晚上跟隨劉向東去了講座現場，等林寒英出現時，顧菲大吃一驚，怎麼會是葉佳修呢？分明是活生生的潘安邦呀，身材頎長，面容清秀。不過呢，她非常瞭解沈青，外表根本打動不了沈班長的芳心，決定因素還在於是否有深邃的內涵。
大家好，今天我發現在座的有不少新面孔，那就先自我介紹一下，我叫林寒英。
說着，林寒英在黑板上寫了自己的大名，又在旁邊寫了林含英三個字。
林含英大家認識嗎？
臺下有幾個女生爭先恐後說，認識，林含英就是林海音。
回答正確，林寒英喜滋滋地說，我外婆和林海音都曾就讀北平新聞專科學校，當然我外婆認識她，她並不認識我外婆。
現場一陣善意的鬨笑聲。
我生下來之後，媽媽爲了表達對偶像的崇拜之情，就給我起了林寒英這個名字。好聽嗎？同學們。
太好聽了！太棒了！太富有想象力了！
是不是有點女人味兒？林寒英裝作惶恐不安似的。
現場又爆發一陣善意的鬨笑聲。
好了，OK，言歸正傳。林寒英開始講課了。
沈青忍俊不禁，朝顧菲瞄了一眼，因爲那個OK完全可以省略，不知爲什麼，海外華人總喜歡把它掛在嘴邊。
第一節課講完休息的時候，男生們把林寒英圍起來，問了大量有關新加坡的問題。在林寒英誇耀式的娓娓道來中，大家知道了新加坡位於馬來西亞與印度尼西亞之間，二十一年前，從馬來西亞脫離出來，變成了一個主權獨立之共和國。
請問林大哥，爲什麼新加坡的華人佔大多數，但國語卻是馬來語呢？一位男生問道，
這個問題我好長時間也納悶兒，後來才知道政府如此考慮，是基於繼承和發揚新加坡土著部落，也就是原住民的文化傳統，而他們的用語習慣恰恰以馬來語爲主。
請教林sir，新加坡的華人中主要包括哪些人？另一位男生問。
我們的祖先廣泛來自中國的福建和廣東，裡面的閩南人、潮汕人數量爲最多。我就是福建泉州人。
有個文學方面的問題，我想知道一下，顧菲把沈青平時疑惑不解的難題，準備用自己的嘴說出來，其目的是想幫助小夥伴兒，儘快瞭解這位新加坡留學生的知識結構。
文學？林寒英一愣，馬上恢復平靜，迎接挑戰。
林海音在人物形象刻畫上，都有哪些與衆不同的特點呢？
好傢伙，學術性還蠻強的，既然外婆和母親全是林海音的崇拜者，要想回避也做不到。正巧上個月剛看過散文化電影《城南舊事》，印象頗爲深刻，就從容不迫地回答，林海音一反傳統的外在形象描摹，經過細緻入微的心理敘述，把人物複雜多變的內在情感躍然紙上，指引讀者更加深入地踏進主人公隱秘的思想空間，產生回味無窮的文學意境。
回答得真好！大家紛紛點頭稱是。劉向東也替沈青兩肋插刀，大聲問道，林大哥請問，能不能簡要概括一下林海音的創作特點？
又是一個看似簡單，實質很刁鑽的問題。林寒英好像發現了什麼，精神爲之一振，乾脆利落地回答，林海音的成長歲月，一半在大陸，一半在臺灣，起到了溝通橋樑的作用。同時又堅持按照女性的眼光來觀察世界，充滿個性鮮明的藝術氣息，積極摸索中外文學的風格交融，取長補短，獨具風騷。
其實，就在顧菲提問的時候，說者無意，聽者有心，林寒英順着她和劉向東所在的位置，看到了一個使他怦然心動的女孩，出落得雍容大方，水靈動人，不言而喻，應該和自己一樣，出身書香門第。他努力讓早已入迷的目光，從那個穿着藍色連衣裙的女孩身上挪開，用盡所有的心力，斬斷萌發於多情胸懷內的那一點頑固的雜念。好在馬勒要開始了。