藝術生物和資訊進化校園裝置藝術 光華附設國中有夠讚
臺南市光華附設國中部3年級同學30人，在會考之後展開自主學習的創作歷程，以紙膠帶創作裝置藝術，搭配自走車程式說明達爾文進化論，別開生面地呈現了3年來的成長與蛻變。
走進光華尚美樓中庭，牆壁、地板、甚至窗戶上都黏滿大量紙膠帶構成的圖案，由學生莫芸負責造型設計。策展人郭育嘉和張華棋表示：每一個看似不規則的圖形，都象徵着演化的階段，從單細胞生物到始祖鳥，從海洋魚類到陸地哺乳類，不斷分化成現今的物種。
另外，學生顏峻毅也應用資訊課學到的能力，編寫自走車程式，讓機器人載着長毛象、暴龍沿着蟻穴軌道前進，這兩種已滅絕的史前巨獸代表因演化而被淘汰的生物，象徵人們若不求進步，也會和牠們一樣被埋在深深的地底。
所有的幾何線條最終都延伸到了後方人類的身上，現在站在食物鏈最頂端的族羣。學生用一個女人的相貌，代表人類應像母親一樣庇護所有生物。國三導師吳依霜表示：學生無意間在雜誌上看到墨爾本藝術家Buff.Diss用膠帶在地上、牆上創作，引發學生們的靈感，所有的藝術創作全由學生自行分組完成。
光華高中校長張淑霞說，學生在創作的過程中，整合了生物、藝術、資訊等不同領域的知能，更加證明光華國中部長期致力於多元智慧學習的成果（圖／光華提供）。