新東方石超解析2020北京中考道法：緊盯時事 夯實基礎 構建體系 錘鍊技巧
2020年7月17-19日，北京中考如期舉行。本站教育《名師解讀北京中考》節目，邀請來自北京新東方的名師們，從試題難度、試卷創新和備考建議幾個方面，爲廣大學生和家長深度剖析，快來關注！
本站教育：歡迎石老師，有沒有同學向您反饋今年的試卷難度整體感覺怎麼樣？
道法名師石超：有的。現在剛考完，臨上臺時很多學生也給我發來了信息，總體而言今年的整個中考難度還是比較適中的，不管是難題還是簡單題，整個邏輯和框架顯得比較平衡。在知識內容方面對於成長中的我，對於我與他人和集體，對於我與國家和社會，這三個方面的內容考查的都比較全面，考查邏輯也是非常妥當的。有的學生出考場之後就給我發短信，說“超哥，我感覺這次我考得很順利”，我問他爲什麼，其實孩子之前不是很有自信心，但他對我說，“超哥，這次的題出得非常中規中矩，沒有什麼特別的難題、怪題，反而是整個知識點考查的都十分符合邏輯，而整個結構也是比較適當的，還有一些重點知識比較突出”這就是我們說的中考的難度。
本站教育：道德與法治科目。您剛剛提到了一些板塊，我相信正在學中學的同學和家長比較瞭解，可能網友不是特別瞭解，但可以稍後具體分析。
比如剛纔您提到今年的難度同學反饋還可以，壓力應該小了一些，如果我們具體和去年進行比較今年在科目上不同板塊您覺得在整個命題上有什麼創新嗎？
道法名師石超：今年命題上和往年有相同的地方，但也有一些創新，和往年相同的地方是它的考查依舊十分精準，同時它考查的知識邏輯結構是很完整的，不會丟了哪一塊這塊沒考到，然後是依舊更加註重對於基礎知識的考查，這是相同的地方。
本站教育：您剛纔說的精準如何理解呢？
道法名師石超：精準是指涉及了到知識細節。考查知識其實有兩種邏輯，一種是我們考查孩子整個知識的體系建立，可能問題給到孩子，孩子需要先思考，初中學了三個年級六本書，這個東西在哪本書裡，在哪個大框架裡，需要這樣找，這是在考查它的知識邏輯和知識體系。但還有一種精準的考查方法是我在題幹裡直接告訴你，直接給你定位到這個知識點就是考到這兒，比如我就是在考關於我們情緒和情感的問題。這個孩子就需要特別精準地找到這塊的知識，然後回憶相應的內容，並且準確作答。
本站教育：這是您剛纔提到的共通之處，還有其它共通或不同之處嗎？
道法名師石超：當然，還有不同之處，首先第一個不同之處是今年命題更加貼近時代，貼近社會了。2020年是發生事情比較多的一年，很多大事都發生了，因此在我們的中考考查中也會涉及比較多的內容，來考查我們對於時事熱點的敏感度。比如剛出考場的考生在我上臺之前給我發微信，說我們考到了好多時事熱點，比我們之前做的模擬題和其它多得多，比如選擇題可能就會考到測量珠峰，以及2020年全面建成小康社會的決勝年，這塊在材料裡的主觀題也會有所涉及到。
除此之外就像我們說的，今年有新冠肺炎疫情的影響。而道德與法治的特點，就像我們說的道德教育，我們會去弘揚災難中的感人事蹟，以及一些正能量。所以抗疫期間的正能量，我們在這次中考中也有所涉及。除此之外還有今年的階段性事件，因爲是2020年嘛，我國第一個百年目標的實現也會涉及到。這是我們說在貼近時代和貼近社會層面不一樣的地方。
本站教育：也就是說以前在道德與法治科目上的考查時事熱點較少，今年這方面比較突出？
道法名師石超：對。
