非全日制碩士應聘被拒，歧視源於偏見和誤解
近日，有網友反映，自己是2017年後的統招非全日制碩士研究生，在參加內蒙古鄂爾多斯古杭錦旗和準格爾旗的教師招聘時，均被“學歷不符，非全日制學歷”的理由拒絕。
鄂爾多斯市委辦公室、 鄂爾多斯市人力資源和社會保障局迴應稱，確實存在有關考試組織人員不瞭解相關政策，在資格審覈時對非全日制學歷未予通過的現象，爲此鄭重道歉。
然而，當地都已經知錯了，有些網友卻發出了“不承認非全日制學歷這是正常的”“還是要堅持全日制學歷”等言論。這種“只看新聞標題就評論”的想當然，背後是偏見和誤解。
當地官方說得很明白：今年2月份，教育部等五部門出臺了《關於進一步做好非全日制研究生就業工作的通知》。其中要求，各級公務員招錄、事業單位及國有企業公開招聘，要對不同教育形式的研究生提供平等就業機會，不得設置與職位要求無關的報考資格條件。
所謂“不同形式”，主要就是“全日制”和“非全日制”之分。“非全日”，是指利用空餘時間，自由性學習的學習政策，爲的是照顧因爲各種原因錯過全日制學習的在職或社會人士，踐行的是終身學習、教育機會均等的教育理念。
問題在於，全日制和非全日制是否在含金量上有明顯區別呢？並不。早在2016年，教育部就已經明確，自2017年起，全日制和非全日制研究生由國家統一下達招生計劃，考試招生執行相同的政策和標準，培養質量堅持同一要求，學歷學位證書具有同等法律地位和相同效力。
也就是說，非全日制和全日制研究生，只是修學方式不一樣，他們和那些從大學考取研究生的學生，站的是同一起跑線，學歷學位的法律地位和效力並無區別。這也是相關方面致歉的根源所在。
之所以出現誤解，大概率是因爲很多人將非全日制研究生和非全日制本科、非全日制專科混淆了。
但哪怕是對非全日制本科、非全日制專科，教育部也在2018年11月發佈通知，在就業市場上，嚴禁發佈學習方式（全日制和非全日制）等歧視性信息。
拋開全日制學生未必比非全日制學生能力強不說，在招聘活動中，學歷往往只是一個門檻，過了這個門檻後，還會有統一的面試、筆試，這纔是真正檢驗知識儲備和應用能力的關卡。如果一位應聘者明明應聘成績很好，卻要因爲不是全日制學歷被刷掉，這不是赤裸裸的“唯學歷論”嗎？
真要說起來，當地有關方面“考試組織人員不瞭解政策”的說辭，和道歉但又表示錯過者已無法重新報名的表態，是不能完全服衆的。既然錯了，就應當在不違反規定的前提下，盡最大努力彌補錯過者的損失，並追究相關人員的責任。
今年大學生找工作面臨較大困難，穩大學生、研究生就業被擺在了突出位置。在這種大背景下，用人單位及其招聘活動的組織者，不僅要對國家相關政策瞭如指掌，還要有更強烈的責任感和緊迫感，儘量幫這一羣體謀出路。最起碼，要有平視心態，杜絕過多限制。
社會對於非全日制學生的偏見和誤解，也需要消除。說到底，學歷是一個參考，但我們需要的是人才，而不是學歷本身。