輸在起跑點是僞命題？ 孩子過早學習大腦會變硬碟
▲花蓮市立幼兒園舉行小班主題教學成果展。（圖非文中當事人／花蓮市公所提供）
作者：洪蘭摘自：親子天下出版《教養不必惱，自然就好：只求全心陪伴，不必當完美父母》
大部分的臺灣父母總是希望孩子贏在起跑點，因此買了很多輔助工具，這樣做真的能夠幫助到於孩子嗎？當父母勞心勞力地讓孩子在起跑點先整裝出發，究竟是幫助孩子？還是害了孩子呢？
朋友轉了封信來，標題是「輸在起跑點是僞命題，提早讀的都沒有用」。信中說德國禁止過早開發孩子智力，避免孩子的大腦變成硬碟。若是過早塞給孩子死背的知識，會使他的大腦慢慢變成儲存的電腦硬碟，不會主動思考。學前兒童唯一的任務就是遊戲，這使孩子大腦有更多的想像空間。
遊戲，纔是學齡前孩子的最佳教育
這封信深得我心，我們在實驗上看到創造力需要綿密的神經連接做後盾，使電流在通過神經迴路纖維時，能出其不意的活化到第三條本來不相干的神經迴路，產生觸類旁通、舉一反三的現象。
而實驗證明促使神經連接最好的方法就是遊戲和運動。因爲遊戲時是想像力的發揮，孩子天馬行空的想像故事內容、扮演遊戲角色時，會使本來八竿子打不到的東西突然連在一起，所以「想像力是創造力的根本」。更不要說，遊戲時大腦會產生重要的神經營養素BDNF（Brain-derived neurotrophic factor），所以愈會玩的孩子腦筋動得愈快，心思愈靈活。
大腦的神經元是用進廢退，常用的迴路臨界點低，活化得很快，而且愈用愈大條，例如我們常會不小心把心中想了很久、不敢說的話脫口說出來。
但是「老地圖找不到新航線」，每天走同樣的路，怎麼會發現還有其它的路呢？所以德國不贊成早早叫孩子學知識，若不會用，學再多也是枉然。記憶像個硬碟，它需要軟體去把相關的知識組合起來，才能發揮作用，太早把神經的連接固定起來會使孩子失去思考的彈性。
▲小孩需要多用身體體驗世界。（圖非文中當事人／記者李玉梅攝）
不強灌知識，只要掌握學前教育三重點
德國人認爲，學前的孩子只要知道三個重點就好了：
一、不可使用暴力、不可大聲喧譁。
二、凡事儘量自己動手做。
第一項是社會生活的基本原則；第二是幼兒園透過孩子玩黏土、畫手指畫養成動手做出成果的能力；第三最重要，最近實驗發現情緒控制是可以被訓練的，有些亞斯伯格症（Asperger syndrome）的孩子經過反覆的練習，改變他們大腦的神經連接後，行爲有改變。美國威斯康辛大學腦造影和行爲中心的主任戴維森（Richard Davidson）也在《情緒大腦的秘密檔案》（The Emotional Life of Your Brain，中譯本遠流出版）一書中提出情緒型態的六個向度及大腦基礎。
情緒控制必須在團體中培養出來，所以學前的兒童不宜關在教室中學ABC，而要透過遊戲，學習如何與他人相處。很多北歐國家的幼兒園是混齡，就是讓孩子學習跟不同年齡的同儕一起玩。
保留大腦空間，讓孩子創意發揮
人性本是矛盾的，人會自私，因爲多吃一口多活一天，這是動物生存的法則；但人又需要團體的保護，用羣衆的力量去對抗野獸。在這看似衝突的情境下，演化出了最適應的生存法則。「分享」原不是人類的本性，但孩子在團體生活中學到了。
教育是爲學生出社會做準備，當創意是未來世界的主流時，我們怎可持續僵化他們的大腦？連中國大陸都規定小學三年級以前不準教英文了，父母要改變觀念，不要太早逼他學習，保留一點大腦的空間，讓他的創意得以發揮。
★本文經親子天下出版授權，摘自《教養不必惱，自然就好：只求全心陪伴，不必當完美父母》
孩子幾歲之後比較適合出國旅行？
現在孩子好難教，該如何教導他們誠實呢？
如何讓孩子主動學習？
49個教養與成長的關鍵問題，
洪蘭老師提出生理、情緒、閱讀、品格與親子關係等五大核心，
迴應父母的困惑與焦慮，揭開大腦發育的秘密，
教你聰明養小孩！
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