在解決絕對貧困的事情上看到了成就，看到了成就。也在“十四五”規劃裡面看到了新的方法進行應用。也有人認爲不盡如此，這個不代表完全的正確或錯誤，我們更多談的是考場上的技巧，我們相信不同的方法，有不同試用的空間的，我們就不展開說。
當有人認爲不盡如此的時候是什麼意思呢？有的人認爲有的事不需要時間，有的事當下我就能看得出來，是不是有這樣的情況呢？有的事情就是立竿見影的，有的事情就是一蹴而就的，有的事情就是藥到病除的，我們不排除有這樣的情況。我們也知道的事情可以賺到快錢，有的事可以獲得迅速的成功，但是你要知道你想要得到什麼。我自己做App的時候我也知道，如果我把投資人給我的錢去買一些流量，我可能迅速就有很多人來關注，但是這好像不是我要做的事，也不是我追求的目標。我還不如把這個錢用在做內容上，哪怕我們剛開始發展的比較慢，但是沒有關係，慢慢也是會有出頭的時候的。有的就會認爲不盡如此。他就會告訴你，你應該去找到流量，你應該更多地獲客。這就是每個人對自己的的追求和方法做出選擇。
主持人丹丹：越是簡單的題目越是難。越是字數少的題目，要尋找出核心的立意，並且能闡述出自己的觀點是很難的。的確是需要楊老師講解才能幫大家釐清這題目背後的深意。
上是關於作文的講解，接下來我們來簡單說一說。請楊老師給我們講一下接下來我們目前語文試卷或者是語文高考的趨勢是什麼樣子的，對於我們馬上進入到高三也好，或者高一高二的同學們有什麼樣的方式、方法可以更好的學好語文，也去更好的應對未來的考試。
楊洋：我想這個問題從兩個角度來答。第一個是大家如果是馬上進入高三了，或者說剛剛進入中學的學習的話，大家就要認識到語文跟任何一個學科都一樣，他有非常強的專業性。我們以往的認識總是覺得說，你多看看書就好了，讀讀書就好了，如何如何。其實他背後隱藏的思路就是說，他並不認爲語文這個學科是有任何技術含量的。
主持人丹丹：反正是母語嘛。
楊洋：他覺得自然而然就好，自然天成。如果按照這個邏輯來說的話所有人得到的分數是差不多的，爲什麼我們會發現甚至有些留學生考的語文題還能比中國人考得好，這說明母語帶給你的優勢，是很難轉化爲試卷上的優勢。大家會看到這樣的例子，這個人的父母他從事的也是語文教育工作，甚至可能是一些大學的教職工作，但是他的孩子在考試語文中表現的就不是非常好。所以，你就應該想，是不是在我們的語文考試中，它同樣有非常專業的思維方法。比如，說我們剛纔強調的是題目會提示你作文的結構怎麼組織怎麼安排，這就是非常專業的認識，能夠理解認識怎麼提示你，怎麼按照這樣的方法寫作，你才能保證考場上非常穩定的發揮。大家也可以這樣去想你看到這麼多電影，這些主題往往就是愛恨情愁。爲什麼有的電影拍的有意思，有懸念，有啓發。他一定是在拍攝上面，在編劇上面，在呈現上面有非常專業的一套方法，而這些就是外行人他只能看熱鬧，只有內行人才能稱讚其中涉及的美妙之處。
如果你真的要學好語文首先你要尊重他跟任何學科一樣，有自己學科的方法論，有自己學科的專業性，你只有從專業的角度歸他進行理解，你才能得到專業的人能夠得到的高分。
主持人丹丹：專業很重要，先要糾正過來。
楊洋：第二個想跟大家提的建議是，我們看了這麼多的題目會有強烈的感覺，這些題目的現實性非常強。我們以前的認識中，往往這些題目講一講李白、杜甫就完了。也不是說不能講，但是你會發現他更強調的是對現實的理解。我覺得，這在是文學本身應該有的樣子。我們瞭解偉大的文學家也能夠明白，他們的偉大是他們表現了他們所處的時代，例如，李白和白居易、李大釗所創造的作品，青春跟他所創造的作品跟時代的關係。我們往往忘記了一點就是我們在今天寫作考場作文的時候，你也是再創造屬於我們這個時代的作品啊。
你如果認爲那些前代偉大的文學作家，他們創造自己時代的文學；我們也應該爲我們今天的時代創造我們這個時代的文學。你只有結合現實，你只有理解現實，才能做好這一點。而對於現實的理解就需要你能夠在生活中不斷觀察，不斷閱讀，有了這樣的意識，才能把考試做好。
主持人丹丹：非常感謝楊老師給大家的建議，一方面我們首先要有正確的認識，我們語文的學習是具備專業性的，大家要尊重語文學科。只有這樣的態度樹立起來之後，才能不斷的去研究、總結、思考方法到底是什麼，才能提升自己的學科成績。
我們現在我們的考試也好，我們的高考也好，包括我們整個的試卷越來越關照現實了，對於我們同學們來說，大家要在日常生活中不斷的積累，真正的要讓自己的雙眼、雙耳和這個社會融合起來，去關注和學習，讓自己有積澱的同時，也能夠獲得一個好的成績。
我們今天的直播到這就差不多結束了，每年一次的相聚大家都非常的期待！非常感謝楊洋老師一直以來支持我們的工作，在我們的訪談當中和我們第一時間分享最專業、最權威的內容。非常感謝楊洋老師。
同時和廣大的網友預告一下，今天晚上的7-8點還有數學試卷的解析，敬請廣大網友持續關注，在此我們就和各位網友說再見了，感謝大家的收看，感謝楊洋老師。
楊洋：謝謝主持人，謝謝大家！
主持人丹丹：我們晚上再見！