家長也要具備“篩選”思維
有一種觀點認爲，中國的教育體系，其實並不是在進行教育，而是一種篩選體系。
我太認同了。所以，我的大多數文章裡寫的都是升學考試，而不是教育。
教育的範圍更廣，內涵更多，而升學考試只是一種選拔體系，是用來爲國家機器提供合適的“螺絲釘”的。
所以，要想在升學考試體系裡得到好的評價和認可，就必須具備“篩選”思維。
我們教育體系的設置，本身就是一套篩選體系，教育是捎帶着進行的。
尤其是最近這些年，教培機構的推波助瀾，家長對教育的參與力度越來越大，內卷加劇之下，學校體系的篩選功能日益強大，教育功能愈加弱化。
最明顯的是家長對升學考試、對教育的參與程度，遠超以往。
我們80後這一代，絕大多數孩子還是野蠻生長的，孩子能否在升學考試體系中勝出，全靠悟性和原始的自我驅動能力。
天生悟性高、自我驅動能力強的孩子，會自己調節和適應升學考試的選拔體系，自動勝出。
也有雞娃家庭，效果有的反而不好，投入很多，未達預期。
等到了80一代當了父母之後，條件好了，對教育更重視了，對升學考試更加不計投入了。
水漲船高之下，哪怕不想卷的家庭也被迫加入內卷大軍，因爲所有人都有額外投入，不額外投入，只靠天賦能力的孩子會吃虧。
但是，所有人都雞娃，同等天賦能力和水平的孩子，依然有的勝出，有的不達預期，這主要還是和家長思維有關。
最關鍵的一點是，對升學考試體系的理解和認識的不同，帶來的行爲方式的不同。
最主要的認識就是對升學考試體系的認識，如果你對一個篩選體系傾注特別大的教育期待的話，會出現認識錯位帶來的投入不匹配。
篩選體系，需要家長特別精緻利己，體系要求啥，你就準備啥，服務和配合是第一位的。
在這樣的體系中，你試圖通過所謂的素質教育去達成目標就會跑偏。
舉個最簡單的例子，小升初看重數學能力，你非培養彈鋼琴，還想通過鋼琴十級進六小強，這就有點跑偏。
再往大了說，現在國家明確要求人才的創新能力，要求加強理工類基礎學科的選拔和培養，那麼理工科思維不發達的孩子，就很難在這套評價體系中佔優。
那家長怎麼辦？
孩子確實不適合理科，懟上十個八個補課班也不管用，怎麼辦？
實際上，這時候也需要家長具有“篩選”思維。
爲了在這個評價體系裡能夠佔優，當然是得盡力去挖掘孩子在理工科方面的能力和專長，能夠挖掘出來最好。
挖掘出來，然後在一個體系裡老老實實地去打怪升級，最終學成文武藝，賣給“帝王”家。
你有的和他要的，能夠天然對接，這屬於省力模式，也算幸運模式。
但還有很多孩子看不出來有啥天賦能力和專長，這就需要花大力氣培養，希望培養出來上峰需要的東西。
更難受的是，還有很多孩子完全沒有可能培養出來體系需要的東西，這時候家長們就很難受，需要各種尋找門路和逃生通道。
沒有明顯的體系所需的專長，家長們如果還執着於在這個體系中表現突出，表現就是拼命雞娃。
痛苦的是孩子，最大的可能就是孩子抑鬱。
家長不執著於表現突出，順其自然，孩子老老實實成爲一個“普通”人，大多數雞娃家長又不接受。
因爲真正的“普通”人其實是雞娃家長眼裡的“底層”，送外賣的、掃大街的、修馬桶的、裝空調的等等，雞娃家長們大抵是看不上，不能接受的。
雞娃家長想要的“普通”是坐辦公室吹着空調還能月薪幾萬的。
但是孩子最根本的能力素質不是雞出來的。
追根溯源，回到根本上依然是他本身的自驅力，找到他真正感興趣想做的事情，他才能做好。
所以，從這點上說，家長想要得到雞娃的結果，一定要順其道而行之。
一方面，爲了適應升學考試系統的需要，儘量挖掘孩子的潛力，另一方面，還要尊重孩子本身的特點。
而不是在孩子完全沒有慾望前行的地方拼死投入，希望通過外力加持來獲得想要的結果。
基本上，這樣做的家庭，最後是人財兩空，補習費花了幾十上百萬，不管用，那就送出國，繼續深“造”，效果還是不佳。
最後錢花完了，孩子回來送外賣，還經常找不到小區。
比較理想的簡潔路徑是，家長也要具備“篩選”思維：
判斷孩子是特別適合升學考試的選拔體系，還是一般適合，還是完全不適合，儘早挑選合適賽道，避免在不合適的路上南轅北轍。
具備“篩選”思維的家長，可以用在大的路線選擇上，也可以用到小的階段選擇上。
比如判斷孩子要不要繼續待在實驗班，這是個家長們經常問到的問題。
有很多孩子小升初在各種外力加持下，進了特別好的學校和班型，但是學習能力和效率沒那麼高，在這個班型裡跟的很吃力，這時候需要家長做抉擇。
這就需要用到篩選思維，你要明白，這個班型最需要的核心能力和素質都分別是啥，孩子雖然目前是否具備。
是否是個待在實驗班，最重要的能力就是學習效率，包括課堂吸收能力和課下自主學習的能力，需要的素質是高度自驅和抗壓能力。
如果還不具備，但是通過一段時間的努力能夠具備，可以慢慢追上甚至超越，那就留下來。
如果經過努力，完全沒可能，或者孩子雖然自驅力很強大，但是本身非常脆弱，抗壓能力不夠，在這裡已經快被壓垮了，那就需要你很果斷地捨棄。
人的智商是天生的，後天培養不太能改變，但是抗壓能力這種素質是可以培養的，多種因素如何發揮作用，需要用到“篩選”模型去做選擇。
這也能讓家長做決策更有依據，更能規避怕“耽誤了孩子”這種心態之下，做出的各種多餘動作，導致的額外的精力、時間、金錢等的投入，實際是一種更可怕的浪費。
而其中，孩子的精力和時間最寶貴，投入了就投入了，會完全變成沉沒成本。好花美麗不常開，孩子學習能力最發達的時期就那幾年，是最不應該浪費的東西。
以上，春天來了，生活變得美好起來，不颳風的北京的春天，還是值得喜歡的。多曬太陽吧，各位~~