網易專訪北京鼎石國際學校Malcolm McKenzie先生
本站教育頻道主持人：各位本站的網友大家好，歡迎收看本站教育，大佬公開課，今天我們聊一聊國際學校，關注國際學校的大家都有所耳聞，有一所這樣的學校，現在在籌建，計劃明年8月份開學，它的學費價格不菲，但是現在已經收到超過一千份的入學申請。這對所有中國的國際學校而言是不可想象的，中國所有的國際學校都關注這所學校，這所國際學校就是北京鼎石國際學校，而北京鼎石國際學校的校長曾經在美國、歐洲、非洲三所名校擔任校長，他的第四站是亞洲，今天我們邀請到了鼎石的Malcolm McKenzie先生，請他給大家聊聊鼎石的創校過程。
McKenzie：首先非常謝謝本站的邀請，這次有機會跟大家見面，來給各位做一些介紹，同時也能夠與本站上面的網民打招呼，聊聊關於教育重要的話題。
世界學校是中國教育欠缺的一環
主持人：我們知道北京鼎石國際學校給自己的定位是“世界學校”，它的世界性主要體現在哪呢？
McKenzie：
剛纔說的是我們北京鼎石國際學校辦學的定位和原則，下面我給大家介紹一下國際學校。最近我曾在國際教育雜誌上寫了一篇專文，就是介紹世界學校的概念，還有這樣的概念對北京鼎石國際學校意味着什麼。基本上每次我們講到世界學校概念的時候，我們強調的是兩點，第一個是向世界學習，第二是爲世界學習。所謂世界學校的概念就是把世界最優秀、最精英的教學傳統和教學理念帶到北京來，同樣我們希望通過我們學校的做法，讓其他的學校也這麼做。而所謂的爲世界學習的概念就是通過我們學校的學習過程，能幫我們學生做相關的準備，讓他們擁有所需要的知識和價值觀之後，讓他們長大成人之後，爲他們所在的社區、國家做出貢獻。所以在北京鼎石國際學校，我們一直堅持的就是這樣的世界學校的概念，也就是向世界學習，爲世界學習的概念。
主持人：我們知道現在這樣的概念之後，學生可能能獲得更廣闊的世界視角，但是對中國學生而言，怎麼樣才能讓他們保留對中國文化的關注呢？
McKenzie：首先我們認爲對任何一個學生來說，最重要的是先了解自己的文化。同時在這個期間，在學習的過程當中，也必須要了解別的文化。通過我們學校的課程設計，以及我們的招生比例，我們希望能夠幫助我們的學生學好自己的文化，瞭解自己文化當中的一些精髓，同時也能夠放眼關注世界上其他國家的學生們，他們是怎麼做事情的，他們如何做一些取捨，他們的文化有些什麼樣的特殊之處。所以希望通過我們學校的課程安排，能夠幫助他們在自己的本國文化之間，以及世界文化之間找到一個很好的平衡。這也就是爲什麼我們的招生比例當中，有四分之三是來自中國的學生，四分之一是來自世界各地的學生。
這種比例的目的就是希望能夠幫助我們的學生們呢，一方面能夠了解中國自己的歷史和文化，同時也能從其他世界各地的同學身上，瞭解其他國家的文化。對於其他的國家的學生來說，來到我們北京鼎石國際學校，通過與中國學生的交流，他們可以很好的把他們在這裡學到的中國文化，帶到他們自己所在的國家去。
寄宿制與博雅教育有着深厚的聯繫
主持人：據我的瞭解，鼎石有一個特色，把美國寄宿高中和中國的教育相結合，在您看來美國寄宿高中的精髓是什麼？
McKenzie：非常感謝您提到這個問題，因爲您說的這個也是我們鼎石的特殊之處，我們通過把美國寄宿制的教學項目，與中國的傳統教育方式相結合，希望能體現剛纔我們所說的向世界學習的教學理念。我們希望把美國這種獨立學校的、悠久的寄宿傳統帶到中國來，結合中國以及國際教育中過去五六十年來的一些先進的教學方法。在鼎石的寄宿制中，其中最重要的特色是通過寄宿制的形式把學生組織起來，把他們組成小團體，讓他們多進行溝通和交流，同時對於問題提出他們的質疑跟想法，幫助他們很好的與同學以及教師交流，在生活過程中學習。這種做法可以激發學生更高的參與度，同時這個也體現寄宿制學校一直關注博雅教育。
