遼寧深化高校教考分離,2021年2月全面推進

(原標題遼寧深化高校教考分離 2021年2月全面推進)

京報訊(記者劉洋)11月14日,遼寧省教育廳召開全省深化普通高校本科教學改革工作現場會,併發布《遼寧省教育廳關於推進普通高等學校教考分離工作的實施方案》(以下簡稱《方案》)。根據方案,從2020年11月開始,在10所左右高校開展教考分離試點,並於2021年1月在試點學校全面實施教考分離;從2021年2月底開始,在全省普通高校全面推進教考分離改革,並於2021年7月基本實現主要考試課程全覆蓋。

教考分離 避免考前劃重點、“機械刷題

所謂的教考分離,即教學與考試的分離,後者包括命題監考、閱卷的全流程。在教考合一模式下,教師往往把已有的、現成的知識結論灌輸學生,並在考前劃重點和指定複習範圍,大多數學生通過死記硬背的方法應付通過考試。多年來,學生平時不認真學習期末考試臨時抱佛腳的情況在高校中較爲普遍。

針對這些問題,遼寧省此次發佈的《方案》明確提出,將以題庫製爲主要形式,實行多種教考分離命題方式,建立符合課程特點、形式多樣的考試評價制度;在試題命制中減少死記硬背和“機械刷題”,更注重對學生分析問題、解決問題能力的培養和考覈

根據《方案》要求,遼寧省從2020年11月開始,在10所左右高校開展教考分離試點, 並於2021年1月在試點學校全面實施教考分離;從2021年2月底開始,在全省普通高校全面推進教考分離改革,並於2021年7月基本實現主要考試課程全覆蓋。

建立專家團隊 每學期至少3次以上專題研討

《方案》在命題形式、專家團隊建設、考試大綱和題庫建設上都提出了具體的要求。

在命題形式方面,各高校需要結合學校實際,根據課程內容特點和有關要求,採取試題庫生成命題、課程團隊集體命題、校際聯合命題、省級統考等形式,做好教考分離命題工作。

此外,各高校需建立由校內專任教師校外同行專家參加的公共必修課程專業必修課程專家團隊,在制定考試大綱、開展教學研究、確定考試形式、建設課程題庫、組織試卷評閱、開展試卷分析等方面提供指導。方案要求,專家團隊每學期至少開展3次以上專題研討活動

在題庫建設方面,《方案》要求每個試題庫至少可組成10套以上試卷,各試卷間的重複率應小於20%;並且,試題庫需定期充實、調整,並根據課程的發展教學要求適時更新。

記者 劉洋 編輯 繆晨霞 校對 李世輝