林百里:學生會Google 老師不一定比較懂

生活中心綜合報導

廣達電腦董事長林百里8日談論臺灣教育表示,1990年代之後出生的學生都是「數位原住民」,他們用Google學習、用Facebook互動,拜科技所賜老師知道的,不見得比學生多。而且會讀書代表聰明,更不代表創意,如果在強調「創新」的時代還是照老方法教學,就是大錯特錯。

▲談到臺灣目前的教育,林百里認爲,老師知道的不見得比學生多。(圖/翻攝自網路)

林百里引述多名國外教育專家的說法,指出現行教育體制延續自「工業時代」思維,強調大量生產、大量測驗,依照年齡去分班、安排課程,而不是就每個孩子特點設計學習方式。「很多聰明的人,就在這樣的教育中自我否定。」

林百里說,1990年之後出生的學生都是「數位原住民」,他們用Google學習、用Facebook互動、在Amazon購物,11歲的小孩就能當工程師設計App程式,拜科技所賜,老師知道的,不見得比學生多。

「如果我們的人不能創新,如何做創新經濟?」林百里說,未來只有「創新」纔有競爭力,會讀書不代表聰明,更不代表創意,如果還是照老方法教學,就是大錯特錯。學習不該是一成不變,孩子也應有「拒絕別人給他東西」的權利

另外,城邦集團執行長何飛鵬的看法也呼應林百里講究的「創新」,他說,不管是九年還是十二年國教,最後還是考大學定勝負。僅管國教改爲十二年,卻依然用最傳統的「考試」來評量學生,何飛鵬認爲,這樣的十二年國教,無法促成「多元學習」。

何飛鵬也期許,教育改革最好的方法,就是改變考試內容,至少一半要以課外知識爲主,而且試題不再有「標準答案」。要鼓勵學生主動涉獵各種知識,否則十二年國教只是把「一試定終身」往後拖延幾年。

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