廣東:高考加分政策收緊 "三模三電"將取消
學生們積極備戰高考。（資料圖片）
晶報訊 又是一年開學時！從今天開始，新入學的高一新生將正式上課。跟往年的高中生不同，從2011年秋之後入學的高中生，高考時加分政策將出現重大調整。其中，絕大部分奧賽獲獎者不再具有保送資格。
具體到廣東省，高考加分政策將進一步收緊，“奧數和各類學科競賽的加分，要儘可能取消”，“三模三電”將一律取消，上述政策預計2014年正式實施。這意味着，高考“裸分”考生人數將進一步增加。
對此，絕大多數學生和家長持支持態度，認爲這一舉措有利於規避高考加分亂象，維護高考的公正性。
現狀：
高考加分，歷來都是市民關心的敏感話題。近年來，從“體育特長生造假替考”到“僞造少數民族身份”，從“高考體育加分集體造假”到“爲少數人設置的三模三電比賽”，高考加分過程中暴露出來的種種亂象，不但影響了高考的公信力，更誘發了公衆的公平焦慮。
爲了扭轉這種局面，從去年開始，國家和省相繼出重拳加以改善。繼2010年7月公佈的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》明確提出要“清理並規範升學加分政策”後，教育部等五部門2010年11月公佈了規範和調整部分高考加分項目的方案，明確原來可具備保送資格的奧賽全國決賽獲獎學生、科技類競賽相關獲獎學生以及在奧賽省賽區摘取一等獎的學生今後都不再具備保送資格，而是可在同等條件下，由學生申請的高校優先給予參加本校自主選拔錄取考覈的資格。
今年，調整高考加分政策，也是我省教育工作的重點之一。從今年起，我省中考已經全面取消學科競賽性加分。至於高考加分，此前，廣東省教育廳廳長羅偉其向媒體透露，廣東高考取消加分政策已經獲得省招委會通過，目前已上報教育部審批。確定後將向社會公佈，2014年實施。
根據該方案規定，從2011年入學的高中生、即2014年參加高考的考生起，體育尖子加分將規範爲田徑、籃球、排球、足球、武術、游泳、乒乓球、羽毛球等8個傳統項目，其他獲獎加分資格，包括“三模”“三電”等將一律取消，大幅減少加分項目和加分分值。
反響：
取消高考加分更顯公平
“高考加分的初衷原本是爲了促進教育公平，但近年來出現的種種加分亂象，反倒使高考加分成爲滋生腐敗、破壞公平的途徑。”市民張鬆認爲，當高考加分日漸淪落爲權勢者的遊戲時，取消高考加分項目對於絕大多數普通考生來說，更公平些。
“如果一個跟我水平差不多的同學，用非常手段取得高考加分，我心裡肯定感覺不公平。”今年剛剛入讀福田中學的高一新生小陳表示，正常的高考加分無可厚非，但非常之舉對學生的心理狀態會產生壞的影響。取消高考加分對大部分同學來說，心理上會有一種安慰。
另一位市民曹茹也對此持贊成態度。她認爲，廣東省大幅度減少加分項目、大幅度減少加分值的政策導向，對學生和家長來說都是一件好事。學生學習負擔減輕，家長也無需費盡心機苦心鑽營。“現在很多孩子學奧數，或者說被家長逼着學奧數，功利心太重，就是爲了拿獎，將來高考加分。如果取消了奧賽高考加分，學生和家長把精力放在孩子的正常學習上，一樣能上理想的大學。”
調查：
深圳獲高考加分的人也不少
根據廣東省教育考試院公佈的2011年廣東高考加分名單，今年廣東省普通高等學校招生具有加分資格考生分七大項44類，共3698人。我市有231名考生獲高考加分資格。其中，具有加分資格的“三僑”考生有121人，具有加分資格的臺灣省（籍）考生名單有4人，具有加分資格的中等職業技術學校技能大賽獲獎學生有14人，具有加分資格的外省少數民族聚居區遷入廣東省的少數民族考生1人，獲得全國中學生學科奧林匹克競賽獎項和自謀職業的退役士兵等具有其他加分資格的考生有91人。
僅奧賽獲獎一項，深圳就有28人因此加分。記者統計，深圳中學是奧賽加分的大贏家，以17人位居深圳之首。其他獲得高考加分的還有深圳外國語學校6人，耀華實驗學校2人，深圳實驗學校高中部、翠園中學1人、第二實驗學校各1人。根據教育部規定，奧賽加分最高加分20分。
另外，省教育考試院公佈的具有加分資格的1447名體育尖子考生及符合報考資格的218名高水平運動員中，深圳的體育尖子多達471人，高水平運動員也有20多位。而體育尖子們獲得加分的項目五花八門，不僅包括航模、車模等傳統項目，還包括橋牌、定向越野、傳統武術、中國象棋等。今年，深圳某中學有百餘高中生因“三模”比賽高考獲得加20分，引起各方諸多質疑。
影響：
或改善教育功利性局面
對於高考加分政策的轉變趨勢，高一新生小陳表示，對自己不會有太大影響，畢竟“能獲得高考加分的畢竟是少數人”。一位非常喜歡奧數的同學則表示，雖然不能像往年憑藉奧數獲獎直接保送或加分，但他還是會在學有餘力的情況下學習奧數，一方面是因爲確實喜歡研究，另一方面也希望增加自主招生時的砝碼。
學生家長崔女士則認爲，高考是指揮棒，高考加分的這種趨勢，不僅能作用於高考本身，對中小學屢禁不止的“奧數熱”和“特長班”也會有所觸動。
深圳實驗學校從事多年科學教育教學工作的劉海峰老師認爲，這種變化對於改變當下學生、家長、學校的教育功利性心態，將有所幫助。他建議，在維護教育公平公正的同時，更是要積極引導素質教育，促進學生健康發展。
記者瞭解到，以上涉及的項目調整，將按照“老生老辦法、新生新辦法”的原則實施。也就是，從2011年秋季進入高一的學生開始適用即將調整的新辦法;2011年之前已進入高中學習的學生，仍執行調整前的辦法。
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