雲南體育成績齊平“語數外”後 如何避免加重學生負擔
（原標題：雲南體育成績齊平“語數外”後 如何避免加重學生負擔）
早上6點20起牀，7點20到校。下午5點半放學，班主任會帶着學生們練引體向上或跑跑步，大概半小時後回家。吃飯、做作業、複習預習，結束一天的課程約在晚上11點左右。這時候，還要花半個小時做“體育任務”，做完再將照片視頻上傳至學校的釘釘上“打卡”。
這是雲南師範大學實驗中學本部初一學生劉敏（化名）的一天，即便如此，在最近的一次田徑測試中，小劉的成績依然不太理想。
近日，雲南省教育廳發佈消息，將中考體育從50分提升到100分，體育中考成績齊平“語數外”。劉敏是2020年9月秋季入學的初一學生，成了該項政策的第一批踐行者。該項政策一公佈便引起關注，該政策對學生、家長、學校有什麼影響？紅星新聞記者進行了實地採訪。
家長焦慮：
有體育特長的不輕鬆，體育差的更愁
期末將近，第一批面對“新中考”的雲南初一孩子，將迎來第一道考驗——根據雲南省教育廳發佈的政策，中考體育考試將以往的三年考一次變爲三年六考，3年成績累加，按20%、40%、40%的規律逐漸提高分值佔比。
爲了讓自家孩子在短時間內達到體育考試滿分，前兩天，劉敏媽媽發信息向學校體育老師請教“快速通關秘訣”。“我們理解學校對孩子在體育方面的要求，新中考政策，學校及老師也新增了很多工作，但孩子並沒有多的空閒時間。”小劉媽媽說。
“課業重沒時間”是大多數家長提到的問題，對於一些熱愛體育或有體育特長的孩子，想在考試中考高分也不容易。
小米正在雲南某中學念初一，其母親稱，小米從小練籃球，屢次在校外比賽獲獎，但體育成績仍不理想，原因是評價體系單一。
熱愛體育並不等於能得到理想的成績，這一問題也被其他家長提及。早在去年孩子讀六年級時，小元媽媽就注意到“政策有一定風向”。“我們孩子小學體育很好，剛開始認爲體育分簡直是白送。但具體落地後，才發現不是我們想的那麼簡單。”小元媽媽說，新的政策考覈項目太細，對於一些體弱或小學體育不太好的孩子來說可能會增加負擔。
陶陶爸爸則是雲南某小學六年級孩子的家長，陶陶身高155cm，體重有120斤左右，“體育一直不太好，跑兩步就喘氣”。聽聞初一將提高體育分值，陶陶爸爸在籃球班之外，又給孩子報了田徑班和擊劍班，希望“早做準備”。
孩子在跨第一道關口時，家長也在跨第一道“難關”。沒有經驗可參照，“N選2”的課程中，選修課就成了一門“玄學”。
當然，硬幣總有兩面。
“身體不好談何將來？所有考試都是考綜合水準，體育落個幾分也正常。”兒子讀初三，小鑫媽媽稱，孩子患有過敏性哮喘，經過初一初二兩年的訓練，按照原來的政策，初三體育考試可以拿50分滿分。
“將三年一考變爲每個學期都要考試，意味着孩子三年來體育不能間斷，確實能讓孩子身體素質提高。”小元媽媽在表示焦慮的同時，也表達了認可。
小木正讀初一，小學體育成績不錯，儘管剛開始在測試中不能拿滿分，但她的媽媽比較樂觀。“新中考對於運動屬性不發達的孩子而言可能有些吃虧，但另一方面也提醒家長注重對孩子體育能力的培養，通過後天訓練來彌補體能方面的不足。”她認爲，家長不能一味用焦慮去影響孩子，而應該引導孩子科學鍛鍊。
從對家長採訪的情況來看，雲南昆明中學體育課一週有2—4節。一些家長在焦慮之下，把希望放在了課外體能培訓班上，希望能在這裡“搏一搏”。那麼，培訓機構是否會迎來“風口”？
雲南，正在進行體育訓練的孩子們
培訓機構：
培訓的孩子增多，以應試教育者爲主
“李教練，現在練哪幾項最快出成績？”
這是雲南龍之子體育運動教練李文君最近常收到的消息，記者採訪時，他就接到兩個家長的諮詢。
