解密學生會與社團對職業發展的深層影響

本站教育訊 無論在哪個學校，學生組織都是學生會穩坐老大的位置（校團委有學生參與另當別論），社團乃至社聯其實相對來說都是處於弱勢，這一點，無可否認。原因很簡單，就是學校的支持力度問題。社團很大程度上是一幫有共同興趣的人聚到了一起，對於校方而言，就是豐富學生的課餘生活。

那什麼很多同學擠破了頭都想進學生會和社團，都想在裡面謀個一官半職。同時我們觀察學生會中的同學，看着他們在一些活動現場如魚得水，在人際溝通、管理運作、宏觀統籌等方面上確實比其他同學更自信。在看看這部分人踏入職場之後在起跑線上似乎就已經超前，能更快的融入工作氛圍。與此同時，很多同學卻是不屑於假如學生會和社團，認爲官僚氣十足。那該如何正確看待呢？學生會和社團對於職業的發展作用到底在哪裡呢？我們來聽聽曾經的學生會骨幹，現在叱吒職場的牛人怎麼說！

指導老師：劉世偉，萬學教育ACT職業能力課程特訓名師。寶潔客戶生意發展部高級經理，快速消費品行業專家。畢業於北京理工大學，在與全國名校優秀畢業生的競爭中脫穎而出，勇奪寶潔精英挑戰賽全國總冠軍，提前拿到寶潔公司offer，成爲中國區唯一一個被送往寶潔亞洲總部新加坡進行實訓的新員工，入職後連續兩次拿到“最佳新人獎”。憑藉在大學中所訓練的強大職業能力，迅速成長爲寶潔最年輕的高級經理。劉老師在諮詢、快消、資本行業，擁有豐富的人脈，深諳大學生求職應聘之道。

社團對於校方的意義

對於社團的重要作用首先應該是看校方。一方面社團可以舉辦一些很大型的全校性活動，可以爲校方平衡學生組織間的關係，採取的一種分蛋糕的形式。加入學生組織的學生普遍有這種現象，想來鍛鍊自己的能力，那麼，要怎麼鍛鍊呢？自然是通過各種各樣的學生工作，要通過做一些實事來提升自己的能力。換種角度講，有哪一個學生組織願甘居人後，誰都想把自己的組織做大。那麼，人人都想做實事，什麼都爭着搶着做，很容易亂套的。校方最希望看到的是整個校園井然有序，最不想看到“亂”的一面，因此，無論哪一個學生組織，最開始要做的就是先做好你的分內職能，該是你是，會分配給你的，不該是你的，就不要去過度爭搶。另外一個原因就是想通過各種各樣的活動來打響自己所在組織的名號，尤其是社團，名號好了，開學初招的生源就多了，社團資金也就多了，可辦的活動也就更具有選擇性。另外一個原因就是想通過各種各樣的活動來打響自己所在組織的名號，尤其是社團，名號好了，開學初招的生源就多了，社團資金也就多了，可辦的活動也就更具有選擇性。

從頭到腳說社團：爲什麼，怎麼辦，怎麼做纔是對的？

其實，社團很大程度上是一幫有共同興趣的人聚到了一起，萬學教育ACT劉世偉老師說。這有一點就是社團必須迎合會員的興趣，相較而言，學生會不需要，你要來來不來我也不缺人。兩者的工作分配方式就像今天的市場經濟和計劃經濟。

一個是求人做事，一個是讓人做事。社團的會員就好像顧客，而社團必須服務好這些顧客，這一點必須明確。作爲一個社團，應當掂量掂量自己的實力，就是說你的受歡迎程度，僅僅是鍛鍊的話，有其他的學生組織可以選擇，我犯不着來你這兒。很多社團都會犯的一個錯誤就是：舉辦的活動都是面向全校的學生。且先不說效果如何，這第一步就走錯了。一個社團首先要服務好的是你的幹事，其次是會員，最後才考慮其他學生。社團的活動，大部分都應面向內部，先把自己的幹事培養好，再組織會員一同參與活動，最後有實力的話再舉辦一些全校性活動。老實說，我看過很多社團的活動都辦的很失敗，大家都是學生，沒什麼你優秀我差勁的，憑什麼學生會的活動能辦的比自己好，就是看真正落實到工作的幹事是一種什麼樣的狀態。倘若一個個最直接參與工作的幹事都不把事當事，那麼其他人更不當一回事。

總之，帶領一個社團，無論何時，都應該將重點放在內部，因爲社團畢竟是一個興趣組織，只有自己內部的人覺得呆在這裡有價值了，纔會有動力去做好。一個社團知名度的提升，不在於有多少人知道你的存在，而是你的幹事和會員對你的評價。