我還想針對寄宿製做一個補充，我們的寄宿制，並不是從頭到尾都是寄宿。事實上小學6年級以前是走讀的，7年級和8年級學生可以選擇走讀或者寄宿，12年制的最後4年（即從9年級開始）我們要求學生一定要住宿，這種做法可以幫助我們進一步的發揮美國寄宿制學校的傳統。在我們的寄宿項目中，我們師生在共同的生活空間內朝夕相處，所以學生與老師之間的相處，不僅僅在課堂之內，同時也在課堂之外。比如說傍晚下課之後。我們認爲這種做法可以更好的培養學生健全的人格，這也是我們特別看重，同時也是我們認爲教育當中非常重要的環節，這與中國儒家荀子的教學方式也是非常接近的。因爲在儒家的教學方式當中，也特別強調學生的人格養成。
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第一頁：世界學校是中國教育欠缺的一環
第二頁：世界學校與雙語教學
第三頁：望子成龍也是件好事情
第四頁：欣賞荀子實踐論
第六頁：希望學校傳承保持創校理念
第七頁：大佬快速問答
世界眼光與中國靈魂
主持人：其實中國現在也是非常追求國際化，尤其是中國的教育。現在中國也有非常多的國際學校，鼎石國際學校的獨特之處在哪呢？
McKenzie：首先我想澄清一點的是，北京鼎石國際學校不同於一般的國際學校，有一些是類似的，但是有很多地方是我們自己的獨到之處。首先剛纔我已經提到過了學生比例的問題，在我們北京鼎石國際學校四分之三學生來自中國，只有四分之一的學生是外籍學生，從學生比例來說，就跟大部分國際學校不同。從學校的課程設計上來說，我們在小學階段實行的是國際小學課程（International Primary Curriculum），但是從中學以上到高中階段，我們是按照國際文憑項目（IB）的理念設計的。
另外在北京鼎石國際學校，我們特別講究我們辦學的三個基礎，也就是我們英文裡面基石（Keystone）的概念。第一個我們在辦學的過程當中，特別強調沉浸式的中英雙語課程。第二個就是我們強調的是在寄宿環境中塑造學生的品德和社區歸屬感，這也是之前我提到過的。第三個是在世界背景下培養學生對中國文化的熱愛和對中國身份的認同。每一個年級的教育以及教學的課程設置當中，都希望能夠體現中國文化。中國文化是我們的教學支柱，不管是學生做什麼樣的活動，或者做一些什麼樣的學習，我們希望在每一個年級當中，都有中國歷史文化的傳承。
主持人：在中國現在的國際學校圈子裡面有這樣一句話，國際學校看鼎石，現在大家都非常看重中鼎石未來的發展，在您看來鼎石能給中國的教育帶來什麼樣的新思維呢？
McKenzie：在課程設置方面，還有我們辦學精神和理念，剛纔我已經提到過了，我們會在國際文憑項目中加入中國傳統文化，我們採用沉浸式的中英雙語教學模式，以及我們的寄宿制項目。另外對中國文化歷史的傳承以及中國學生對中國身份的認同，將貫穿我們整個教學過程。這些都是我們的特殊之處。另外我們是一所在中國的學校，主要是爲中國學生而設立的學校，所以我們在1到9年級會參照中國九年制義務教育中的一些課程設置。我們希望學生學習到的東西，同樣也能適應中國的環境。
當然大家目光聚焦在我們北京鼎石國際學校的創立過程，我們也感到非常的驕傲。但是我們必須要拿出實際的成績來。事實上有一些學校善於溝通，說的更多一些，但是不一定所有的學校都能做到。有的學校看重的是把所有實際工作做到位，我覺得未來的成功纔是我們實際成績的體現。所以我邀請所有的朋友們都來關注我們，關注我們明年8月學校開學後的成功。
另外我想補充一下，您說大家都翹首以盼看我們。我們想建北京鼎石國際學校的目的，就像剛纔我說的，我希望向世界學習，我們並沒有把其他的國際學校作爲我們的競爭對手，我們看到現有教育當中存在着缺口，所以我們成立北京鼎石國際學校的目的，就是希望能實現這樣的願景，填補現有教育當中的缺口。從7月份以來我們已經有一個30人的籌辦小組，在學校籌辦的過程當中，我們投入了大量的資源以及心力，就是希望保證從明年學校8月25日開學的第一天起，就非常的順利。