從今年9月開始，從事體育運動培訓教學行業18年的李文君明顯感覺到，來報班的孩子越來越多了。他告訴記者，以前三年考一次時，一般在每年過完年到3月中旬最爲忙碌，很多初三的孩子會過來找教練突擊訓練以應付中考。那時候，李文君帶的班，一個班不超過10個人，以初三孩子和體育愛好者爲主。現在，李文君共有四個班，每班15人，出勤率在6成左右，初一孩子佔了一半以上，小學五六年級的有四分之一，剩下的全是初三的孩子。授課對象，也從體育愛好者爲主變成以應試教育者爲主。
授課內容也有了變化，以前以跳繩、排球和跑步爲主。政策出來後，新增了50米、15米往返和選考項目的“中考專項班”，很多家長爲此而來。在李文君這兒，這樣一個“中考專項班”，一個課時（2個小時左右）收費70元。
兄弟聯盟籃球俱樂部的陳教練也有相同感受，找上門來的家長越來越多。他告訴記者，俱樂部目前約有500名學生，以前以熱愛籃球運動的成年人爲主，現在初一的孩子佔了三成，五六年級的孩子佔了四成。
政策出來後，雖沒有開設“中考專項班”，但陳教練有意識地在籃球、田徑等主打項目中加入一些中考必考項的訓練課程。
兩位教練都強調，課外體能培訓班並不是萬能法寶，教練更多的是教技巧和方法，具體要看必考的項目、選考的內容，還要看學校、家庭的教育和孩子能否堅持。
在兩位教練看來，如果學校每天能保證孩子們在校期間的運動量，同時用專業技巧教育，孩子也不必找課外培訓班。“如果將體育運動從愛好轉爲應試教育，會引起孩子的反感。”李文君說。
“風口”來了，體能培訓班也“聞風而動”。李文君告訴記者，從去年到現在，僅在昆明，室外規範的體育培訓班就增加了十餘家。
雲南，正在進行體育訓練的孩子們
學校教學咋調整？
學校如何應對此次改革？雲南師範大學附屬中學呈貢校區體育老師周邦倫接受了記者採訪。
從1998年以來，周邦倫一直從事中考體育一線的教育教學工作，所教學生近萬名。對於雲南“新中考”政策，他告訴記者，就體育中考而言，對基礎體能的測試，除跳繩外，其餘考試項目都是按照《國家學生體質健康標準》規定。他強調，對項目的測試與數據收集是手段而非目的，最終希望達到“以測促教”“以測促學”“以測促練”的目標。“中考分數固然重要，更重要的是爲孩子健康打基礎，體育改革的初心在於培養健康健全的學生。”他表示。
從學校方面來看，周邦倫表示，目前雲南師範大學附屬中學呈貢校區根據《國家體育健康課程標準》的方針政策，制定了學校的課程體系，包括一週3節的國家體育課，同時對校本課程進行優化，如每天40分鐘的大課間，包含有氧跑操、廣播操、太極拳、緩解視疲勞操等。此外，學校常年都有組織開發各年級的體育競賽課程、業餘訓練課程及不同形式的體育主題活動。“爲了保障體育工作的開展，學校將所有體育學科開展校本課程的課時納入體育老師績效考覈體系，從而保證每個學生每天有不少於一個小時的陽光體育活動。”
周邦倫告訴記者，這樣一套體系，即便臨近中考高考，也不會改變，並表示目前學校實行的體育課程體系只需進行適當的優化，就可以較好適應“新中考”需要，不需要大幅度增加學生課餘負擔。
在公平方面，周邦倫認爲，從橫向上看，基於遺傳，客觀上學生個體間的身體素質就存在顯著性差異。從縱向上看，在信息時代的今天，孩子身體素質差並非一朝一夕形成，但學生柔弱的體質狀況可以通過後期的不斷訓練提升。因此“新中考”也對體育教師或所有體育教育從業者的專業性提出更高要求。
另一方面他提出，學生課業任務重是事實，“改革，就是必須要讓學生從繁重的伏案學習中解放出來。”爲保證體育測試後成績認定的公平性，他還提出加強對虛假成績的懲治力度。
儘管支持“新中考”政策，兩位教練均提出，當下只在中考階段實行體育100分的制度，“對家長孩子而言還是治標不治本”。他們認爲，體育要從幼兒園開始抓起，而一個強健的體魄，除了運動，還需要營養和睡眠。
雲南，正在進行體育訓練的孩子
雲南省教育廳：
新中考不會增加學校和學生負擔
