鑑往知來——跟着總書記學歷史：張謇留給我們哪些啓示？
（原標題：鑑往知來——跟着總書記學歷史：張謇留給我們哪些啓示？）
11月12日，習近平總書記在江蘇考察期間，專程前往南通博物苑，參觀張謇生平介紹展陳。三個多月前，總書記曾在企業家座談會上談起張謇，稱讚他是愛國企業家的典範。三個月後，總書記又實地瞭解張謇的事蹟。這究竟是一位什麼樣的人物？總書記爲何如此關注？他又給我們帶來什麼樣的啓示呢？今天的《鑑往知來——跟着總書記學歷史》，我們一起來聽張謇的故事。
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張謇，我國近代著名的企業家、政治家、教育家，1853年出生於江蘇通州（今南通）海門常樂鎮，祖上幾代都是以農商爲生。爲了改變家庭命運，張謇從小被送入私塾學習，父親希望他走出一條由讀書進入仕途的道路。1894年，41歲的張謇終於高中狀元，被授予翰林院修撰。
△位於南通博物苑的濠南別業是張謇先生的故居，建於1914年，主樓是英式建築。（總檯央視記者彭漢明拍攝）
正是在這一年，中日甲午戰爭爆發。後來，清政府與日本簽訂了喪權辱國的《馬關條約》。張謇在日記中沉痛寫到：“幾罄中國之膏血，國體之得失無論矣！”
面對落後就要捱打的現實，張謇認爲，只有發展民族工業，才能抵制帝國主義的侵略、抵制外國資本的侵入。中國士大夫一向恥於經商，“狀元辦廠”在當時更是新鮮事。但張謇毅然放棄功名仕途，回到家鄉創辦了大生紗廠。他這樣表明心志：“願成一分一毫有用之事，不願居八命九命可恥之官。”
△大生紗廠鐘樓是南通市文物保護單位。（總檯央視記者楊新禹拍攝）
愛國、救國、報國，是張謇一生的追求，此後的興實業、辦教育、做公益，都是根源於此。
“企業營銷無國界，企業家有祖國。”今年7月21日，習近平總書記在企業家座談會上提了五點希望，第一就是要增強愛國情懷。他說：“愛國是近代以來我國優秀企業家的光榮傳統。從清末民初的張謇，到抗戰時期的盧作孚、陳嘉庚，再到新中國成立後的榮毅仁、王光英，等等，都是愛國企業家的典範。”
“利於國者愛之，害於國者惡之。”黨的十八大以來，習近平總書記在不同場合，對不同人羣談到“愛國”。總書記說：“愛國，是人世間最深層、最持久的情感，是一個人立德之源、立功之本。”
大興實業，辦好一流企業
衡量一個企業家是否愛國的標準是什麼呢？習近平總書記說：“企業家愛國有多種實現形式，但首先是辦好一流企業。”看過張謇的故事就會發現，他正是這方面的榜樣。
在立志從商之後，張謇仔細研究了光緒、宣統兩朝各年海關貿易冊。他發現，中國輸入的最大宗商品是棉紡織品和鋼鐵。他意識到，棉紡織業關係人民生活，制鐵事業關係國家生存，發展棉、鐵兩業，“可以操經濟界之全權”，於是他大力倡導並踐行“棉鐵主義”。
1895年，張謇依靠南通手工棉紡織業較爲發達的基礎，選址唐家閘創辦了大生紗廠。“大生”二字源自《易經》：“天地之大德曰生”，這寄託了張謇的理想——天地間最大的政治是國計民生。
白手起家的張謇創造性地使用股份制方法籌募社會資本。開工一年後，大生紗廠就獲得2.6萬兩白銀的淨利潤。此後，大生的規模不斷擴大，先後建成四個紗廠，是當時全國最大的紡織企業系統。張謇還投資或參股設立了榨油廠、肥皂廠、冶鐵廠、造紙廠、印刷廠等，構建了以棉紡織業爲核心的產業鏈條，並進一步發展了運輸、倉儲、電力、通訊、食品、金融、地產等產業，不僅將南通建成“中國近代第一城”，也推動了中國民族工業的發展進程。
