這些年的課程改革纔是導致學生負擔重的根源，各科越改革越難！

雙減政策已經實施幾年了，但學生負擔依然沒有減輕，反而是越來越重。很多人都在疑惑，爲什麼學生的減負這麼難？近日，一位網友說出了自己的看法。

這位網友說：我覺得罪魁禍首就是我們的改革，尤其是我們的課程改革。科目越來越多，難度越來越大，要求越來越高，內容越來越多。而且雲山霧罩花裡胡哨層出不窮，這是學生負擔重家長負擔重老師負擔重的最根本原因。

作爲教育工作者也深有感觸，這些年明顯感覺到教學越來越吃力了，而且學生學得也越來越累。究其原因，其實就在我們的課程改革上。

這些年的課程改革有幾個顯著的特點：

第一：科目增多了，無論是考試科目還是非考試科目都增加了很多。

課程改革是國家發展的需要，但是課程改革之後老師們發現，學生要學的科目明顯增加了。

比如小學，目前考試科目就有五科，分別是語文、數學、英語和道法、科學，以前只考試語數外。另外非考試科目也增加了很多，允許地方和學校根據自己的實際情況開設科目，所以很多學校又增加了書法、編程、勞技、心理健康、閱讀、戲曲等科目，只要這些科目增多，其他一些科目肯定要減少，比如音樂、美術和體育等。很多學校目前的音樂美術課一週只有一節，體育只有兩節，遠遠達不到國家的要求。

課改之後，是希望能培養學生的全面素質，但是每天的時間就那麼多，科目多了，學生負擔自然就重了。

第二：各科容量和難度都增加了，對學生也提出了更高的要求。

除了科目的增加，課改之後各科的容量和難度也增加了不少，這也還是有目共睹的。

特別是語文，我們都知道部編版教材實施以後，學生普遍感覺越來越難了。首先古詩詞內容增加了很多，而且都需要學生會背；其次閱讀內容也增加了很多，每個年級都有配套的閱讀書目，學生不但要看，還要考試；最重要的是加大了閱讀理解題目，提高了閱讀理解的難度，以前小學語文考試基本是以課內閱讀爲主，現在都是以課外閱讀爲主，難度一下提升了很多。還有今年纔開始採用的三年級英語教材，老師和家長普遍反映也非常的難。更別說數學科目了，把原來很多奧數題都搬到了教材，要求學生必須掌握，難度可想而知。

新課改對學生的創新思維能力都提出了更高的要求，所以在教材難度上也提高了很多，但是對於學生來講，一下子難度提高這麼多，他們的負擔可想而知！

一邊減負一邊加大課程和考試難度，這本身就是矛盾的。

這些年，我們一邊高喊減負一邊進行多次課程改革，但奇怪的是，越進行課程改革教材越難，容量越大，這種情況下學生還怎麼可能減負呢？

對於學生而言，最直接的減負就是減少考試科目和考試難度，看看七八十年代的孩子，爲什麼輕鬆？還不是因爲考試科目少，考試難度低。以前的小學只有七門課，語數外、體音美和思想品德，考試也只考語數外，而且基本都是書本上的知識。可以說孩子們玩着就能學好，因爲本身就沒多少容量。

我們課程改革的目的是好的，但也要考慮孩子們的年齡和認知特點，在他們這麼小的年紀，真的能學會那麼高深的知識嗎？等他們年齡大一點再學不行嗎？

這些年教育一直在改革，有課程改革、教學改革、高考改革等等，但大家發現，越改革還不如不改革，因爲學生負擔是越來越重了，題越來越難、花樣也越來越多。知識是永遠也學不完的，從這個意義上講，加大課程容量和難度本身就是個錯誤。

大家對此怎麼看？也分享一下吧！