納米盒發佈"明師學院"新品牌，短視頻直播時代重新定義在線老師
12月11日，納米盒在快手官方平臺舉辦了線上發佈會，納米盒創始人兼CEO徐進發布了“明師學院”新品牌——看見每一位優秀老師。與納米盒現有提供的中小學在線教育內容和服務不同，旗下品牌“明師學院”致力於短視頻直播時代下的在線教育新生態，依託短視頻直播平臺，賦能教學經驗豐富的優秀老師，幫助其提升在線教學力、擴大線上影響力、塑造個人品牌力。
“短視頻+直播”帶來教育新生態，明師學院重新定義在線老師
伴隨短視頻+直播等新的媒介渠道與教育的融合，以孵化老師IP爲主要目的的教育機構如雨後春筍。與目前已出現的教育MCN機構不同，明師學院從名字上就顯示出了其與衆不同之處。
在官宣發佈會上，納米盒創始人兼CEO徐進提到，“從‘名師’到‘明師’，我們希望有更多‘優秀’的老師被‘看見’。納米盒尋找的‘優秀’老師不是純素人老師，也非top級別的名師，而是那些絕大多數在自己領域深耕多年有教學心得但還沒有被‘看見’的老師。”相較線下的地理、技術和資源的侷限性，明師學院希望賦能每一位優秀的老師被更多人“看見”。與納米盒專注中小學在線教育的目標一脈相承，明師學院也致力於孵化中小學階段的語數英學科輔導和成長教育的老師。
作爲新出現的一種教育生態，很多人用教育MCN定義，其實並不完全準確。談到明師學院的定位，徐進解釋，明師學院更像是在短視頻+直播這種教育新生態下誕生的一種新生產和服務關係。短視頻平臺上，老師脫離了傳統的教學活動場景，知識的傳授通過屏幕拓展了邊界，師生互動和關係更加緊密，老師成爲一個自帶招生能力的互聯網IP。在這樣一個新的角色以及在線教育新生態出現後，明師學院應運而生。
背靠納米盒網校專業平臺，明師學院有中小學課程教研專長，可以幫助老師提升短視頻直播載體下的教學力和影響力。在教育行業的長鏈路環節，明師學院構建了在線教學的完整服務體系，與老師共生合作的同時搭建了在線職業發展體系，老師從“單打獨鬥”成爲一個背後有組織，有服務能力，有成長體系的在線職業老師，明師學院重新定義了在線老師新職業。
明師學院旗下目前已有100多名老師，主要爲中小學語數英學科輔導老師，粉絲累計超過1000萬。不同於其他教育機構切入短視頻的流量挖掘的初衷，明師學院成立之初就明確了其使命，尋找有情懷的優秀老師，讓他們被更多人看見，讓教育的普惠之光照耀更多人。
小艾老師是明師學院首批簽約的老師，目前已有100多萬粉絲。貧困農村出身的小艾老師，她一開始在快手上進行英語教學就是爲了幫助跟她一樣因家庭貧困而接觸不到良好教育資源的孩子。加入明師學院後，小艾老師每天都會在快手平臺進行2-3小時的免費直播教學，有孩子在跟着小艾老師學習一段時間後，發來私信：“感謝小艾老師讓我們這些窮孩子上這麼好的課程”。
同樣，在快手上教英語的還有納米盒明師學院的劉莉老師，人稱劉姥姥。年輕時的英語學習背景和經歷讓劉老師在退休後一直堅持在公益課程教殘障孩子們學習英語。多年的教學讓劉老師積累了教學經驗，“這些經驗不能因爲年紀大了就浪費”，她主動退休之後，把所有精力投入了英語教學上。疫情時候，劉老師開始藉助短視頻在家上課， 她希望能借助平臺和科技的力量，幫助殘障人士尤其是殘疾兒童學習英語。
對此，明師學院的負責人大頭深有感觸，“明師學院目前加入的老師都是像小艾老師和劉姥姥一樣有教育情懷，並且有豐富教學經驗的優秀老師，我們和這些老師構建了持續的共生合作關係，通過賦能優秀老師讓他們被‘看見’，從而讓更多孩子接觸到優質的教育資源”。
無獨有偶， “在線教育追求的是普惠模式，要讓更多人享受到優質的教育資源”，深耕在線教育多年，創始人徐進把“教育普惠”刻在了納米盒的基因。
發佈會最後，明師學院發起了千人招募令，只要是熱愛中小學教育事業，對短視頻直播感興趣均可在快手搜索納米盒明師學院官方賬號報名。“加入我們，成就你們，點亮孩子，照亮人生“，不同於一般的招募，明師學院將會依託納米盒提供的全方位服務，從前端的流量獲取、後端的教學服務、底部的內容支持、頂部的職業規劃等多方面助力老師IP打造，實現個人價值。
“非常感謝這個時代，除了互聯網和科技的發展，還有各種媒介渠道和教育融合造就的新舞臺，都讓在線教育煥發無限生機和活力”，徐進直言，“短視頻直播時代下，很多優秀老師將會突破原有地理空間和傳統職業發展的限制，會快速向上向外破圈，納米盒明師學院作爲一個順應時代發展的產物，也希望和更多優秀老師同行，推動在線教育向更好的方向發展”。