潘龍仔細考慮了一下，擬了一份詳細的表格，然後走了出來。
“老師。”他問，“您知道元素嗎？”
畢靈空點頭：“我當然知道什麼叫元素，元素就是構成世界萬物的根本。儒門講究知行合一，做學問的怎麼能夠不研究世界的根本呢？”
潘龍滿意地笑了：“那您知道世界上有多少種元素呢？”
“這就比較難說了。”畢靈空回答，“在戰國時代之前，四象學說和五行學說一直在爭論。有人認爲構成世界的元素是地水風火，也有人認爲是金木水火土。但後來趙勝和文超做了一些研究，最終確定元素有很多種，很多很多種。”
“也沒那麼多。”蘭陵況說，“按照武帝的說法是一百一十種，按照文相的說法是九十四種。不過他們壓根沒能找到那麼多種。”
畢靈空笑了：“我記得那段時間他們天天折騰，挖空了心思，把各種東西水淹火燒想方設法地拆分，前後弄了好幾個月。最後他們只找到三十三種，還根據推測列出了十六種，就這麼多了。”
“他們當時拿出很多東西來，信誓旦旦地說，這些肯定蘊含着某種元素，就是不知道該怎麼拆出來……爲此還吵過架。”列禦寇說。
畢靈空大笑：“趙勝罵文超：‘名牌大學出來的就這樣嗎？真是丟人！’文超反駁：‘中文系的不會這些，有什麼不對的？你學理科的連萃取基本元素都不會，才真的丟人！你上學的時候肯定天天都逃課泡網吧！’然後趙勝反駁，‘老子一個野雞大學，不泡網吧學各種雜學，那些農業的工業的東西，靠你這個連韭菜和水稻都分不清的書呆子來研究嗎？’……”
“後來呢？”潘龍饒有興趣地問。
“後來他們就打起來了，扭打成一團。”畢靈空笑呵呵地說，“趙勝怕打傷文超，不敢用渾天寶鑑的功夫，就被文超按在地上揍，左眼眶都打青了。”
潘龍疑惑地問：“趙勝被文超給打了？”
“是啊，他們當初吵架乃至動手，基本都是趙勝捱打。”畢靈空說。
潘龍皺眉：“那爲什麼最後趙勝把文超給殺了？”
畢靈空愣了一下，笑容斂去，低下頭，深深地嘆了口氣。
“我也不知道，那時候我不在……”
列禦寇看向蘭陵況。
“看我幹什麼？”蘭陵況瞪起眼睛。
“當時你應該就在神都吧？”列禦寇說，“我記得你是在那一戰之後才徹底灰心，離開神都隱居的。”
“那一戰的情況我也不清楚ꓹ 我只知道文相當時一個人進了宮……你知道的，他們後來談論事情的時候ꓹ 除了那個被稱作‘阿諾’的禁軍統領之外，連宮女侍衛都會趕走。後來他們就打起來了，打着打着不見了ꓹ 再出來的時候武帝一身是血，淚流滿面。”
蘭陵況嘆道：“當時我們都已經趕到ꓹ 看到這場面，大家都知道壞了。皇后就問：‘文二哥呢？’武帝抱住她和太子ꓹ 嚎啕大哭ꓹ 說：‘沒了，都沒了，我只剩下你們了。’可隨後他又把大家都趕走，一個人坐在被打得稀巴爛的書房裡面，坐了好幾天……”
“那阿諾說什麼？”列禦寇問。
“阿諾什麼都不肯說，他只說‘您沒有查閱最高機密的權限’。”蘭陵況嘆道，“我後來單獨去問武帝ꓹ 他那時候疲憊得不成樣子，無精打采地看着我ꓹ 說：‘我和小賢吵翻了ꓹ 動起手來ꓹ 我殺了他。’說實話我真的不信ꓹ 我寧可相信他手下留情被文相給殺了，文相肯定有辦法剋制渾天寶鑑的……”
這段往事ꓹ 潘龍此前從未聽說過。
按照他所知ꓹ 文超花費那麼大的時間精力佈置“屠龍寶藏”ꓹ 甚至將半份山海經都留在其中，顯然是存在一去不回的念頭ꓹ 進京和趙勝攤牌的。
