張大冬代表：加強中小學校外實踐教育

中國教育報-中國教育新聞網訊（記者 焦以璇）“校外實踐教育作爲學校教育的重要補充，能夠幫助學生開闊視野、提升實踐能力、增強社會責任感，是培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人的重要途徑。”全國人大代表、江蘇省淮安市新安小學校長張大冬建議，從頂層設計、課程、師資等方面發力，加強中小學校外實踐教育。

張大冬在調研中發現，一些學校忽視實踐教育的價值，認爲實踐是“課外活動”，不納入核心教學範疇；在教學方法方面，過度依賴講授爲主的單一教學方法，缺乏互動和實踐環節，忽視學生在學習過程中的情感體驗和綜合素質發展。

爲此，張大冬提出如下建議：

一是加強頂層設計，完善政策支持。建議國家層面制定專門的中小學校外實踐教育指導意見，明確各級政府、教育部門、學校、社會機構及家庭的責任與義務。將校外實踐教育納入各級政府的教育發展規劃和財政預算，設立專項經費支持校外實踐教育基地建設。

二是整合社會資源，豐富實踐場所。推動建立校外實踐教育場所資源庫，對博物館、科技館、美術館、紅色教育基地等場所進行分級管理，鼓勵社會力量開放或建設適合學生實踐的場館。鼓勵社會資本參與，通過政策優惠吸引企業投資校外實踐教育項目，捐贈者可享受相應稅收減免等政策回報。

三是強化課程建設，提升教育質量。指導學校結合自身培養目標和學生特點，開發構建系統的校外實踐教育課程框架，涵蓋自然科學、人文社會科學、勞動技術、藝術體育等多個領域，明確各領域的教學目標、內容和方法。鼓勵各校外實踐教育基地根據自身資源優勢和特色，開發具有針對性和吸引力的課程資源。

四是保障師資力量，完善激勵機制。定期組織校外實踐教育教師參加專業培訓，並建立校外實踐教育教師資格認證制度，確保教師隊伍的專業性。積極吸納社會各界人士擔任校外實踐教育兼職教師，如科學家、工程師、藝術家、手工藝人、勞模等。將教師參與校外實踐教育的工作情況納入職稱評聘、評優評先的重要參考。

五是強化安全保障，完善監管機制。制定完善的校外實踐教育安全管理制度，明確學校、基地、家長等各方的安全責任。加強對實踐活動場地、設備設施的安全檢查和風險評估，爲學生購買足額的意外保險。建立校外實踐教育活動的備案和審批制度，加強對活動全過程的監管。

作者：焦以璇