今日乃開考之日，楚陌顏卻還在途中奔趕着，想必其他考生都已經開考了。在路中的行人裡穿梭着，本可以及時來到考場只因途中見一老婦人摔倒在地，孤身一人無人扶持，上前打探才知其是孤家老人，而今又傷了腳，雖快要到考場了，但不能看着老奶奶受傷而不理啊。將其送到家中，急忙趕去考場，見諸多考生已開始作答，看見正前的考官柳眉微蹙，垂眸緊眉道：“五號考生楚陌顏見過考官大人。”言語字字清晰，並未做多解釋，額頭微微流出汗粒。隨其引座便到考桌落座，纖手磨着墨，看着考題時間已經不多，深思一番，提筆準備做答。
見又有一位考生慌忙入場，考試時間卻已過半，宇文靜菡微笑頷首示意其入座，端起茶盞，望着奮筆疾書的數位考生，細品。
正垂首靜思，忽聽一聲悅耳女聲，水清淺擡頭一望，原來是陌顏。心中稍定，思索片刻，心道，賈誼之才，未能盡施。非賈誼之錯，亦非文帝之錯。時也，命也。思慮一清，腦海一片清明。迅速執筆，濃墨凝於筆尖，心中所思盡化與字墨。“天下無堯舜，亦可有所爲；天下有堯舜，非定有所爲，此辨證於內外因之間。謀之一不復用，非終不復用，而謀之一見用，亦非得志青雲之始。處順境，慎用已才，始一終十，積小成大；處逆境，才之慎露，默以待變。志，量，才，識，莫重奇輕偶，遺恨終身。”一氣呵成，會心一笑。第一題完畢。
此時時辰已過半，正身，水清淺捲袖，執筆而書。“‘非才之難，所以自用者實難。’何爲才？自古莫有德，才兼備便是才，知四書便是才，尊中庸便是才。自古英才，欲成之遠者，必學而自用之。生而不能用，縱有經天緯地之才，亦不得帝君之重用。能賢者，應善藉機發揮己才，巧用智取之道，方爲上策。夫聖賢之所以爲聖，是以人上之才而爲人知；隱於遠山之賢者，有曠世奇才，而不可爲衆人所用，惜哉！千金易得，惟才難求。學而致用之才，則更甚之。爲政之要，惟在得人；用非其才，必難致治。因其材以取之，審其能以任之。此古之用人之道。賈誼飽讀詩書，卻嘆懷才不遇，便憤世嫉俗，遂言‘非才之難，所以自用者實難。’日鬱鬱寡歡，悲英雄而無用武之地，嘆百無一用是書生。且何不思己恃才傲物，驕傲不遜？其志大而量小，纔有餘而識不足，不忍逆境，方不成大氣。賈生不得重用，鬱郁而卒，時君之過哉？其乃‘非漢文之不用生，生之不能用漢文也’。”時間正好，自端之，字畫齊整，並無落差，獻於案，靜待題出。
時辰已到，大部分考生都已停筆，惟一名考生仍處深思。宇文靜菡頷首示意侍者收卷，起身，續道：“未完成的考生需加快速度，莫誤進程。孟子道”治國安邦平天下“，對內治國，對外安邦。古時周唐外重內輕，秦魏外輕內重，各有其道，以此爲論，結合大羲國情，抒發己念。”
雲紫娟聞題，深思良久，方提筆疾書。暗思，昔周武王聯諸侯而伐商紂，以其外重內輕而興，歷八百載。“古語有云：‘文能治國，武能安邦’。今，大曦，君臣輯睦，內外同心。雖國泰民安，出謀獻策亦需審時度勢，倡導內外平衡，重視修身養息，勤練兵馬，以防外敵，有備無患。治國之本，重在安民，強兵，選才，富國，育人，立法。對內安撫民心，減少對平苦百姓的賦稅，治理河道，大興水利，惠農有利於我國安天下，穩民心。簡而言之，道千乘之國，敬事而信，節用而愛人，使民以時。對外廣收友邦，行夏之時，乘殷之輅，服周之冕，取其精華，舍其糟粕。”慎之又慎，字正腔圓，答卷後置筆於案，自複檢之，爾後上呈於案，待收卷，垂眸，小憩，靜待末題。
