馬英九終於知道錯了

（圖／本報系資料照片）

在知名統派人士王曉波教授追思會上，馬英九主動談起「課綱微調」的往事。當時馬邀請王擔任召集人，具體負責課綱的修訂，沒想到哪怕只是微調也沒逃過獨派的猛烈反撲，還釀成轟動一時的「反課綱」運動。與此同時，一些統派亦對王曉波頗有微詞，認爲課綱未能徹底撥亂反正，王難辭其咎。對此，馬英九終於在多年後承認「這點我確實做得不夠，讓你爲難了」。然而，馬英九豈止做得不夠。如今回過頭看，輕易棄守這一思想陣地是馬英九8年執政的最大敗筆之一。

課綱看似只屬於教育領域的業務技術範疇，實則關乎國家／政權合法性的建構，下決定公民個體認同的行塑，茲事體大，不能不察。獨派大老黃昭堂就曾現身說法中小學國家認同教育的重要性：「自己才接受6年日本教育，就成爲日本軍國主義者，甚至還曾發願要去做少年航空兵，與英美決一死戰。」教科書是學生獲取知識與培育價值觀的最基本途徑。於是課綱與教材的一字一句便成爲兵家必爭之地。

從李登輝推出「認識臺灣」教材開始，獨派就處心積慮瓦解兩蔣時期的中國大一統史觀。陳水扁加速推進「文化臺獨」，不惜違反課綱十年一修的慣例，提前佈局課綱修訂，將文史教科書改得面目全非。獨派主導的課綱淡化兩岸的歷史文化淵源、美化日本殖民統治、醜化國民政府乃至整個中國的形象，荼毒整整一代臺灣青少年。令人匪夷所思的是，國民黨重返執政伊始居然對民進黨的「98課綱」照單全收。

雖然隨後馬政府修訂了「101課綱」，但教材亂象已然叢生。據說直到馬本人看到獨派編撰的教科書後方纔大驚失色，下決心對課綱撥亂反正。由於當時課綱已經上路，故馬政府教育部定性此次修訂爲「微調」。據召集人王曉波回憶，課綱調整最多的是地理科目，原則是用憲法規定的「一國兩區」糾正獨派堅持的「一邊一國」，具體體現爲將「中國第一大島是海南島，我國最高峰是玉山」，改爲「第一大島是臺灣，我國最高峰是珠穆拉瑪峰，我國臺灣地區四面環海」。

正因爲否定了臺獨論述，儘管課綱微調只是小修小補，王曉波和馬英九仍被綠營羣起而攻之。此時課綱之爭已不再只是教育問題，而是上升爲攸關國民兩黨核心論述合法性的意識型態硬仗。然而，面對民進黨反課綱的凌厲攻勢，國民黨卻潰不成軍。用參與過課綱微調的謝大寧教授的話說，國民黨不但喪失了意識型態鬥爭意識，而且對民進黨全面投降，馬英九無所逃其責。諷刺的是，馬英九對此只是輕描淡寫爲「爲了社會和諧，所以非常審慎，沒有采取蠻橫手段」。

「非常審慎」的後果就是撥亂反正半途而廢，年輕人的國族認同積非成是，連「臺灣人就是中國人」這樣的常識也成了許多人眼中的謬論。更嚴重的是，國民黨明明執政8年，卻把話語權拱手相讓。一邊是兩岸交流熱火朝天，另一邊卻是身分對立日益嚴重，一旦臺灣政黨輪替，兩岸關係和平發展的成果即刻傾覆，教訓實在深刻。馬英九大權在握時錯過了大刀闊斧重整課綱的機會，如今「108課綱」全面推行赤裸裸的臺獨教育，下臺後的馬英九即使講一百遍「我們是中國人也是臺灣人」也回天乏術了。