攤上這種孩子，你就別再做“開明”的家長了
女兒楠楠收到錄取通知書的那天，鄰居李姐把自己關在臥室裡哭了好久。
我們理解她爲孩子嘔心瀝血、卻離目標咫尺天涯的無望，卻不理解她一直奉行的“開明教育”爲啥得到如此結果。
楠楠是以美術特長生身份參加的高考，第一年沒過錄取分數線，又參加了復讀。
兩年的時間裡，爲了支持孩子考入一所好大學，夫妻倆砸進去了近30萬，最終楠楠還是勉強進了一所聽都沒聽過的大專院校。
情緒平復後，李姐跟我回憶了一下自己的教育之路，說自己後悔了：
孩子小時候各種逃避學習時，我太順着她了，表面上看起來是“開明”地放手，讓孩子“自由式”發展，最終卻害了她。
你有沒有過這樣的經歷？
孩子玩遊戲、玩玩具時專心致志，學習時卻用各種鬼點子來對付家長，以達到逃避學習的目的。
如果遇到這種情況，你會怎麼處理呢？
看看下面兩位家長的不同應對方式，或許能給你一些啓發。
楠楠上小學時，父母爲了培養良好的學習習慣，規定她寫完作業才能看動畫片或者和小夥伴一起玩。
起初，楠楠在父母的“家規”之下還能堅持。
可沒過多久，她總是出現“不明原因”的肚子痛，只要坐到書桌前就喊痛，父母急匆匆送醫卻沒查出任何異樣。
奇怪的是，如果放學後坐在電視機前面，楠楠就沒任何症狀，於是父母改變策略，回家先看電視後做作業。
當孩子看完電視、打開書本，問題又來了：衛生間至少呆15分鐘、削鉛筆5分鐘、找書本子10分鐘······
作業寫一半，她又開始叫喊困了。看她東倒西歪的趴在書桌上，夫妻倆又改變了策略：
讓孩子先學習後看電視，用的還是獎勵機制：作業寫得快就多看一會兒電視，寫得慢就少看一會兒。
效果還真有，楠楠寫作業的速度比以往提高了兩倍不止。可作業的效果麼，只能用“不忍直視”來形容。
爸媽批評她，她就一抹眼淚：“我白天在學校學習一天，晚上還要寫那麼多的作業，你們根本不知道我有多累！”
夫妻倆一看孩子委屈的樣子於心不忍，覺得小學沒必要給孩子太大壓力，還是要順其自然一點，說不定哪一天孩子就開竅了呢？
就這樣，楠楠對學習的態度從“不學”、“少學”到“胡亂學”，用各種方法總能討得不學習的“便宜”。
後果也顯而易見：從小學高年級一直到初中，她的學習成績穩穩佔據倒數前十……
夫妻倆四處奔走讓孩子上了一所普通高中，可楠楠的學習態度卻沒有任何變化。直到某一天她突然告訴父母：
父母覺得孩子學習文化課沒天分，反正360行行行出狀元，既然孩子這麼有想法，又一次“特別開明”地同意了孩子的要求。
可世上哪有捷徑，他們的開明不過是給孩子提供了一個逃避文化課的絕佳契機，學美術並沒有他們想象的那麼容易，這條通道一樣的艱辛。
一個人碰到無法解決或者不想面對的事情，逃避是第一本能反應，這也是人的自我保護機制。
當孩子覺得學習太難，在自我保護機制下會本能地去逃避，此時父母若不加以引導而是去順從，孩子在逃避中嚐到甜頭後，自然會形成避難就易的習慣——
小時候是逃避學習，長大會畏懼各種挑戰和風險。
相比之下，我的表妹小葉就沒有楠楠“幸運”了，因爲她的小心思每次都能被父母識破和化解。
有一次爲了不去上學，她裝肚子痛，賴在牀上不願去醫院，媽媽就讓她在家睡覺休息。
等父母都去上班了，小葉就抱着零食躺在沙發上看電視，就在看得正high之時，媽媽推門而入······
事後媽媽並沒有批評她，等週末帶她去了郊外田野裡看農民種地。
小葉一臉不屑撇着嘴：“你就想說我現在不好好學習將來會跟他們一樣唄！”