低齡階段是雙語學習的關鍵階段
主持人：剛纔其實我們說更多的是學校的籌備，現在咱們說一下學校的核心，就是教書育人這塊。您多次提到從學前班到小學五年級，採用的是雙語沉浸式的教育法，這也是鼎石的特色，我擔心從學前班到五年級的小學生因爲年齡很小，在這個階段，很難把兩種語言都學好。在這點上，鼎石是怎麼做的呢？
McKenzie：我很高興您問這麼重要的一個問題，因爲這對我們來說，也是我們辦學的特色，事實上很多的父母同樣也問到您所關注的問題。正因爲如此，我們在學校有許多的雙語教學專家作爲我們的教學人員，幫助我們完成這個重要的使命，而且我們的小學校長本身也是雙語教學的專家。所以我們已經在我們的課程設置方面已經定出來了，針對我們入學第一年一直到最後一年，每一年當中的中英文學習課程。事實上研究已經表明，學童大腦的結構是非常靈活有彈性的，所以在學齡早期，如果能夠通過雙語的方式，促進他在語言方面的學習，是能起到很好的效果的。所以即便像中英文兩種、不管從語言結構以及書寫方式來說，都截然不同的語言，通過良好的培訓過程，這兩個語言是可以齊頭並進的。
所以這裡面的關鍵，就是不能夠像傳統那樣，只在英語課上學英語，只在語文課上學語文，更重要是在很多學科上，比如數學、歷史，我們同時用中英文雙語進行學習，所以在這些課程上面，我們同時會用英語和漢語的方式進行教學。我們可以試想一下，孩子們在經過這樣的學習之後，等於我們給了他們世界上最寶貴的一份禮物。換句話說，孩子們在12歲，六年級結束之前，他們已經掌握了世界上最重要的兩個語言，中文和英文。而且進一步的研究結果表明，如果孩子們能夠在學齡的早期，就開始進行雙語學習的話，這種雙語學習所帶來的技能，能讓他們未來在學習其他的學科時保有積極正面的態度，這對他們未來學習其他的學科會有很大的幫助。
主持人：看來我們不用擔心他們能不能學會這兩種語言，但是我還有另外一個擔心，小孩子在學習種兩語言的過程當中，不可避免要接受兩種文化，在這個過程當中會不會出現兩種文化的衝突。
McKenzie：講到文化上的衝突，我覺得這個很有意思，因爲你可以通過兩種觀點來看。你可以用悲觀的態度來看，也可以用樂觀的態度來看。用悲觀的方式來看，就會說糟了、出現文化衝突怎麼辦？如果你用樂觀的態度來看待問題的話，你可能會說，出現一些文化上面的差異會帶來一些衝突，也是一件蠻有意思的事情，因爲給了我們從彼此身上學習的機會，通過文化的小碰撞，我們可以從別人身上進一步學習，而且能夠成長，即便這個過程不可避免，也許有磕磕絆絆，但是學生在老師的指導下，保持開放相互信任的心態，我相信這對學生來說是一個有意思的文化旅程。
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第一頁：世界學校是中國教育欠缺的一環
第二頁：世界學校與雙語教學
第三頁：望子成龍也是件好事情
第四頁：欣賞荀子實踐論
第五頁：感謝一位把自己當成演員，跳上課桌的老師
第六頁：希望學校傳承保持創校理念
第七頁：大佬快速問答
家長對學生的高期待是好事
主持人：說到孩子不可避免提到家長，中國的家長對自己的子女往往有望子成龍，望女成鳳的心態，他們覺得如果進了國際學校目標應該是頂尖的大學，您曾經是很多名校的校長。在您看來什麼樣的學生纔是學校認爲的優秀人才呢？
McKenzie：我想先講一講家長。我覺得家長對學生有很高的期望是好事，我們應該鼓勵。如果家長對學生沒有很高的期望，有時候很難希望孩子有什麼很出彩的表現。所以我覺得一個真正優秀的學校，它應該實現家長、教師以及學生之間的三方合作。特別是在寄宿制項目當中，比如在我們12年制的最後幾年，要求學生住宿，學生每年都有很長一段時間要住在校內，與家長分開，更需要三方緊密合作。