雲南新中考如何具體落地實施？家長的疑問和焦慮如何解決？記者圍繞上述問題採訪雲南省教育廳，對方以“相關信息已披露在官網上”爲由拒絕了採訪，並稱相關媒體已在10月28日舉行的《雲南省初中學生體育音樂美術考試方案聽證會》上進行了採訪報道。
記者從雲南省教育廳披露的信息來看，除了新中考體育50分直接提升到100分，音樂、美術分也將由10分提高到40分。此外，學生參加體育競賽成績和藝術實踐活動也被納入體育美育考試成績。
據《中國教育報》相關報道，雲南省教育廳基礎教育處處長劉剛在接受採訪時表示，“體育分值增加不是爲了培養專業的運動員，也不會增加學校和學生負擔。”他介紹，按照國家課程方案的設置，體育分值的增加，不意味着體育課時、教師數量的變化，體育課時不會變化，體育教師不會增加，按照規定，所有科目必須開齊開足。
據春城晚報報道，體育考試由單一考查學生體能，變爲主要考查學生的體質健康監測、基礎體能測試、專項技能測試和競賽加分。對於特殊類考生，如因身體殘疾、患有嚴重疾病且長期免修體育課和免予執行《國家學生體質健康標準》的學生，可以申請三年連續免考，此類考生的體育成績按考生所在學校全體考生（男或女）的平均成績計算。因個人身體原因可以選擇申請年度免考。此類考生當年的體育成績按考生所在年級全體考生（男或女）當年平均成績的60%計算。
另據《南方都市報》報道，教育部體育衛生與藝術教育司司長王登峰在教育部10月16日舉行的新聞發佈會上指出，目前教育部已經成立了專家組，正在進行全國各地體育中考工作的系統梳理，同時加大推廣雲南省的經驗。此外，專家組也已經開始啓動體育素養在高考中應用的研究，儘快在總結體育中考經驗的基礎上，形成體育高考的意見和建議。
專家關注 ：
如何避免加重學生負擔，評分做到客觀？
雲南體育中考100分怎麼評？在21世紀教育研究院院長熊丙奇看來，落實考試方案，要解決三大問題。
“雲南是我國首個將體育中考分值調整爲與語數外科目分值一樣的省份，其探索具有‘先行示範’作用。”熊丙奇表示，總體來看，雲南正在制訂的“新中考”政策，突出了對美育和體育的過程評價，體現了重視培養學生興趣與技能的導向。
①問題的關鍵在於怎麼執行？
具體而言，首先需要解決對學校體育、美育的投入，保障學校體育、美育師資與場地、設施的問題。
“毫無疑問，通過提高體育中考分值、把美育納入中考，會促進各地重視美育和體育。”但他同時指出，有的學校缺老師、缺場地，卻對學生提出一樣的測試要求，是不公平、不合理的。對此，他建議需有相應的財政預算來配套實施提高體育與美育分值的改革，且同一區域內教師配備和場地建設的標準要基本一致。
②體育美育評分如何做到客觀？
熊丙奇指出，“新中考”方案學生身高體重指數、肺活量體重指數和視力三個項目，實行每學年監測一次，賦分方式是通過學生自身七年級、八年級、九年級健康指數的縱向對比進行賦分。“雖然充分考慮學生的個體差異問題，但由於是前後兩次或多次測試的比較，怎麼保障每次測試的準確性、等值，就將影響增值評價的公信力。”他舉例，就視力一項而言，視力在總成績中佔2.5分，三年縱向比較，如果視力進步則加分，倒退則扣分。“視力下降會影響學生體育分數，也影響地方教育政績，而主導測試的是地方教育部門，這種利益關係很可能對測試的準確性產生影響。”
③如何避免加重學生負擔？
熊丙奇指出，提高體育、美育中考分值，在做“加法”的同時還必須做“減法”，切實減輕學生的學業負擔。否則，學業負擔依舊繁重，還要學生參加體育比賽、美術培訓，會讓學生不堪重負，也會增加家長的焦慮。
爲此，他提出，必須進一步推進考試招生制度改革，尤其是打破按總分排序錄取學生的模式，切實建立多元評價體系。《深化新時代教育評價總體方案》也指出，要加快完善初、高中學生綜合素質檔案建設和使用辦法，逐步轉變簡單以考試成績爲唯一標準的招生模式。（部分圖據受訪者，文中學生家長均爲化名）
（原題爲：《紅星深度|雲南體育中考成績齊平“語數外”之後…》）