經歷一百多年的商海沉浮，大生紗廠已經發展爲江蘇大生集團有限公司，至今仍在原址進行生產經營。紡織產業始終是大生的根與魂。
△這是大生紡紗車間的細紗工序（總檯央視記者楊新禹拍攝）
實體經濟是國之命脈，是民生之本。去年全國兩會期間，習近平總書記說：“做實體經濟，要實實在在、心無旁騖地做一個主業，這是本分。”對於發展實體經濟的重要性，習近平曾經這樣強調：“不論經濟發展到什麼時候，實體經濟都是我國經濟發展、在國際經濟競爭中贏得主動的根基。”
黨的十九屆五中全會審議通過的“十四五”規劃建議指出，要堅持把發展經濟着力點放在實體經濟上。規劃建議還強調，要保持製造業比重基本穩定，鞏固壯大實體經濟根基。
言商向儒，“父教育而母實業”
在南通博物苑，習近平總書記重點了解張謇“實業救國”、發展教育和社會公益事業的事蹟。
張謇進軍工商領域並取得成功，但他始終沒有擺脫儒家知識分子的烙印。他言商仍向儒，提出“父教育而母實業”的理念，認爲“實業與教育迭相爲用”，他倡導通過實業壯大國力，又通過教育來爲國育才。
在發展實業初見成效後，張謇運用積累的資金着手創辦新式學校。1903年，中國第一所民辦師範——通州師範學校開始招生。1905年，張謇還辦起了中國第一所公共博物館——南通博物苑，博物苑隸屬通州師範學校。張謇專門作了一副楹聯，介紹辦博物苑的初衷——“設爲庠序學校以教，多識鳥獸草木之名”。這副楹聯至今仍然懸掛在博物苑南館的月臺上。
△博物苑中的這副楹聯（總檯央視記者彭漢明拍攝）
張謇爲南通教育總計投資257萬兩白銀，獨自創辦或參與創辦師範、紡織、醫學、農業等高等學校和職業、專科學校近400所，形成了較爲完整的近代教育體系。不少南通人的小學、中學，甚至大學生涯都是在張謇創辦的學校裡度過的。
先是興辦實業，而後傾資興學、以商養學，張謇把他從商的紅利捐作教育、慈善和地方公益經費。有人總結說，張謇一生所獲財富，皆爲社會服務。
在今年7月的企業家座談會上，習近平總書記也重點談到了企業家的社會責任。他說：“社會是企業家施展才華的舞臺。只有真誠回報社會、切實履行社會責任的企業家，才能真正得到社會認可，纔是符合時代要求的企業家。”
△張謇爲通州師範學校所寫的校訓。（總檯央視記者段德文拍攝）
走近優秀人物 追尋一種精神
回望一個人，回顧一種精神，篤定一條前行的道路，獲取一份前行的力量。黨的十九大以來，習近平總書記曾多次在國內考察中前往名人故居或紀念館。
在雲南和順，總書記走進我國著名哲學家艾思奇的紀念館，提出要培養能把馬克思主義中國化講好的人才，讓黨的創新理論“飛入尋常百姓家”。
△雲南和順古鎮的艾思奇雕像
在甘肅張掖，習近平參觀國際主義戰士、新西蘭著名社會活動家路易·艾黎故居和其創辦的職業學院，強調做強實體經濟需要大量技能型人才，需要大力弘揚工匠精神。
在天津樑啓超舊居，在遼寧雷鋒紀念館，也都留下了總書記的凝望和思考……
鑑往事，知來者。“我們從古以來，就有埋頭苦幹的人，有拼命硬幹的人，有爲民請命的人，有捨身求法的人……”從這些中華民族優秀人物身上汲取的精神養分，將轉化爲我們奪取全面建設社會主義現代化國家新勝利的無窮力量。