對此題目，水清淺靜思片刻，提筆欲書，卻又不知從何書起。愣愣閃神，右手托起下頜，玉指輕點桌面，只到時間漸逝，百思不得其解之下，忙書下數語。
“外重內輕，外輕內重皆因國之所需，民之所向。周立於商紂，唐亦立於隋煬，雖朝不同但皆爲君之更替，民心所向。皆爲闊土推疆之時，蓋天下之土莫非王土，蓋天下之臣莫非王臣，君天下之大，臣民之衆，空前焉！豈非君一人獨耳。立國之本皆爲國之所需，民心所向。外重內輕，外輕內重乃爲治國之術也，臣皆可從焉。遂，君應以政重，而臣皆爲術，方可定天下哉。”墨盡字幹，頓感汗顏，無語，自己空讀詩書，對市農經濟並不瞭解。此次科試題目，思及至此，搖首微嘆，心道，一切盡隨天意吧！
小歇片刻，第二題便承上，楚陌顏巧手磨着墨心中默唸，治國安邦平天下。思題片刻，提筆，“‘治國安邦平天下’，古之慾明明德於天下者，先治其國，欲治其國者，先齊其家。欲齊其家者，先修其身。欲修其身者，先正其心。心正而後身修，身修而後家齊，家齊而後國治，國治而後天下平。‘周唐外重內輕，秦魏外輕內重。’大羲瀾州國民遇之水災，天下之患無常處也，惟善謀國者，規天下大勢之所趨，揆時度務，有以制其偏倚之端，則不至於變起而不可救。國民飽受洪水欺凌，有官員大發‘水災財’，貪污國家賑災款項，災民得不到溫飽。此官一日不除必是國家大患。但國有國法，有證有據才能讓人伏法。得天下有明君，故外稱其貪官已伏法，朝廷已重新撥款賑災。目的是讓真正貪官放鬆身心，私下派得官員徹查，並將以法辦，民才得已安。故曰，內外之用其所得失不在何所重，而在何所時。”一氣呵成，字跡整潔，承上試卷，回坐待下一題。
合上試卷許久，聞第二題，略略思忖，納蘭白芷方執起筆，緩緩書之。“周重宗室而封諸侯國，以屏天子庭堂。初可拱衛天子，垂拱而治，然諸候漸強藐周室，經春秋，厲戰國而秦統天下。唐重節度而封藩鎮，以固李氏基業。初謂靖外而保中央，亦見成效，胡虜接踵來朝，拜伏軍威文盛，然終蹈祿山之亂日衰而亡。秦崇軍功賞重爵於民，鑄虎狼師得天下，棄封建而立郡縣，統爲中央之轄。嚴酷法重勞役，使民疲於長城，欲阻匈於國門外，然國終失之於民。嚴酷法重勞役，使民疲於長城，欲阻匈於國門外，然國終失之於民；魏太祖武皇帝操修文精武，數詔求賢，百羅良將，魏文帝丕開九品中正，任賢臣謀帥，拒東西吳蜀而有一統之勢，然終爲三馬所篡。魏修文精武而篡漢，煉軍於屯制而強吳蜀，據中原之地而東西兩懼。數招求賢，百羅良將，魏文帝丕開九品中正，任賢臣謀帥，拒東西吳蜀而有一統之勢，然終爲三馬所篡。歷史教訓猶在耳畔，縱觀大羲，故而內外之用其所得失不在何所重，而在何所時。現下大羲並無外憂，至於內患，則要借鑑時間，事件。若帝心明之，必當是大羲之福。”將筆置於一旁，再度合上試卷，美眸含笑。