「文言文很美」…研修小組堅持原課綱 課審委員：美當專業？
文言比率確定45%~55%不調降，也引發一陣「程序不合法」的質疑，教育部聲明表決都有按照程序進行，教團也聲援「課審委員不要以非專業審查專業」，保留空間給研修小組；但課審大會委員認爲，研修小組一直跳針「文言文很美」、「調查了500位老師」，這纔是真正看不到專業。
課審委員說，10日的課審大會上請研修小組提出文言比率的依據，至少要回答「文言比率這麼高，如何達到12年國教的核心素養？」但研修小組都沒有正面迴應實際的教育效果，只說「這是調查了近500位老師得到的結果」，讓人非常的困惑。
研修小組則表示，文言文可以幫助學生學習「在白話文中不常使用的語言，如何表達、運用」，同時精煉文字運用的能力，「文言白話的界線不是完全二分的」；另外，文言文的課數必須符合文學史的脈絡，纔能有系統的帶學生學習不同時代、文體、寫作主題與手法，也讓老師有足夠的素材跟時間教學。
另外，新課綱同時也安排白話文與文言文的連貫性，白話文的篇章也需要好好討論，不是一直聚焦在文言文上，研修小組說，這是經過長時間的討論、參考歷年課綱、鄰近的港澳、中國的課綱，最後才做出的決定；也要考慮技術型高中與一般高中的課程差異。
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