鷹式教育: "快樂不是教育本質 兇狠就是大愛"
因3歲時在雪地裸跑而“揚名”的何宜德（暱稱“多多”）近日來到廣州，籤售他的自傳《我是“裸跑弟”》。1歲徒步暴走，2歲勇攀高峰，3歲雪地裸跑，4歲揚帆出海，5歲駕機翱翔，6歲出版自傳……5歲9個月24天時，多多在爸爸的要求下完成了10萬字的長篇自傳體漫畫圖書《我是“裸跑弟”》，成爲全世界最小自傳作者。
職務 南京知名企業總經理
我推崇拔苗助長，是受錢學森老先生的影響，錢老先生有一位助手，講了錢老師的教學理念，他主張孩子4歲上學，主張拔苗助長，主張囫圇吞棗。孩子在小的時候，要多積累一些。要科學拔苗助手。比如袁隆平種水稻，要是在古代完全不能想象，而袁隆平用了非常科學的種植方法，使水稻高產，因此拔苗是科學的，助長爲什麼不可取呢？
我提倡囫圇吞棗，小時候學到的知識其實是做了一種原始積累，慢慢地，隨着孩子理解能力的增強，及對世界、社會的理解，慢慢感悟之後，就會慢慢理解。
我在開公司前，當過11年的初中老師，並擔任班主任，在教育方面我是有一定的經驗的。多多課外的課確實是多，有時候會從早上7點，到晚上8點，一天上12節課，大家都認爲孩子會瘋掉了，但實際上我們與其他家長的做法是有本質的區別。首先我們的課，與應試教育沒有任何關係，比如科學試驗，繪畫等，沒有考試，對孩子沒有任何壓力，這些課也是多多非常喜歡的。
另外，我們讓多多上課的目的不同，比如，現在孩子大多數學琴要考級，畫畫要考級。我們不要求多多考級，我們的目的就是要培養孩子的智力、情商，拓展她的經驗、知識面。我們沒有任何功利性。
當然不早。當孩子自己有選擇時，要等到18歲、20歲，那就太晚了。我想說的是，沒有不成功的孩子，只有沒有目標的家長。
比如朗朗、孫楊，在他們小時候，父母就已經開始培養他們了，如果沒有小時候的辛苦訓練與付出，怎麼會有現在的成就呢？如果等他們18歲自己決定了再學習、再努力，是不是已經晚了呢？他們可能就不會有現在的成就了。
有的，我們也走過一些彎路。在他小時候，我們也想過到底讓多多學什麼。最初，媽媽說要學鋼琴，我想男孩子學琴不太合適；後來又想學足球，我又覺得太危險；又想到學下棋，又覺得下棋沒有運動感。我當時想，我們一定要選一項運動壽命長、危險性小、有國際規則的項目來練，後來選擇了高爾夫球。但高爾夫不能成爲他一生的理想啊，做到最後，肯定要轉行。比如楊立萍老師，她舞跳得好，但不能只靠跳舞謀生的，現在她舉辦大型演出，就要跟經濟打交道，所以我總結，任何人要有成就，最終都是要跟經濟打交道。對於多多的培養，不如直接切入經濟，我本身是做企業的，對於經濟有一定的理解。
父母如果不是企業家，把孩子往企業家方向培養，還是會有一定的難度，我瞭解商業規則，遊戲規則。我有這個優勢。
我現在就開始培養他一些企業的素質，成本、利潤、誠信等等；我每天給他講企業家的故事，比爾蓋茨、李嘉誠；每天讀爸爸寫的書《創業密碼》。
在多多心裡，對我是又愛又怕，因爲我嚴格，所以會怕我；但是也喜歡爸爸，爸爸會帶給他新奇的東西，別的孩子想不到。
我們一起做別人想不到、不敢做、不願意去做的事情，非常有趣。
在多多的書中，是這樣描寫爸爸的：
“我的爸爸超級胖，長得不帥，頭最大，他喜歡穿亮色的衣服。他象豬八戒，豬八戒用丁耙打人，他也用丁耙打我，所以他象豬八戒。爸爸有時候凶死了，媽媽溫柔，爸爸象老虎。
爸爸很兇，但我不討厭爸爸。爸爸教我開飛機，我喜歡。”
所謂鷹式教育，就是當幼鷹長到足夠大的時候，鷹媽媽就會狠心地把它趕下山崖，在幼鷹往谷底墜下的時候，拼命拍打翅膀，趁此就掌握了最基本的本領——飛翔。在現實生活中的意義也就是要給孩子創造一個斷崖式的環境，在這種環境中，發揮小孩潛能，讓他們不得不繼續前進，從而促使孩子們成長。
鷹式教育是根據我從小被鷹式教育、當11年老師的教學經驗以及17年經營企業的心得，運用到孩子身上
鷹式教育，包括兩個方面：
其一，素質教育，而不是應試教育，總體分成7商，即體商、德商、智商、財商、情商、逆商、膽商，以此來培養多多各種能力。
其二，頂層設計，目標導向，不要以上大學爲目標，而是以未來發展爲長遠目標，目前，多多的目標，是未來當企業家。
記者後記：對於何烈勝來說，多多就是自己“鷹”式教育理念的實驗品。他深信“不打不成器”的古老教子法則，且深信自己的實驗一定會成功。根據“鷹爸”的計劃，“裸跑弟”需要達到的目標已被調整爲：十歲上大學、大學畢業後當企業家。這不免讓人擔憂。十歲上大學的例子在國內外確實有過，卻大多陷入適應困境。一些這樣的“年少英才”既無法與年紀比自己大得多的同學溝通，與無法與教育層次遠低於自己的同齡人溝通，因而只能被迫變成“孤家寡人”，這恰恰是經營企業或創業的大忌。同時，我也想說，“鷹式教育”別太急。
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