讓寶寶不高興的減負問題如何破？聽聽代表委員怎麼說
教育部長陳寶生在今年兩會“部長通道”上談到，負擔重如山，孩子不能健康成長，我們的學生會不高興的。學生不高興就是寶寶不高興，寶寶不高興，問題很嚴重。所以要持之以恆地治理下去，不獲全勝，決不收手。
學生減負問題是社會長期以來關注的熱點話題。如何減輕學生過重的課業負擔，讓中小學生更加健康地成長？跟隨教育小微，一起聽聽代表委員的建議↓↓↓
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學校教育要“強勢迴歸”，帶動全社會教育生態優質化。一是合理規劃在校時間。建議適當推遲早晨到校時間，推後下午放學時間。讓學生在校內完成大部分課後作業，放學後可做自己喜愛的事。二是改進教學方法，提高教育教學質量。建議學校加快教學方式改革，探索“班級授課制+小班化輔導”相結合模式。開設中小學網絡“名師空中課堂”，讓孩子課餘能“學在我家”。三是提升彈性離校制度服務水平。堅持公益性原則，統籌校內外兩種資源，爭取體育、文化、科協等部門支持，利用學校場地和設施開展興趣類社團活動，解決好“課後三點半”問題。
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真正給學生減輕壓力是一個社會生態環境問題，它涉及政策、環境和家長的教育觀念。減負是事關社會的系統工程，不能把所有的責任都推給學校和教育部門，還需要民政部門、工商部門查處非法校外培訓機構問題；轉變家長的教育觀念，不滋生攀比心理。中國人口多，就業壓力大的特殊的國情加劇了家長的焦慮，不過，這是一個階段性問題，解決它不能完全靠學校，不能完全靠教育行政部門，也不能完全靠立法，需要方方面面的統籌工作，才能構建良好的教育生態圈。
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中小學生減負也要減掉不必要的校園活動
中小學生減負是多方面的，除了學業負擔之外，學校裡的社會活動也會帶來不小負擔。校園活動是對教育教學活動的一個有益補充，對提升孩子綜合素養、核心價值觀的培養都有好處，但是如果過多過濫，就會成爲一種不必要的包袱。建議應從國家層面進行統籌，該整合的整合，該取消的取消。就浙江省而言，接下來會出臺相關指導意見，對學生的校園活動進行梳理，設立准入機制，並將其中的一部分整合到課程中去。
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減負需要多方合力
需要四方面合力，才能夠把這個問題真正地解決。第一是國家層面，通過推動社會經濟的發展，讓更多職業達到合理的收入，從業者能夠有體面的生活。第二點是全社會需要理性的、客觀的、多元的對學校進行評價，不要只看升學率。第三點真正決定孩子未來的是品格、性格和習慣，所以家長不應一味地在學業上“望子成龍”。最後是學校層面，學校應當主動作爲，擔負起培養孩子的主體作用，擔負起學生的部分課外服務和課外培訓，促進學生全面的提升。
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尊重學生的多樣化和個性化
要做到真正給學生減負，可以從四個方面入手。首先，家長的支持非常重要；第二，作爲學校要注重提升教師的專業素養，讓課堂更創新、更高效；第三，層層改變“唯分數論”的觀念，不把分數作爲衡量地區、學校、學生的唯一標準，尊重學生的多樣化和個性化；最後，各項有關減負的政策一定要落到實處。