數的快的已經大聲喊起來:“95個小太陽。”
“好的,大自然在成長中,給了我們大約100年的生命,我們要認真對待每一年喲。”
“太陽老師,有一天我塗完了100個小太陽,我還會有小太陽嗎?”
“會啊。”
我微笑。
“百歲老人不多的。”
圓圓又疑問。
“是啊。”
雅潔點點頭。
忽然我覺得美女老師製造了一個小懸疑,讓情節更加有趣,似乎這個問題只能這樣回答,怎麼活100歲,你的回養生、健身,這裡的學問多着呢?合理搭配飲食,勞逸結合,經常運動等等了,再有每人身體情況不一樣。
我肯定了上面的答案,有沒有新思路呢?有,動腦筋想辦法,辦法有很多。在已知100年的成長中,要做許多事情的,做個機器人和自己一樣,這個大家普遍知道的,我還可以用很多非機器類的物質組合成小生命,定義爲智能人,依照這個思路想象下去,可以解答地球生命起源的。呵呵,怎麼完成?我找其它生命幫助自己完成。再看看這片星空,好好思考下生命的問題,我知道有許多生命在研究自身時,還研究者更廣泛的生命。
很長時間,教室裡只有我的聲音,小朋友們聽的如癡如醉。
課間休息時,美女老師們問我怎麼這麼有學問,我對生命的研究有哪些,在和我玩來玩去的過程中美女老師們和我有一樣的地方,我開心。
我的答案是根據空間物質構成,得知生命是可以進行轉換的。
“轉換?”
“怎麼轉換?”
這次是我給圓圓雅潔製造了小懸疑。
“也簡單了,這片空間有答案的,太陽光照射在空間,你說她的光去哪了?消失了?沒有的,她轉換成了各種能量,這些能量就是生命的動力,通俗一點是光和其它物質組合成了新的物質。
圓圓和雅潔安靜下來,目光含義太多,我暫時解答不出,只是有點難爲情,一個男孩在女孩面前難爲情,親們想想女孩在他面前時怎樣一種神態。
“我覺得你挺像外星小美男。”圓圓的聲音充滿癡情,讓我想起她勾手指的情景,這次圓圓一定是動了情,“你的理解力真強,別人的話和作品多是些男女情愛、職場、軍事之類的小生活,就是懸疑、探秘、科幻玄幻啊看着也不着邊際,你卻不一樣,你怎麼知道這麼多。”
“呵呵,學習唄,在熱火火的生活中學習,學習中要有研究成果,要有發明創造,不然那不叫學習,叫死記硬背。”
“太有意思了。”雅潔勾住我的手指,“你一定有研究有發明了,第一次見你時,我就覺得你挺神秘。”
我記起剛入學時雅潔看我的眼神,和現在的比較,現在的更親切溫暖些。
“呵呵。”
不知怎麼,有小朋友打起架來,打架現象在動物界十份普遍,怎麼教育呢?我有自己方法。
我說打之前怎麼想的,告訴太陽老師,老師不會訓你也不會打你,但要讓你明白一些道理。
有的認爲別人比自己強,嫉妒了,有的是喜歡別人,想引起對方注意,還有很多原因。