勞動權益「掰」！ 大學生要求：限縮學習型助理定義
▲高教工會等團體到教育部抗議，訴求限縮學習型助理定義，不應成爲逃避勞動成本的後門。（圖／記者莊雅婷攝，下同）
大學兼任助理納保爭議不斷，教育部與勞動部要求各大學將兼任助理，分成學習型與勞僱型，而學習型兼任助理不用納保。對此，高教工會與多所大學學生代表1日到教育部抗議「學習鬼門開，勞動權益掰」，批評學校以「學習型助理」爲名，迴避學生在大學工作應有的勞動保障，讓「勞動保障看的到吃不到」。
行動發言人、政大學生高若想表示，從頒佈「專科以上學校強化學生兼任助理學習與勞動權益保障處理原則」以來，強行將學生助理分成2種型式，卻未有積極的經費與行政配套措施，同時沒有合理的經費調整與挹注，使得大學只想以學習型助理等方式，來規避勞保、健保等其他相關支出與行政成本，「讓勞僱型助理成爲不可能的選項」。
抗議團體提出三項訴求，分別是限縮學習型助理定義、貼補各校助理與工讀生所需的勞動成本，並且把各大學勞檢結果，列入大學評鑑項目之一。
對此，教育部參事黃雯玲表示，過去兼任助理的定義不清，造成教師運用人力出現不當，出現學生倒茶水等爭議發生，因此纔要區分學習型和勞僱型，目前各校是朝向「雙軌」方式進行，若定義爲學習型，並非要規避勞動成本。
黃雯玲表示，各大學的發展定義不一樣，而學習型助理就應以學習爲主，學校必須訂出一套規範和評量標準，目前各校都在訂定中，9月中旬開學後施行，屆時教育部會統計各校兩種類型的比例。
高教工會要求，貼補各校助理與工讀生所需的勞動成本，黃雯玲表示，「教育的年度預算是塊大餅」，如果一方面的經費增加，勢必排擠其他計劃的實施，認爲「不是很妥當」，但學生的訴求會做進一步評估。
至於將勞檢結果列入大學評鑑的訴求，黃雯玲指出，大學評鑑主要以教學面有關的學生試務，勞檢結果是勞動部權責，放在評鑑不是很妥當，如果貿然納入，「會和目前設計方向不大一致」。