虎爸虎媽的教育對孩子更好？ 東、西方父母觀點大不同
▲歐美國家的父母，大多會鼓勵子女專心追求自己的興趣。（圖／達志／示意圖）
對於如何因應抗壓性與讚美的問題，西方和東方的根本教養哲學也持續存在歧異。這項差別的核心，在於美國、英國和大多數西歐國家的父母尊重子女是獨立的個體，會鼓勵他們專心追求自己的熱情和興趣。他們的主要價值觀是支持子女的選擇，而不是幫子女做選擇。
於是西方國家往往認爲必須提供孩子正面、有益的環境，否則欠缺這樣的環境，將會嚴重打擊子女的自尊心和自我價值（這也成爲西方世界培養孩子的重要觀念）。很多西方父母怕孩子做某件事不幸失敗時，會對可能產生的後果感到極爲焦慮。所以爲了避免失敗打擊士氣、破壞自信，家長不斷向孩子保證他們有多麼優秀，即使考試成績和鋼琴演奏證明根本不是這麼一回事。
究竟讚美孩子是對是錯？
美國心理學家闊蒲絲（Jennifer Henderlong Corpus）和雷波（Mark Lepper）分析全球三十多年來關於讚美效果的研究，發現家長在稱讚子女時，如果態度真心誠意、針對具體事項、切合實際，同時只針對孩子有能力改變的那些特點給予讚美，那麼將是威力非常強大的激勵。這兩位心理學家也發現，讚美的關鍵是鼓勵孩子專心掌握特定技能，而不是勝過別人。
他們還特別指出某份深度研究所衍生出來的微妙重點：除非父母謹慎，不要過度誇獎孩子輕輕鬆鬆就能得到的成就，也不要過分讚美孩子本來就熱愛做的事情，否則恐怕會出現嚴重的反效果。
荷蘭烏特勒支大學（Utrecht University）做過一項研究，詢問參加實驗的七百多位家長和老師：假設孩子畫一張圖畫或解決一個問題之後，自信心變高或變低了，這時他們會怎麼反應？結果證實，成年人看到自信心低的孩子，會加倍給予誇獎，因爲大人相信他們的讚美可以激勵孩子的自我意識，這就是大多數西方父母的迷思。
該項實驗的第二部分，是找來兩百四十個八到十二歲的兒童，請他們先填一份評估自尊的問卷，然後要他們臨摹一張知名畫作，還告知將由專業藝術家來評分。畫完之後，每個孩子都收到一張評論其作品的字條，有的是溢美之詞，有的是簡單的讚美，還有的則完全不給讚美（但沒有真正批評）。
接下來研究人員又給孩子一次機會，自行挑選他們想要臨摹的畫作，告知其中之一很容易模仿，但是不能從中學習太多技巧，另一幅比較困難，臨摹時幾乎一定會犯錯，好處是肯定能從過程中學習良多。原先獲得溢美誇讚的低自尊兒童，根據「讚美會激發自尊」理論，此時應該是自信滿滿纔對，是所有孩子中最可能選擇容易圖畫的一組。
結論是低自尊的孩子一旦獲得讚美，就會對如何保持高度讚美感到焦慮，因此不願意進一步接受比較困難的任務，以免原來那些溢美之詞煙消雲散。不對！這並非讚美的本意。所以如果低自尊兒童獲得過多稱讚，一旦碰到失敗，可能導致他們一味迴避風險，而不是自信的嘗試新事物，不論結果成功或失敗都無所謂。
虎爸虎媽的怒吼，勤真能補拙？
過去二十年，西方流行文化有個刻板印象，認爲東方父母太過壓迫子女。最引人側目的大概是所謂的「虎媽」，外界將她描繪成冷酷無情的鞭策力，逼迫子女出人頭地，總是帶有一絲替子女過活，爭取更佳成績的味道。
虎媽和所有刻板印象一樣，縱然有誇大和惡意扭曲的成分，但仍然有事實根據。以中國爲例，該國爲人父母者數以億計，妄想用一個通則來套到所有人身上，恐怕不是明智之舉，不過我特別請人解釋一番：中國父母普遍相信，保護子女最好的辦法，就是讓他們做好面對未來的準備。家長允許子女認清自己的實力，確保他們備妥技能、習慣和無可動搖的信心，如此一來，未來他們就能夠應付並達成社會對成年人的要求。
表面上看來，這一切和西方父母的說詞並沒有什麼兩樣。然而兩者不僅達成的路徑相異，連起點都不相同。西方父母更關心子女的心理和自尊，而亞洲父母通常不關心這個。他們認同實力，不喜歡脆弱；還有，在東方人眼中，優良學術表現的各種基礎與智商的關聯，也和西方的連結方式相異。孩子的所作所爲，被視爲最要緊的事。
西方文化往往將勉強求成的行爲視爲孩子不夠聰明、能力低落、缺少天分，但是亞洲人則認爲這是出人頭地的機會，因爲吃得苦中苦、方爲人上人，這個過程沒有什麼好丟臉的，不需要用過度的讚美來隱藏或掩飾。亞洲人認爲這是成材的必經之途。簡單來說，奮鬥包含一開始的失敗，甚至是過程中多次失敗，但都被視爲進步的指標，孩子不需要父母大量讚美，也不應放棄原來的追求，另外找個「輕鬆一點」的目標。
本文摘自《全球教養聖經》，大是文化出版社作者／馬克‧伍茲 與讀者分享世界各地最棒的育兒秘訣與古老智慧，教我們如何使出十八般武藝，把孩子拉拔長大。父母再不濟，也別把養兒育女這件事搞砸了。
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