再回到您剛纔所問的問題，即世界上頂尖的大學希望招生什麼才能的學生。北京鼎石國際學校的創校理念、以及我們的管理團隊中很多人就是來自美國著名的大學預科學校，這就意味着我們會爲學生進入頂尖大學做好準備，包括美國、英國、以及世界各地的頂尖大學。而且，我們培養出來的學生，不僅有能力進入這些優秀的大學，還能在這些優秀的大學中取得成功。
我們認爲這些世界各國的優秀大學，他們所關注的是學生幾項重要的特質，第一他們希望能夠看到進入這些大學的學生，展現對學習的熱愛，他們能夠樂在其中的學習，這是第一個重要的特質。第二個這個學生必須要展現他能夠遵守紀律，同時有堅韌不拔、勤奮向學的精神。第三希望學生能展現在各方面的興趣，他的興趣跟愛好，必須要廣而深，也就是說這個學生不僅僅只喜歡在課堂裡面學習，他必須要結合他在課堂外的學習經驗。比如說參與一些課外活動，參與社區服務，並且展現他在團體當中的領導能力。這些課堂內外和社區的學習，我們稱之爲體驗式學習，我想這是所有名校都特別看重的經歷。
主持人：鼎石現在已經收到了很多學生的申請，不知道您對中國學生是什麼樣的一個感受呢？
McKenzie：在我們的申請當中，因爲我們打算收300個左右世界各地的學生，很多來自中國的學生。看得出來，他們對我們學校的項目非常的興奮，翹首以盼。在很多我們招生過程當中，遇到很多學生家長，他們讓孩子申請我們學校，我想他們也是非常認同我們學校的創辦願景，他們看重的，就是我們能把中國歷史文化，以及相關的學習與國際學校教學理念進行很好的結合，我覺得這些是他們重視的。
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把中國傳統教育哲學與世界教育思維相結合
主持人：之前您在美國，非洲，歐洲都擔任學校的校長，第四站選擇了亞洲，選擇了中國，我不知道你對中國的理解，心目中最深刻的中國名言是什麼？能不能給大家介紹一下。
McKenzie：在我回答您這個問題之前，我想講講您一開始介紹的我的經歷。這是我教育生涯中的第四站，這也很可能是我教育生涯的最後一站。英語中有句俗語：“最好的要留在最後。”我正是把最好的留到了最後——來到中國是我人生中最好的一件事情。我一直在研究中國的一些教育家、思想家，他們對於教育的理念。我想我所瞭解到的，至今仍然印象深刻的就是儒家思想家之一、荀子所說的一句話:“不聞不若聞之，聞之不若見之；見之不若知之，知之不若行之。”意思是你可以告訴我怎麼做，你也可以展示出來怎麼做，但是如果你帶着我，能讓我親手實際去做的話，這個記憶是最深刻的，我可能纔會真正的認識跟理解。如果只是單純的告訴我怎麼做，或者做給我看的話，那麼我有可能記憶不深，最終有可能忘掉。我們在北京鼎石國際學校所實行的體驗式教學，就是強調學習要與實踐相結合的精神。
McKenzie：您說的特點是哪方面的特點？
主持人：您如何把名言，怎麼把鼎石選擇的IB課程相融合？
Malcolm：說的沒錯，因爲IB國際文憑項目的教學方式，已經由來已久，所以對大學升學來說，這仍然是非常穩妥的一個教程。但是就像剛纔我們所說的，在我們北京鼎石國際學校當中，我們會非常強調把這種體驗式的教學方式融入進去。所以希望能夠給學生帶來的是創新的學習體驗。
在世界不同地方辦學遇到挑戰是有規律的
主持人：您曾經在美洲，歐洲，非洲都擔任校長，應該經歷了很多不同的教育理念，教育體制，能不能給我們分享一下，您經歷的這些有沒有遇到什麼樣的挑戰？
McKenzie：事實上爲了打造一所優良學府你碰到的挑戰，或者是優良學府所要求的重要素質，其實不管在哪裡都是一樣的。各個學校可能因爲國家、文化，或者是學校本身的特性不同，會有不同的要求。可是在辦校的過程當中，我發現優秀的學校有很多共同之處：一是他們都有積極、主動、好學的學生；都有熱愛教學、非常瞭解他們所教授的學科、並且把自己奉獻給教育的優秀教員；第三，優秀的學校總是鼓勵創新，不滿足已經取得的成就，在功勞簿前止步不前。