本站教育：您覺得這也會成爲趨勢嗎？讓大家更多關注身邊正在發生的時事和熱點事件。
道法名師石超：對。我覺得這個之後應該會成爲常態，我們每一個主觀題甚至都會搭配相關的時事熱點，我們說國事家事天下事，事事都要關心。
本站教育：對於同學們來說這樣的方式難度會變高嗎？會更難嗎？還是說只要大家很好地檢索出知識點還是可以很好地拿到分數？
道法名師石超：做這種題最難的地方就在於應該如何檢索出知識點。因爲時事熱點的考查確實是給了一些材料，但我們怎麼理解材料，怎麼去理解設問？包括它的意義和背後的原因，這些是我們需要從材料中提取的。如果孩子平時關注新聞和時事熱點的話，也有可能結合之前的積累，再加上我們的材料，能夠更全面準確地找到我們要回答出來的內容。
本站教育：爲什麼初中要叫“道德與法治”呢？
道法名師石超：因爲最重要的兩門教育，一門是道德教育，一門是法治教育，而今年對於法治教育十分注重。我相信所有初中道德與法治的老師都會跟同學們反覆強調一個時事熱點——《民法典》，今年的《民法典》是新中國成立以來第一部以法典命名的法律，所以它的地位肯定是至關重要，意義也非常長遠，對於它的意義和影響，以及一系列內容，包括形成的原因，我們都要做一個系統複習。
從剛出考場的學生給我發來的短信來看，確實考到了，有一個三小問的大題會涉及到。所以我們會看到對於道德教育和法治教育在今年涉及還是比較廣的。
本站教育：也就是說在法治上我們也是結合了時事，結合了正在發生的事情，考同學們一些知識點。關於今年的試卷命題特點還有其它的嗎？
道法名師石超：最後一個是關於能力的考查更加註重，舉個例子，雖然我講授這方面的知識，但對於實際應用能力我還不如一些中學生，這個就是“垃圾分類”。垃圾分類的能力很重要，今年北京就開始實行垃圾分類了，有廚餘垃圾、其它垃圾，等等一系列的，我們應該怎樣分類，它的流程是怎樣的，意義和內容如何，這都是比較重要的，如果我們能把這些梳理好，那麼我們在做相關題的時候，可能就不需要再費勁腦筋的從材料的字裡行間找這個材料裡有什麼可以用到的信息，我們直接結合自己的運用，結合日常常識和學科知識，就能將這個題目回答得比較完整，拿到很高的分數。
本站教育：這也是今年比較有變化和特點的地方。非常感謝您給我們做的具體分析和講解，對於初三的同學們來說已經考完了，但初一初二同學們還正在努力奮鬥中，對這部分同學您有什麼想給他們的備考、學習、日常積累建議？在您的學科上。
道法名師石超：對於初一和初二的同學來說，首先第一個需要建議的就是心態，以前道德與法治大家學的時候會覺得這個東西很容易，就是我們怎麼跟同學相處，怎麼跟老師相處，做一個道德上的好人，更多是這樣。但其實我們要轉變心態，道德與法治不光是這些，更多還有我們的國家是怎樣的，我們要在這個社會上怎樣實踐等等，所以要重視起來這個科目。
第二個，其實剛纔主持人也提到了，我們要國事家事天下事事事關心，我們要對時事熱點有很好的把握，尤其是今年初二，馬上就初三的同學們，等到這一次中考結束之後，到下一次中考開始的這段時間，這時候社會上發生的熱點新聞大家就要注意了，有可能會出現在來年的今天的考試裡。所以這是關於時事方面，我建議同學們要多關心一下相關的時事。
