優能中學發佈進步可視化教材 新東方將戰略轉型

本站教育頻道綜合訊 新東方VPS優能中學進步可視化教材體系在今年3月、6月分別在南京和廣州發佈,目前在30多個城市使用,據芥末堆所知,全國各個試點數據不錯,2015系統將會推廣到海外考試和國內考試課程中。

從學習到學會

其實芥末堆此前就對進步可視化教材體系做過報道,對學生而言,學習本身並不是教育的動機,包括家長的訴求在內,學習掌握知識點,即“學會”纔是他們真正需要的。進步可視化教材體系,就是在傳統的教材之外,設定單位課程內的教學目標,並劃分等級→深化“測”,通過二維碼,觀看習題視頻講解→跟蹤“評”做題之後,通過分析軟件,查看取得的進步→通過進階化掌握知識點。

這裡對教師和學生都有一定的要求:

教學者在研究教學目標的同時,強調教學目標的實現要直觀可視。

學生要了解自己每堂課的學習目標與所處等級,觀察學習階段,產生更強學習意願

整個系統都圍繞在教學目標的設置上,而縱觀這個行業,目前大部分機構教學的教學目標並沒有深入到每一堂課,每一個知識點的設定,當機構對提分的投入遠遠大於對學生是否真正“學會”的關注時,當應試能力於學習能力時,提分就成爲了一種假象。也許我們過多的研究了商業模式教學模式,而忽略在教學中重要的目標,以及實現目標如何更合理有效了吧?

教學目標的功能

區別於學而思培優去年發佈的ICS3.0(體驗式教學反饋)系統,除了在端口上的不同,學習環節的參與程度也不同,但都在一定程度上弱化了教師的重要性,提高了學生的能動性

體系對新東方整體業務來講,成就新東方的大班教學模式,由於班級人數多,教學模式中所包含的教學環節停留在“講、練”這兩個過程中,而這個過程取決於教師個人能力和教學經驗,因此學生需要得到的反饋、監督和指導是非常匱乏的。

這一教學模式的缺陷由來已久,也直接導致了目前大班教學模式多存在於“名師”班級和中高年級的細分市場,“測、評”兩個環節在大班教學中就被無情的忽略了,“名師”流失在新東方愈演愈烈也是整個教學環節不夠完善的反映。

如果通過結合線上教育的技術解決大班教學模式的針對性練習、針對性反饋和效果評估等問題,大班教學的模式就會有新的光景

新東方對移動互聯、K12業務的偏重

從新東方的戰略上看,移動互聯的時代,教培行業從上市公司到創業公司,都在競爭中發生變化,對新東方而言,從O2O學習系統的建立,到內容的大數據化,再到智能化學習系統,也已經投入多時,俞敏洪也多次表示,教育的本質是要符合教育的規律,靠投資,贏得外界的關注,不是理性方式

從最新一季的新東方財報來看,K12業務是所有業務中增長最快的,也是營收的主要來源之一,新東方在K12市場裡佔據了相當大的市場份額無疑與優能中學分不開。

新東方在教材上的嘗試

在優能中學發佈“VPS進步可視教學體系”之前,新東方泡泡少兒已經6月19日發佈“博文讀寫”小學語文產品;就在不久前新東方與英語語料庫柯林斯簽訂戰略合作協議,就雅思教師培訓、線上雅思教材資源等展開合作。在去年新東方20週年慶典之後,俞敏洪已經將研發作爲未來新東方發展戰略重點

在芥末堆看來,新東方在教材研發方面已經開始了快節奏的嘗試探索,教研已經成爲戰略的重點轉移方向,今年的熱點也許只是新東方在教研探索上的一個開幕式

技術本身並不能成爲教育的核心,它只是一種手段,當我們深刻認識教育的本質後,利用技術,實現教育的目標,纔是行業的出路啊。

芥末堆不想再說教育的重要性之類的舊詞,教育的重要性也不在此,但是誰又能離開教育?當然離不開也不意味着學習方式不一成不變,發展就意味着我們會選擇更好的,在這條路上,每個社會個體羣體都在努力,結果就是,發生改變的事物產生、更迭。(來源:芥末堆)