媽媽說：“不，當農民並不丟人，他們都是靠雙手在養活自己，我是想說，讀書不讀書對人的意義是不一樣的，如果好好讀書，即使將來當農民，可以靠技術和知識讓自己的收入更高、生活得更好。”
孩子繼續嘴硬：“你和爸爸都是名牌大學畢業，也不過一點工資，數學那麼難，你們現在用得着嗎？學個算術會買菜就可以了。”
媽媽說：“我和爸爸是沒有很多錢，可是我們做的工作能讓自己感到開心和有意義啊，有了知識和基本的財富，才能去做我們想做的事情。買菜用不到數學，可是你學好數學決定你在哪裡買菜啊。”
接下來的幾天裡，父母又帶小葉參觀了自己的工作環境。在這種氛圍中，小葉對學習的態度開始慢慢轉變。
真正的轉變從她覺得文化課“太累”、“沒興趣”，想學鋼琴走藝術之路開始。
小葉父母沒有一棒子打死女兒的想法，但要求她在開始之前，先了解一下鋼琴王子朗朗的學琴之路。
朗朗3歲開始學琴，上小學時每天練琴5個小時，後面逐漸增加至8個小時。別的孩子午休、看動漫、打遊戲、出去旅遊的時候，小郎朗一直泡在琴房裡。
父親對他的要求是：你一定得像活不過明天那樣地練琴。
看完朗朗的自傳，媽媽告訴小葉：
“想要在藝術之路上有所成就，你的付出並不比學習文化知識少多少，甚至要更多，如果你做好走這條路的準備，我們全力支持。”
孩子確實經過了一番認真思考，最後告訴父母她準備全力以赴學習文化課。“我還是把學琴想得太簡單了”，小葉說，“讀書對我可能纔是更容易的吧。”
令父母慶幸的是，去年參加高考的小葉最終被本地一所211大學錄取，並選到了自己心儀的專業。
我認識很多喜愛音樂的孩子，通常碰到這樣的情形，我都會很誠懇的建議他們，別誤以爲“如果改學音樂，一切都會變得容易”。
事實上，有無數從小接受專業訓練的小音樂家，正在爲申請音樂學校而做最後的準備及衝刺，主修音樂這條路，絕不像參加課外社團，或從事義工表演這樣簡單。
孩子不想全力以赴、害怕失敗的心態，可能表現在各個方面。其中最常見、也最容易唬弄父母的，就是以“不合興趣”爲藉口，來逃避進一步的學習及努力。
我們身邊總有這樣的孩子，對文化課充滿了抗拒，所以想借用音體美的特長生通道完成人生的又一次選擇。
因爲，很多孩子在面臨沉重的升學壓力時，心中不自覺地想要逃避，此時最能說服父母認同自己的理由，就是“我對讀書沒有興趣，也沒有天分，但我對音樂（或藝術）有興趣，也似乎有點兒天分”。
而這個時候，有些立場不那麼堅定的爸媽，往往會覺得該尊重孩子的意願及興趣。
殊不知，這樣不明就裡的“開明”，助長了孩子好逸惡勞的逃避心理，併爲不想更進一步努力讀書的孩子，提供了合理的逃避方式（easy way out）。
最近，音體美等科目要加入中考的消息，引起了諸多家長和學生的關注。
對於想逃避文化課的孩子來說，似乎又多了一個不好好學習的理由。
現代父母多能認同，讀書求學問並不一定是孩子成功唯一的途徑，在音樂界、藝術界、體育界，甚至娛樂界等，都有傑出的人才，並不一定要靠讀書纔能有光明前途。
在多元化的時代，讀書確實不是走向成功唯一的一條路。音樂及美術這些較主觀的領域，雖不比傳統學科以分數定能力，但並不表示音樂及美術就沒有它們審覈的標準。
通往“光明前途”的道路，有哪一條是容易的？
父母必須洞悉孩子這種逃避的心態，理智地爲孩子分析現實，使他們明白並全力以赴面對挑戰，纔是正確的人生態度。
而所謂的“開明教育”，並不是事事順着孩子的意願，而是在孩子重要的選擇上面給予引導，教會孩子怎樣做選擇，併爲自己的選擇負責。
當孩子懂得這世上沒有白走的路時，才能認真負責地扛起自己的選擇。