社團要考慮的一個重大的問題就是如何調動幹事的積極性，社團沒有學生會那樣一套較爲完整的規章制度，所以對於領導者，有着很高的要求。往往一個社團的成就，就取決於這個社團的會長。要當好一個社團的會長，要有自己的個人魅力，要讓其他人願意跟着你。所以說，如果你以後的從業方向是經商管理，與其在學生會當一個副主席，不如去到一個社團當會長。因爲社團的供求關係太明顯了，和現實的社會更具可比性。學生對社團的評價往往跟這一屆的會長能力是掛鉤的，所以社團的評價起伏性一般較大。如果你在一年後能做到你這個協會和會長的名聲很大，過後幾屆的協會名聲很大而會長名聲不大，那麼你就成功了。

不偏不倚正確認識帶有官僚氣息的學生會

學生會，有一個基本的職能是一直都存在的：上傳下達。這一點，就註定學生會存在的必要性，如果沒有了學生會，有很多的學生工作都得不到順利的開展。但就這一點而言，學生會只是老師們更好地管理學生的一個工具，這是事實。然而學生不這麼想，很多人把自己的精力、時間、感情都投入進去了，少則兩年，多有三年，甚有四年，對於學生來講，不管老師對於學生會的定位如何，學生們總是固執地不認可學生會是一種爲了更好地管理學生而產生的工具。這一點可以理解，當然，不意識到這一點是最好的。畢竟，無論誰，只要呆在學生會超過兩年以上，對於這個組織，都有着不可或缺的感情。且不論你當初加入的動機是什麼，在這裡，總會有收穫，縱然或多或少有一些你看不慣的現象，然而作爲你踏足社會前的一種適應，再好不過。學生會的產生，無論對於老師和學生，都是一種雙贏，只是誰佔大頭而已。所以，在學生會裡工作，要明確學生會的定位，要知道自己該做什麼不該做什麼。學生會如果存在官僚氣息的話，ACT劉世偉老師覺得這是必要的，不要把什麼都看得那麼純潔，但是要把什麼都看得簡單。學生會存在官僚現象是一定的，然而那也就是一種體制而已，沒有這個，學生會也就不叫學生會了。

學生會因爲其重要性，所以制度一般比較完善，每一個部門都有其基本職能，加上有老師指導，什麼位置做什麼事都已經大致有了概念。學生會本身就有一種系統的複製性，在這一點上，人的能力就顯得不那麼重要了。學生會的工作，沒有什麼純技術活，但有很多純體力活。在學生會，老師要的人有三種：家世好的人；將來很大可能有作爲的人；聽話肯幹執行力強的人。往往就是第三種居多。所以就招幹事而言，其實能力一般踏實肯幹的人就可以了。但爲什麼學生會幹事的綜合能力普遍要比其他學生組織要強一些，只是因爲作爲賣方市場，來面試的人優秀居多，雖然優秀、一般都可以考慮，但既然有優秀何必挑一般的呢？

在我們看來，學生會沒有說一定要哪個人，誰都差不多，在學生會最重要的一點就是不要把自己看的太重要，要知道，沒有你地球照樣轉這句話在學生會表現得淋漓盡致。無論是哪一個老師，都是不求有功但求無過，你只要踏踏實實做好分配到你的工作，不會期望你辦得多好多好，當然，有驚喜最好不過，前提是，不能出任何亂子。你可能只是呆一年，但是老師可不像你搞砸一項工作就拍拍屁股走人。有人會說我辦不好就引咎辭職，難不成讓老師也跟着你辭職？所以，當主席的人一定要穩，一定是老師自信有把握駕馭的人，你不一定要多麼優秀。所以你可能會發現，即使主席的能力平平，但是一年下來學生會也不會差到哪裡去。因爲學生會不僅有着既定的規章職能，還有老師作爲操盤手，學生工作的績效可是關係到老師的職稱問題。所以在學生會，學生和老師都是各取所需，或許你可以和老師成爲朋友，但是留到你離開學生會之後吧。

說到這裡，也差不多了，總而言之，優秀的社團取決於領導者是否有能力制定出完善的管理制度，重點在人；優秀的學生會取決於領導者是否能堅持遵從已經制定好的規章職能，重點在制度。萬學ACT職業能力課程老師劉世偉老師指出，三流的企業管理靠老闆，二流的企業管理靠制度，一流的企業管理靠文化。這其實就是一個從“人—制度—人”的一系列轉變，社團的起伏跌宕性遠大於學生會正是如此，社團的發展好比正弦曲線，而學生會則是螺旋式的上升。孰優孰劣，在於你看中的是哪一方面。無論是什麼，既然存在了，都有其存在的理由。

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