可爲什麼蘭陵況卻這麼說？
他努力思考，卻因爲所知有限，實在沒辦法得出能夠令自己的信服的結論來。
“好了，這些陳年往事想了幹什麼？不過是弄糟糕自己的心情而已！”畢靈空打斷了他的思緒，說，“你特地跟我談元素……莫非你知道那些趙勝和文超沒辦法分析出來的元素？”
潘龍將那些思緒拋到一邊，笑着說：“您的道路，需要您自己研究出來，效果纔好。所以我不能告訴您具體情況。”
“這個我懂……可我該怎麼研究呢？”
潘龍拿出了自己列好的表單。
“首先，您需要先研究一下‘發電’的技術……這個您懂嗎？”
“發電？”畢靈空信心十足地說，“這個我很擅長啊！你需要我雷擊多大範圍？”
潘龍愣了一下：“我說的是‘發電’，不是‘雷擊’。”
“雷擊不就是發電嗎？”
潘龍無語，甚至於他仔細思考了一會兒，覺得老師說的……似乎也有點道理。
反正用電解法取得元素單質，本來就只需要強大的電流。至於這電流是來自於大型電池還是來自於閃電，那重要嗎？
並不重要。
地球的科學家們沒辦法在狂怒的雷霆之中生存，也沒辦法將閃電電解化合物之後獲得的元素單質收集起來，但這些對老師而言都不是問題。
甚至於，對大多數的真人宗師來說，都不算是什麼難題。
想比讓老師去研究電池，再通過電池折騰電解、電鍍等一系列的工藝，或許讓她直接用閃電電解以萃取元素單質，還更適合她一些呢。
畢竟這種做法，一看就像是“天下第一妖神”能夠做得出來的事情，誰也不會從中發現什麼不正常的地方。
想到這裡，他收起那份白費力氣的表格，點了點頭，說：“既然老師您能夠控制雷電，那您試過用雷電轟擊各種東西，看看能不能產生什麼變化嗎？”
畢靈空搖頭：“沒必要的，火焰無法得到的效果，雷電也一樣不能。電和火，本質上是一樣的。”
潘龍挑了挑眉毛：“此話怎講？”
“雷電又叫‘天火’，說白了就是雲中和地面的陰陽二氣感應，強大的力量貫穿空氣，將兩者暫時連接。在這個過程中，那極爲強大的力量會化作高溫，把空氣都燒到明亮發光，於是形成了閃電。”畢靈空解釋說，“而火焰，其實也只是高溫的空氣而已。”
她難得找到給徒弟講科學道理的機會，興致勃勃地說：“空氣的溫度足夠高，就會改變顏色，由紅到黃，由黃到白，由白到青……總之，閃電和火焰，本質上是一樣的東西，都只是高溫空氣而已。火焰做不到的事，閃電也一樣做不到。”
潘龍忍不住笑了。
老師這說法，聽起來還真像是那麼一回事。
而且，這說法其實還真有一部分是對的。
只是正所謂“失之毫釐、謬以千里”，電和火當然有相似之處，但兩者卻存在根本性的區別。
電和火同爲能量的傳遞，可兩者的媒介不同。
火的媒介是高溫灼熱的空氣，以及空氣中那些正在燃燒的可燃微粒。
而電的媒介，則是原子核外的電子。
之所以電流能夠讓處於穩定形態得化合物重新分解成單質，關鍵就在於電子的轉移。
這些道理，老師暫時大概學不會，但只要能讓她明白電和火不同，用閃電能夠萃取到火焰萃取不到的元素單質，就已經足夠了。
只要她提出這個做法，並得到了當世高人們的認可，就是實打實地開闢出了一條屬於她自己的道路！
這個方法遠比她向潘龍學習更好，甚至連“尋找道路”那一步都省了。
相信用這個方法，老師只需要很短的時間，就能修成仙佛。