預防下一個鄭捷 父母應該這麼做
不到一週，臺灣與美國相繼發生青年隨機濫殺民衆事件，日本也有青年持鋸子砍傷偶像藝人團體。青少年真的是不定時炸彈嗎？他們內心真實的聲音是什麼？我們該如何從這些事件中學習，阻止日後再度發生悲劇？
臺北捷運發生隨機殺人造成四死二十四傷事件，震驚社會。不但通勤族人心惶惶，警方向媒體透露，家境優渥的殺人犯鄭捷，平日沉默寡言，卻「沉迷暴力電玩」的細節，也讓許多父母焦急地探問：如果我的孩子也愛打電動、不知如何與外界溝通，甚至出現反社會傾向時，我該如何處理？
《今週刊》訪問兩位青少年問題專家：協助許多青少年走出憂鬱、自殘、傷人困境的心理醫師王浩威；大力推動《少年事件處理法》修正，協助「犯了錯的孩子」走出迷途的臺大法律系教授李茂生，爲父母、師長提供意見。
【心理醫師王浩威：當發現孩子「進不去」這個社會 第一步先放下緊張】
現在很多小孩子都覺得自己「進不去」社會，我們社會的排他性越來越強，很多人被排除在外面。「進不去」的人們，也許是被排擠；但有些時候，社會沒有排擠他，是他自己感覺自己進不去。無論如何「進不去」的人，有一天會找到一個方式，讓社會看見他、聽見他。
【電玩只是孩子逃避的去處】
事發之後，大家把焦點放在鄭捷平日愛打電動玩具，認爲是電玩害他犯錯。事實上，這些「進不去」的人，自然會找一個地方待着，電玩只是他躲進去的地方，不是電玩讓他變成這樣。
三十年前，臺灣還沒有電玩的時候，這些人會躲在其他地方；三十年後出現了新的事物，這些人會躲到另外那個地方去。所以，重點是這些「進不去社會」的人，我們該怎麼對待他，而不是把焦點放在電玩上。
現在，很多父母都很焦慮，頻問「父母該怎麼做？」「是不是該帶小孩去看醫生？」事實上，父母越想問這些問題、越想知道自己該採取什麼措施，都會讓他們更傾向把小孩緊緊抓住，進而採取更多禁止措施。
如此一來，社會上每個家庭都越來越傾向自我保護，排他性也隨之增強；在捷運列車、月臺上安排警察駐守，也會發生類似的效果，社會越傾向保護、管束，只會讓孩子更「進不去」這個社會。
父母該怎麼辦？最好的方法就是：要學着放手，讓孩子自己去闖，你越是保護他，他越無法進入社會。從初步看到的資訊，鄭捷是一個家境非常好的小孩，也許就是家境太好了，這我們不確定，但無論如何，父母一定要放下自己的緊張與焦慮，小孩才能找到自己的方式與社會互動，也才能成爲「進得去」社會的人。
舉例來說，現在父母提到社會，好像覺得那像個危險的叢林一樣，不願意讓小孩踏進去。但這個「叢林」真的危險嗎？原住民部落不就讓小孩進叢林去學習、歷練嗎？這叢林是很溫和的，你放手讓他去闖，他才能學會如何在叢林裡生存，也纔不會成爲一個「進不去」社會的人。
二○○八年，日本東京秋葉原也發生隨意殺人事件（編按：犯人是二十五歲的派遣工加藤智大，駕駛卡車進入秋葉原後，開始揮刀砍殺路人，造成七死十傷）。事發之後，日本開始探究無差別殺人者的心理狀態，認爲社會發展的狀態讓人變得「透明」，許多人覺得自己不被看見，最後用這種方式爆發出來。
所謂「透明」，就是人們感覺到：社會的眼睛只看得見我的地位、名聲或成就，你看不見我這個人，換句話說，他覺得社會上只有那些有權力的人才會被看見，而自己是不被看見的。
這次事件之後，可以感受到臺灣與日本有越來越類似的社會結構，感覺到自己變「透明」的人也許會越來越多。
【更多限制反而強化排他性】
前一陣子的學運，就可以從街頭上的年輕人感受到一種心聲，也就是「你看見我吧！聽見我吧！」一種渴望自己的存在被看見的感覺。但我們的總統竟然迴應說：「年輕人的心聲我有聽到，也很願意聽，是林飛帆、陳爲廷（學運領袖）不願意來跟我說話。」這實在是很不好的迴應方式。
總而言之，還是希望我們的社會、父母，不要因爲過度恐慌，就把家中的孩子或年輕人越管越緊、加諸更多限制；放他們去社會上真實地感覺、碰撞，就是最好的方法。
