外教資質參差不齊 “外教亂象”整治刻不容緩

近年來，我國教育培訓市場持續火爆，家長們傾向於讓孩子利用課外時間參加外語培訓機構課程，以期提高孩子的外語水平。一些以“外教授課”爲賣點的培訓機構，更是受到家長們的追捧。而在外教市場火爆的背後，一些外語培訓機構，甚至幼托機構，所聘請外教的基本資質、教學能力也是備受非議，培訓機構的僱傭標準竟然低到“只要是張外國人的臉就行”。據國家外國專家局的官方統計， 2017年中國從事教育行業的外國人已達40餘萬，合法外教數量僅佔三分之一。外教資質不合格，孩子能學到什麼尚且不說，一旦有違法犯罪前科的人混進外教隊伍，後果則更是不堪設想。

事實上，相關政策並不缺位。根據有關規定，凡聘請外國文教專家的單位，必須持有《聘請外國文教專家單位資格認可證書》，並按規定參加國家外國專家局和有關主管部門組織的年檢註冊。來我國從事外語教學人員原則上應從事其母語國母語教學，並取得大學學士及以上學位且具有2年以上語言教育工作經歷，不能有犯罪記錄則是不可突破的底線。取得教育類、語言類或師範類學士及以上學位的，或取得所在國教師資格證書或取得符合要求的國際語言教學證書（如TEFL、TESOL、TESL等證書），可免除工作經歷要求。線上培訓機構必須將教師的姓名、照片、教師班次及教師資格證號在其網站顯著位置予以公示。這一切都是爲了加強對聘請外國文教專家工作的宏觀管理，在進一步放活聘請外國文教專家工作的同時，增強宏觀調控能力，提高整體聘請效益。

此前，就有外教被爆出有性侵犯罪記錄引起恐慌，而培訓機構的外教沒有工作簽證更是被多次曝光，有的聘用在華留學生當“臨時工”進行教學活動，有的還對所需證件進行造假，而提供在線培訓的教育機構，也大多沒有按照規定公示教師的相關信息和資質。此次涉事教育機構是否取得相關資質、外教是否具有教學資格等問題，還需等待相關部門的調查結果，但對外教市場的整治卻不能再等。

非重典不能治亂。一邊是萬千家長趨之若鶩，不惜花費高額學費讓孩子參加外教課程，另一邊卻是外語培訓機構質量參差不齊，外教資質不透明、不公開，甚至個別外教的不良行爲可能對未成年人的人身安全產生風險。這樣的市場環境亟待教育、出入境管理、涉外、工商等多部門聯動，加強對教育機構的宣傳、外教資質的審覈和監管，嚴格規範執法，一旦發現有過度包裝、虛假宣傳和違法違規行爲，必須重罰。作爲教育培訓機構自身，則應該嚴守規定，把好聘用審覈程序這一關口，將不合格者拒之門外。此外，加強外籍人員就業信息平臺建設，公開從事教育工作人員的資質，也是助力化解這一市場亂象的有效手段。

隨着中國國際化水平不斷提高，外語培訓機構的市場依然很大，對外教的需求只會越來越多。現實需求呼喚監管部門、培訓機構、家長形成合力，給孩子一個合法、合規、健康、有序的外教市場。