朱永新：真正優秀的教師無法被機器人取代
人工智能和技術對教育的影響毫無疑問是非常巨大的。它在一定程度上會取代過去很多普通教師可以完成的事務。
最近，已經有機構研發了一款機器人，這個機器人教學生學習外語，它的總體教學水平已經超過了一般的老師。機器人更厲害的是，它比一般的老師更善於學習。也就是說，它教了這個班以後，教第二個班的時候又多了一份數據，它更“聰明”，它可以越教越好。在這個意義上來說，很多普通性知識的傳遞，機器人是可以完成的。而且，機器人可以針對學生不同的個性，根據他們對問題的回答，根據他們的學習數據，提供有針對性的教育。在這個意義上來說，教師的一部分教學工作，是可以被機器人取代的。
未來機器人、人工智能會在教育中發揮越來越大的作用。也就是說，一般知識體系的學習，機器人是可以解決的。但是，機器人永遠取代不了教師，真正的教師、優秀的教師機器人是無法取代的。
第一，教師是有感情的，未來的教師不是簡單的教知識，而是和學生一起成長，是學生學習的諮詢者、指導者、參與者、陪伴者和幫助者。這樣的工作是機器人無法取代的。未來的學習，尤其是項目式學習，教師和學生在一起共同研究問題，共同探討問題，共同做課題、做產品，在這樣的情況下機器人很難直接參與進來。這樣的教師是無法取代的。
第二，未來淘汰的是不能夠適應未來工作的教師。那些優秀的教師，本身還有獨特的學習能力和自我成長的能力，他在某一個領域，可能非常卓越，非常優秀，甚至是某個領域的一些專家。在這個時候，他本身和學生的相互交往會帶領學生走向更深、更高、更專業的領域。機器人只會取代日常教學中的知識傳遞，但在學生的情感培養、合作學習，以及師生共同生活中，機器人還是無法取代的。
在未來，教師的形態和現在是不一樣的，我提出未來是“能者爲師”的時代。比如，未來的藝術教師可能不是現在美術教師、音樂教師，而是藝術家。
前兩天我見到了北京大學附屬中學的藝術教師，它的藝術教師完全是駐校藝術家在做。比如，做沙畫，帶領學生進行服裝設計，帶領學生做各種各樣的藝術創造，這樣的教師本身就是藝術家。普通知識體系的傳授，網絡可以解決，機器人可以解決，人工智能可以解決，而我們學生在現實生活中的學習，更多的是要向大師學習。
未來的學習方式和現在的學習方式是不一樣的。未來的教師也不是現在意義上的教師，未來會出現很多新的課程公司。比如，一個優秀的數學老師，幾個人做一個數學課程公司，爲很多學校服務。現在我們的老師就身在一個學校，未來會打破這樣的格局。