所以圍繞剛纔我說的三方面內容，第一在學生方面，學校必須做到如何調動學生積極向學的好奇心，第二個是要創造一種校園文化，給教師足夠獨立的教學空間，賦予教師權利，讓他們去做自己喜歡的事情、最擅長的事情，讓他們勇於嘗試，去思考更適合未來的、更好的教學方法——尤其是在現在這樣一個時代，一個世界各國教育都在經歷革新的時代。
每一次我換到一個新環境的時候，我都會學到一些新的東西，所以我非常興奮來到中國，尤其是來到北京，創辦一所全新的學校。
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感謝一位一激動就把自己當成演員，跳上課桌的老師
主持人：好學校總有一批熱心於教學的教師，不過在您的學習生涯當中，哪些老師給您很大的影響，您認爲什麼樣的老師是好老師呢？
McKenzie：我個人很有幸，在整個學習生涯當中遇到過不少優秀的老師。我在開普敦大學學習的時候，還遇到了後來獲得了諾貝爾文學獎的老師。但是我個人覺得對我啓蒙最重要的老師是我高中的一名英語老師。我這位高中英語老師，他對英語文學的教學有非常深厚的熱情，所以他不僅僅教的好，同時他對文學背景和相關知識也相當熟悉，同時他爲我打開了英語興趣的大門，因爲他在教學過程當中，經常一激動就把自己當成演員，跳上課桌，把他教的東西演繹給我，這打動了我，這也是爲什麼到今天我還記得他教過的很多內容，同時正是因爲這位老師激發了我在本科的時候學習文學。
剛纔我們已經講到了一個出色的老師需要什麼樣的素質？這個素質我們講過，他必須要非常擅長教學，還要對他教的知識有深刻的瞭解，願意把他所學到的，熱忱地傳授給學生。這些都是硬指標。我覺得作爲一個優秀的老師，還必須要有一個基本的素質：老師首先必須要認識到，由於他是老師，是一個成年人，他就要對學生負責，他有能力幫助、改變學生的想法，甚至徹底地改變一名學生。這樣的意識，可以使得這位教師在教學的時候，不僅僅能夠非常嚴肅認真完成他的教學使命，同時保持着非常謹慎、謙卑的心態。這樣的老師，會讓學生在二三十年之後，回想起他的求學生涯時，覺得受到了深深的影響。他影響了學生的未來，甚至塑造了學生的人格。
主持人：其實可能很多網友也在關注鼎石現在的教師隊伍創建的怎麼樣了？他們是如何被選擇去鼎石做老師的。
McKenzie：事實上進展還挺不錯的，在一個新學校的成立之初，我想有四方面的挑戰。第一校舍如期完工，這方面的工作也在順利進行。第二個就是招生挑戰，招生的任務。第三個就是要保證我們把我們的整個教學大綱設計到位。第四個就是剛纔提到的對於老師的招聘工作。在招聘教職員方面，我覺得最重要的就是剛纔我所說到的優秀老師所必須要有的這些特點。這個老師如果要成爲北京鼎石國際學校的老師的話，他還必須深深認同我們學校的願景，我們所描繪出的辦學理念，同時他必須要願意，或者喜歡在北京生活。
現在我們通過幾個方法招聘。一是通過我們既有的網絡，二是通過專注於國際教育人才的獵頭公司幫我們尋找，另外我們也會到世界各地的招聘會上去尋找合適的師資。現在我們已經收到了很多優秀教師的申請信。我們現在已經基本確定了四、五個教職人員，2月底之前我們會完成40位老師的招聘工作。
希望做一名值得尊敬的校長
主持人：其實今天你的身份是北京鼎石國際學校的創校校長，您本人也是三所名校的校長，您覺得如何管理好頂級的學校？最需要具備的因素是什麼？
McKenzie：管理好一所頂尖的學校，首先需要有很強的使命感；其次必須要對整個教育行業有非常深刻的理解，要掌握最新最前沿的教育信息；第三必須是一個很好的傾聽者，能夠認真傾聽學生、教師和家長的想法，理解他們；但最最重要的是，要創造一種熱愛學習的校園文化。對於教師來說，教學能帶來很大的成就感，那麼校長這份事業就更不用說了。擔任一所頂尖學校的校長，成就感更是巨大。我認爲我所從事的是世界上最好的工作。
主持人：您希望您的學生在他們的眼裡，你是什麼樣的校長呢？
McKenzie：我希望在學生的眼中，我是一個值得他們尊敬的校長，是他們熟悉和了解的校長，也是值得讓他們學習的一個校長——儘管我是校長，在某種程度上，我也需要向學生們學習。
