雨課堂4.0（比目）的正確食用方法
天氣漸涼，生物們開始囤積脂肪過冬，休漁期結束，又到了海鮮最肥美的日子。
今天給大家介紹一種鮮美的魚——比目。比目好吃，長相呆萌，有着美好的寓意。由於兩隻眼睛長在身體的同一側，所以比目遊動的時候，需要兩條魚貼在一起才能辨別方向，出雙入對，形影不離，成爲陪伴與相守的象徵。
就像……雨課堂和老師們一起，在教學的旅途中，雨課堂爲老師們在教學全過程，提供了一雙觀察學生的眼睛。
10月12日，在第三屆教育部在線教育研究中心智慧教學研討會的現場，雨課堂4.0（代號：比目）正式發佈，這將是提供給1687萬雨課堂用戶最好的工具。一起來看看雨課堂4.0的新功能吧。
相信很多老師都會通過頭腦風暴來調動氣氛，開拓和發散學生的思維，然而在一些大課堂內，老師也很難讓每個學生擁有發言機會，這個時候，就需要用到彈幕和投稿的功能了。不過，如何在課堂內，根據學生頭腦風暴的內容，再次進行二次討論和互動？
雨課堂4.0新版的詞雲功能，可以瞬間總結出學生通過彈幕或投稿功能產生的關鍵詞，詞雲的呈現形式也讓探討結果一目瞭然。
課堂投稿支持小視頻
除了文字和圖片投稿外，雨課堂4.0中投稿還支持小視頻。對於一些藝術或體育類的課程，視頻投稿大大豐富了課堂上老師和學生互動的形式。對於實驗類的課程，通過拍攝實驗或操作過程，會更方便老師對學生操作過程進行了解、點評或解答。
開放視頻直播功能
去年，雨課堂推出語音直播後，就有老師表示，自己有事不能出席課堂的學生終於可以在教室之外，也能和同學們一起上課了。
然而在這個視頻時代，僅是語音直播顯然滿足不了這一代學生的需求，因此，雨課堂也非常“潮”地推出視頻直播功能，課堂就能被直播到世界各地，也許，未來課堂的環境，就會因此而改變呢？
現在，使用雨課堂4.0，老師們可以在課件中插入本地音頻、視頻。這也就意味着，老師除了可以插入慕課、紀錄片等網絡資源，還可以將自己隨手拍攝的小視頻、躺在沙發上錄製的課程講解，都插入課件中，豐富課件的形式，也更方便老師製作。
對於一些習慣使用手寫板或是各類觸屏電腦的老師，雨課堂4.0還有一項非常便利的功能——白板書寫功能。白板書寫功能可以把老師的板書和課件融爲一體，並讓學生在課後永久回看，連老師一筆一劃的書寫過程都能看到哦！對於注重過程性知識講解的教學場景，是非常實用的。建議配合Surface等電腦使用，喜歡用粉筆的老師推薦使用雨課堂光感應黑板。
雨課堂網頁版
雨課堂從研發之初就是一款基於微信結合PPT的智慧教學工具，但針對一些不習慣使用手機，或是課堂使用手機有限制的老師，我們也開放了雨課堂網頁版。
網頁版雨課堂4.0對主觀題批改進行了全面優化，支持教師在網頁端對主觀題進行批註圈畫、批量打分、課前主觀題發回重做、課堂主觀題課後批改等操作。
另外，使用雨課堂網頁版，老師也可以直接選擇課件庫中的課件直接開課，上課時如果遇到不方便使用手機、或是教室電腦沒有安裝雨課堂的情況，也能輕鬆方便地開課。
功能優化
雨課堂4.0也針對過去已有的功能進行了一些優化，小小的改動卻讓功能變得更爲實用。比如對客觀題投屏柱狀圖進行了優化，無論是選擇題、投票題還是填空題，雨課堂都提供了更加清晰的柱狀圖展示。正確率無需手算，正確選項不再“大海撈針”。
過去，雨課堂可以允許老師在將學生分組的情況下，讓組內學生互評打分，現在學生在無分組的情況下也可以開展互評，教師可設定互評分數佔總得分的比例。
而在向學生髮送PPT時，雨課堂4.0也提供了“標清”或“高清”模式選項，老師可根據實際情況選擇，以節省流量。
雨課堂會員
由於新增的視頻直播功能涉及國家網絡視頻直播的相關規定，我們也因此推出了雨課堂會員服務。有需要直播功能的老師，在雨課堂公衆號，輸入“會員”倆字，按照提示操作即可申請成爲會員。未來，我們也會爲雨課堂會員提供更多的服務。
過去一年的時間，雨課堂使用人數從493萬激增到1687萬，今年9月單月活躍人次達到878萬，每日開啓雨課堂授課的班級達3.6萬。
從1.0到4.0，從錦鯉、秋刀、鱈，到比目，雨課堂的成長離不開各位老師的陪伴。取魚爲名，源自梅貽琦校長的從遊論。從一到四，魚一直變，而我們盼能與您從一而終。
錦鯉秋刀鱈比目，
關山萬里知何處。