服務產業升級，這所高職探索跨界融合育人模式
在日前舉行的全國職業院校技能大賽改革試點賽“機器人系統集成”賽項中，常州工業職業技術學院智能控制學院兩位學生與來自全國的54名參賽選手同臺競技。在11個小時的比賽中，他們完成了系統方案設計、工藝流程模擬仿真、硬件搭建及電氣接線、機器人系統集成等任務，以優異成績獲一等獎第1名，實現該校在這一賽事上的三連冠。
“去年以來，我們全面謀劃，下好服務國家戰略和區域產業轉型升級的‘先手棋’，面向行業變革對高素質技能人才的需求，針對高職人才培養的新特點，鼓勵師生團隊參加各級各類創新創業競賽，通過以賽促教、以賽促學、以賽促創，營造了良好的校園創新創業氛圍，一批高質量創新創業項目不斷涌現。”11月30日，常州工業職業技術學院院長楊勁鬆在接受記者採訪時說。
主動對接融入，建立“三位一體”人才培養新體系
在楊勁鬆看來，近年來，隨着一批國家新基建項目在長三角城市實施，常州提出了“加快打造先進智能製造示範城”的發展目標。目前，產業轉型升級急需一批創新型高素質應用人才。這對於地方高校來說，既是服務國家戰略和發展地方經濟的新機遇，也是對學校自身人才培養和科技服務能力的新考驗。
值得一提的是，今年來，該校在形成“以賽促教、以賽促學、以賽促創”人才培養模式的基礎上，圍繞加快培養新工科人才目標，進一步打破人才培養的體制機制，全面實施“產教融合育人工程”，加速培養行業緊缺創新型高素質應用人才。
“我們在實施‘產教融合育人工程’和提升人才培養方面，堅持‘以服務爲宗旨，以就業爲導向，以學生爲中心，以能力爲本位’，通過深化產教融合，改革課程結構，創新人才培養等舉措，既注重提升教學的質量，也着力培養學生技術應用能力和創新能力。目前，學校形成了知識、能力、素質‘三位一體’人才培養體系。”該校智能控制學院相關領導說。
“十三五”以來，鈑金製造行業發展迅猛，鈑金加工產品越來越精細化，應用領域也在快速拓展。但從整體行業來看，數據準備及生產製造所要求的高準確性等，仍是行業亟待突破的關鍵技術難題。
如何發揮高校的特殊作用，共同破解這些難題？“今年10月，我們牽頭髮起成立全國智能化鈑金製造職業教育集團，‘政、行、企、校、研’共建數字化5G平行示範工廠和智能製造跨企業培訓中心，計劃打造成集實訓教學、社會培訓、技術服務、生產於一體的多功能、高水平職業培訓基地，爲國內院校、企業和社會培養鈑金製造複合型技術技能人才，爲區域經濟社會發展提供有力支撐。”該校黨委書記繆昌武說。
楊勁鬆告訴記者，該培訓基地面向智能化鈑金製造產業，聚焦智能製造，賦能產業轉型，融合職業院校及行業協會、高科技企業資源，依託工業互聯網、大數據和數字雙胞胎等新技術、新應用，是國內首個通過“政、行、企、校、研”聯合共建的職業教育“智能製造跨企業培訓中心”項目。
“通過‘政、行、企、校、研’聯合共建，可根據國家智能化鈑金製造行業發展的需要，充分發揮集團羣體優勢和組合效應，將校企協同育人、協同創新貫穿於職業教育培訓全過程，全面開展智能製造人才的多層次培養，不斷增強高職院校學生實踐和創新創業能力，實現產業鏈和教育鏈之間的優勢互補，增強服務企業、服務市場、服務社會的能力，助力產業轉型升級，促進行業持續發展，打造出集團化的職業教育‘常州模式’。”繆昌武說。（本報記者 過國忠 通 訊 員 檀祝平 李 穎）