除此之外，在基礎知識方面其實也是，就像語文和英語一樣需要積累，我們說所謂的積累不僅僅是指剛纔我們談到的知識細節，不是我提問你一個知識，你會背了就可以，因爲更多還需要進行主觀題的作答，這就需要我們形成一個自己的知識體系。也就是說，如果我們說每一個知識都是羊肉，那我們現在要把它串成羊肉串，我們要把所有的知識串聯起來，有自己的邏輯體系，這樣我們在做題時才能更好運用自己的知識，這是知識層面的。
能力層面我還有三個小的建議，這三個建議分別對應：是什麼、爲什麼、怎樣做。
1、是什麼。同學要鍛鍊一種知道這道題到底說什麼的能力，這個聽起來特像語文閱讀內容，但其實這往往是很多學生忽略的，之前在線下上課時也是，很多學生做題時雙手不拿筆，尤其是做選擇題的時候，雙手放在下面，就這樣一道題看過去，當他看完了，動筆，寫上ABCD，但這樣毫無做題痕跡，他對題目的理解也不十分到位。我建議大家一定要動筆去做題，我們要能夠把題目中一些關鍵詞句標記出來。這樣有什麼好處呢？首先第一，這樣可以讓我們在做題時很明確這個題重點在哪，他想講什麼，甚至出題人想考我們什麼，我們是可以分析透的。第二，假如這道題我們做錯了，如果我要是不動筆，做錯之後我回去複習，可能我拿到了這一篇卷子，一看是空白，就寫着ABCD，我的想法可能是“當時我腦子是怎麼想的？”但如果這時候我們把重點詞句標記上，我們就會有一個覆盤邏輯，“哦，當時我看到的是這樣，我看錯了”，或者是“我找對了但分析錯了”，這是關於明確“是什麼”的能力。
2、爲什麼。這個能力其實是一種分析能力，中考也好、高考也好，喜歡考我們的題目類型就是材料給我們設計一個事件，然後問某人的觀點是怎麼樣的，讓我們分析觀點，或是給我們一個事件，讓我們分析某人的做法。問“這個人的做法怎麼樣，請你評價一下”。這種分析能力也是我們需要注意的，我們需要從它給我們的材料和題目中提取相關信息，通過信息給出自己的正確看法。但是一定要注意了，我們給出的看法不一定就是非黑即白的，不是說要麼對要麼錯，沒有那麼簡單。比如說小明今天把鄰居家的玻璃砸碎了，這就是錯事，不會只考這種。因爲我們更加註重考查的是學生辯證思考問題的能力，對這個能力的考查有時候會有一種兩難情況，或是既有一部分對的情況，也有一部分錯的情況。因此在分析問題時就需要我們提高自己運用綜合思維看待問題的能力，我們需要分析得到一個自己的看法，當然這個看法要符合主流價值觀，有自己的政治認同，並且給出相關理由。它對，對在哪兒；錯，錯在哪兒。這是我們說的“爲什麼”。
3、怎樣做。這又涉及到中高考的重點題型，叫做“措施建議類”，材料還是會給你一個場景或熱點，讓你提建議，它會問，我們遇到了一個什麼難事，你建議我們應該怎麼做呢？這時我們就應該從材料和設問中提取相關的信息，然後尋找相關線索。第一步要做的是先看看他遇到了什麼麻煩，因爲我們是要解決問題的，解決問題的前提是要明確問題。第二步就是憑藉自己優秀的知識體系來尋找解決這個麻煩的方法；第三步是提出具體可行的建議，什麼是“具體可行”？比如我們想要宣傳老北京的文化，讓你提一個建議，我的建議是我們要去某某地方宣傳文化，這種話說了跟沒說一樣，如果可以具體到我們可以開宣講會、做文創產品、辦演講比賽，這就是切實可行。因爲它考查的是實際解決問題的能力，所以我們不僅要結合相關知識，更重要的是要能夠把實際問題解決掉，要把我們自己當成一個解決問題的小領導。
這是我們說的三個能力：是什麼、爲什麼、怎麼做。
以上就是我給初一和初二同學們提的一些建議，總得來說，就是在心態上要重視、在時事上要多瞭解，夯實自己的基礎知識，同時還要提高自己三個相關的能力。