再次強調，一個過度保護自己的社會，也會是一個「排他性」越來越強的社會，只會造就更多像鄭捷一樣，無法進入現實社會的人，絕對不是解決事情的好方法。
【臺大教授李茂生：每人都有反社會傾向 關鍵在如何導引】
父母親的心態要正常！你要知道，小孩若有反社會性格，並不是一件壞事。愛因斯坦是不是有反社會人格？希特勒是不是有反社會人格？同樣是反社會人格，爲什麼有人變成愛因斯坦、有人變成希特勒？
這不是一個遺傳問題，也並非某一個人天生就爲惡魔的問題，我們每一個人，或多或少都有反社會的傾向，關鍵是父母親在發現小孩有反社會人格跡象：不願意或無法遵守社會規範、對某些事物異常執着（可能是特別愛打電玩，也可能是熱愛研究蟑螂）時，有沒有順着他的性格，順着他的「偏差」，去認識他、瞭解他的與衆不同之處，而且與他溝通？
【培養自信 怪胎變奇才】
如果父母願意花時間去肯定小孩，發現他的優點，而不是壓抑他，他就有自信面對社會，不會受到傷害，進而走上正確的道路。學校老師、同學也必須多花一點力氣，養成「容忍異端人格」的習慣，而不是把這樣的同學排除在正常班級之外、認定他是怪胎，而是要認識他，甚至欣賞他作爲一種與衆不同的人。
舉一個例子，臺灣教育界最近很喜歡談ADHD（過動症）。我有一位朋友，他的孩子很有反社會、跟父母與學校作對的傾向，老師就來建議父母，應該帶他去做ADHD的檢查，然後吃藥。
我就跟這位父親說，那藥一吃下去，這孩子就完了！他會昏昏沉沉、整個人像被抽乾了一樣。你的孩子，一定有非常優秀、過人的地方，你順着我說的話去做，去待在他旁邊、好好認識他，看他到底「怪」在哪裡、優秀的地方又在哪裡，引導他發揮天賦，他會比任何乖巧的孩子都表現更突出。
這位爸爸相信了我的話，開始瞭解他、肯定他，後來這個孩子，因爲父母的肯定，長出了第一層的保護機制，他活得很有自信，不會受到外界的傷害，現在在某個領域表現非常突出，老師跟同學也都嚇一跳，「原來你這麼厲害」，另眼相看。
這種帶着反社會色彩的孩子，如果能夠順着以上過程，找到與這個社會相處的方法，他可能會是大放異彩的天才，成爲優秀的學者、科學家、藝術家，像貝多芬、尼采，這些人才是推動社會前進的動力，作品會流傳一、兩百年都還影響後世。
【忽視存在 孩子變惡魔】
反之，如果父母不願意瞭解他，反而去壓抑他那份過人的「執着」，他就會變得沒有能力應對這個世界，覺得自己變得「透明」而不被看見。
變得透明的孩子，他會感覺到自己發出的訊息，沒有人能迴應，他會變得恐慌，覺得他人的眼光彷彿都穿透身體、看不見自己，最後發展出一套異常的爲人處事方法，去證明自己的存在，悲劇就會發生。
事發後，鄭捷父母出來道歉的說法，是很不負責任、不好的作法；聲明說「我們家被毀了」、「怎麼賠也賠不起」，還是在想社會對他求償的事情。沒有去反省鄭捷的成長曆程中，究竟父母、老師、社會做錯了什麼，鄭捷又經歷了什麼，這些沒人想了解，是一種糟糕的作法。
希望社會不要再汲汲營營在「揪出惡魔」，然後極力把他排除，讓這些孩子走上「有路無厝」的處境，只能在路上一直跑、一直跑，卻無處容身。
●捷運車廂殺人：2014年臺灣臺北
大學生鄭捷在捷運板南線上揮刀隨機砍殺乘客，造成4人死亡、24人受傷，爲臺北捷運首宗無差別殺人事件。
亞當‧藍扎（Adam Lanza）持步槍闖入新鎮桑迪胡克小學，槍殺造成20名學童及6名教職員死亡、1人受傷，爲美國史上死傷排名人數第二的校園槍擊案。
蝙蝠俠電影《黑暗騎士：黎明升起》首映時，持槍男子霍姆斯（James Holmes）在電影院內向觀衆開槍，造成12人死亡、58人受傷。
《今週刊》第910期。
持槍男子佈列雷克（Anders Behring Breivik）假扮成警察，朝島上參加挪威執政工黨青年團營隊的人羣射擊，造成69人死亡、66人受傷。是第二次世界大戰後，挪威死傷最慘重的槍擊案。
●鬧區揮刀砍人：2008年日本東京秋葉原
派遣工加藤智大駕卡車闖入秋葉原鬧區，下車揮刀砍人，造成7人死亡、10人受傷。爲日本近30年來隨機殺人事件中，傷亡最多者。