教育部迴應高校體測替考:當前體測方式未讓學生享受樂趣

（原標題：教育部迴應高校體測替考事件：當前體測方式沒能讓學生享受樂趣）

新京報快訊（記者 馮琪）12月14日，教育部迴應“太原工業學院8名學生體測替考被取消學位”一事。教育部體育衛生與藝術教育司司長王登峰稱，體測出現替考，反映出當前的體測方式是學生不喜歡、不願接受的，也反映出學校日常體育鍛煉和活動的匱乏，因此體育教學改革要探討如何讓學生喜歡運動。

近日，太原工業學院通報了8名學生在體質測試時冒名替考，被取消學位獲得資格，引發社會廣泛關注。記者瞭解到，一些高校學生在面對體測等一些體育項目考試時有畏難情緒，甚至花錢找人代考。

王登峰表示，已經注意到關於高校體質健康監測替考這一問題。“這種測試在很多學生看來還是一種強制的動作。雖然目標是爲了增強學生的體質，但從實現方式上，還是較多地採用一種大家不太喜歡、不太願意接受的方式。”

王登峰同時指出，就像很多青少年喜歡運動，但不喜歡體育課，爲了應付體質健康監測，包括體育中考，很多學校的體育課就變成了“體質健康監測測什麼項目，體育課上就練什麼”。這可能也是高校推進體育課教學改革應該面對的問題。

他指出，應該通過體育課和體育活動真正讓學生做到享受樂趣。“一定要教會學生運動的技能。如果體育課只是爲了強制性讓學生跑操、跑步，樂趣就無從談起。對一個真正熱愛跑步的人來說，跑步能夠帶來樂趣是毋庸諱言的。但如果平時連體育活動、體育鍛煉、體育競賽都沒有，就逼着學生每天跑步，可能效果就會大打折扣，這跟體育教育的目標也是有出入的。”

除了教學改革上要立足教會學生運動技能之外，王登峰認爲，可以考慮用競賽作爲考覈和檢測的方式，把枯燥的體育鍛煉、體育測試變成既能享受樂趣、體驗競爭又能激勵學生參與競賽的活動，甚至還可以把一個班級、一個年級的平均情況作爲評優、評獎的一個重要指標。

“通過類似這樣的方式，可能會更好地推動學校體育的開展，也就不會再出現替考或者畏難情緒。”王登峰說。

新京報記者 馮琪 校對 李世輝