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主持人：作爲鼎石的創校校長，您希望鼎石最後成爲一所什麼樣的學校？
McKenzie：現在很難想象在遙遠的未來，鼎石會是怎樣的一所學校。但我很確定的是，這是一所從第一天起，就認真、負責地投入教育的學校。從創辦之日起，鼎石就已是一所卓越的學校。所以我希望北京鼎石國際學校，在50年後、100年後，甚至200年後，仍然能堅持我們辦校的初衷，比如剛纔我提到的世界學校的教育理念，鼎石的三座教育基石，以及融合中國、美國、國際教育三種教育傳統於一體的教學模式，在未來不斷髮展的過程中，還將是學校教育理念與教學精神的一部分。但時間將會歷練我們的願景，也會考驗我們。當然，將來鼎石的發展，在某種程度上，還取決於未來中國的發展，以及世界的發展。再者，我們是一所立足於中國的學校，我希望未來我們能夠吸引來自中國各個省份的學生，包括少數民族的學生，尤其是實行寄宿制項目的9至12年級。實現這個目標需要一段時間，但這也是我所希望看到的。
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快速問答
主持人：感謝McKenzie校長關於鼎石的分享。最後是大佬公開課的固定環節，這個環節有7個問題組成，快問快答，我提出一個問題，您用一句話回答這個問題。
McKenzie：好，我會盡我最大的努力。
主持人：第一問題，你認爲最完美的快樂是什麼樣的？
McKenzie：這個問題很有意思，在不同的年齡階段，我會有不同的答覆。如果您現在問我的話，我覺得現在最完美的快樂就是爲自己堅信的目標付出巨大的努力，而且，這種努力可以造福於他人。
主持人：第二個問題，您最恐懼的是什麼？
McKenzie：現在我最大的恐懼，就是在數以千萬的網民面前，在本站直播間回答你這個問題。
主持人：第三個問題，您最希望擁有哪種才華？
McKenzie：我一直很想要做而一直沒有做到的就是很好的彈奏一種樂器，我最想彈的就是大提琴。
主持人：目前您的心境怎麼樣？
McKenzie：我現在的心境就是在創建北京鼎石國際學校這所新學校的過程中，感受到的興奮與樂觀。我覺得這是一個千載難逢的機會，是我一生夢寐以求的事情，能夠在北京實現了。我非常興奮，也擁有非常樂觀的態度。
主持人：第五個問題，您最珍惜的財產是什麼？
McKenzie：如果是我個人的一個最重要的財產的話，我覺得是冷靜，即便在生命受到威脅的情況下，仍然保持冷靜的心。事實上作爲學校的校長，經常會碰到一些未必是非常理性的，是很棘手的問題，我都能夠冷靜的面對。甚至有一次，我被大象追過，我還是冷靜面對，今天我才能在大家面前出現。
主持人：第六個問題，您最看重朋友的什麼特點？
McKenzie：兩個。一個是忠誠，朋友應該值得信任，不會讓你失望，不會讓你覺得有背叛的感覺。第二是有趣，我願意和有意思的人在一起，我喜歡有幽默感的人。
主持人：到現在爲止您覺得自己最偉大的成就是什麼？
McKenzie：我認爲我最大的成就就是創造了一個家庭，這個家庭不是狹義的，即我跟我的夫人、還有兩個孩子組成的小家庭。我指的是學校這個大家庭。作爲一位教育工作者，尤其是一位校長，年復一年，隨着學校的發展，我們的這個大家庭越來越大。許多人還會回到學校，感謝學校爲他們所做的一切。我認爲這是我人生當中最大最重要的一個成就。
主持人：謝謝McKenzie先生，今天我們所有的問題就已經結束了。我相信今天的聊天非常的短暫，在未來我們也預祝McKenzie先生能夠通過鼎石國際學校，把他的教育理念傳遞給中國，給中國帶來更多新的教育的理念來，謝謝McKenzie先生，也謝謝美麗的翻譯小姐。
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