教育選擇權與學習自主權
近來十二年國教的議題熱鬧滾滾，先是某班建中學生在服務學習課的討論中，覺得要爲社會做點事，於是40幾個學生回到國中母校作調查，並提出一份調查報告；接着是中國時報以專業方式進行民調。雖然前者不夠專業，但學生主動去做這樣的嘗試、關心社會，值得鼓勵，且其結果也有一定的參考價值，畢竟調查的對象是學生，而中時民調的對象是大人，當然結論未必相同。但教育的主體是學生，很多教育工作者都說，我們要問問學生需要什麼，不要總是大人們指東指西，我們確實是要多聽聽孩子的聲音，維護孩子的學習自主權。
在免試入學方面，中時民調告訴我們，多數民衆不認爲抽籤是一個好的辦法，大家還是比較認同以比序的方式處理超額問題。但現行超額比序辦法或是太簡單，或是太多元，導致最後可能很多學生還是要以抽籤方式決定去那一所學校。如果深入思考，抽籤方式其實違反了我們人民的基本權益–教育選擇權。
大家都聽過「孟母三遷｣的故事，兩千多年前，人民都還可以用遷移的方式選擇教育環境。但如果用抽籤，我們只能到廟裡燒香拜佛，將使得現在的教育自由可謂比兩千年前還不如，這如何是公平正義呢？處理超額問題是要有一個機制，要有一個大家可以努力的方向，這可能就是多數人民認爲不宜以抽籤方式決定入學與否的原因。
此外，中時民調顯示，89%的民衆認同將九年級會考成績納入各項超額比序項目中，認同比例是各項中最高的。這表示：多數大人也認爲需要一個公平的考試並據以比序。這點與建中同學們所作的調查是相近的。
在菁英高中的存廢方面，中時民調顯示，57%民衆是支持公立菁英高中存在的。但教育部長在立法院卻說113年的目標是完全免試，而在立法院教育委員會的討論中，多位立法委員都強調以校爲單位計算免試入學比例。若以現行之免試入學方式操作，完全免試的意涵就是消滅公立菁英高中!這是不符合民意，也不符合世界潮流的。大家都認爲美國是先進國家，但在紐約市，有8所特殊高中是要用考試的方式入學的，招生比例約爲全區的6.4%。日本1990年代實施的寬鬆教育的後果也已顯現，爲何我們還要再重蹈覆轍呢？
十二年國教的一個重要目標是適性揚才，但很多人都在升學或考試製度上作文章。事實上，教育爲所謂的「百年大計｣，是不能以「革命｣的方式處理的。教育的改革是要循序漸進、穩健推動的。我們要尊重學生的學習自主權與需要，開授學生適合的課程，調整教學方法，教導學生解決問題的能力。在免試比例上喊價，是沒有意義的。
學生絕不能當白老鼠，「不放棄每一個孩子｣的先決條件就是：不能讓任何一個孩子當白老鼠！
●作者王雅琪，桃園市，家管。以上言論不代表本報立場。ET論壇歡迎更多參與和討論，稿件請寄editor@ettoday.net