在軍伍當中，犯下過錯或者是立功受賞都是很常見的事兒，被打軍棍也沒有多麼稀奇，尤其是被李吳山李大帥親自打軍棍，真的不丟臉，反而隱隱是一種榮耀和身份的證明：能被李大帥擎着打棍子打一頓，尋常人沒有這個資格，除非是嫡系。
但是這一次去不相同，大夥兒是真的怕了。革除軍籍可比打軍棍要厲害的多，也可怕的多，那就意味着再也不是大旗軍的人了，這絕對是不可承受的懲罰。
爲了避免這樣的懲罰真的降臨到自己頭上，驕橫跋扈的軍官們全都變成了乖巧順從的“學生”，認真聽講努力學習，並且很快就迎來了人生當中的第一次考試。
所謂的考試，不過是一次例行的考，每人一張紙，紙上有五十道考題，而且全都是選擇題，每道題目之下都有甲乙丙丁四個選項，勾選一下也就可以了。
對於這些軍官而言，這次考試就是一次考驗，那五十道選擇題比五十個敵人還要難對付。
考試比戰陣廝殺還要艱難，面對這五十道選擇題，一個個急的滿頭大汗，把筆頭子都咬爛了，也不知道到底那個選項纔是正確的。
因爲拿不準正確答案到底是什麼，很多人在做出選擇之後又反悔，於是乎就反覆塗改，把試卷弄的一片狼藉，全都是黑漆漆的墨疙瘩，幾無法辨認。
好不容易等到考試結束，監考的王教官把試卷收走之後，每一位“考生”都懷着聽天由命的忐忑心情，等待着考試成績的公佈。
按照規矩，五十個題目全部答對即爲優，答對四十題者爲良，對三十題目爲中，以下爲差。至少要取得一個“中級”以上的考試成績，也就是說最少要答對五十道題目中的三十道題，纔算是勉強合格。
在成績公佈的那一天，場面極是熱鬧。
“哈哈，哈哈，天照應，果然是天照應。”答對了三十一道題，剛好在及格線之上，頓時如蒙大赦歡天喜地：“今年是老子的本命年，運氣好的出奇，逢賭必贏，果然就考試過了，也不虧我在考試前的那一晚專門給菩薩燒了一爐子高香，哈哈，果然就考過了，老子考過了，哈哈……”
把考試成績寄託於給菩薩燒高香，這簡直可笑，也只有這些老舊的大旗軍軍官們才做的出來，軍校的正式學生們當然不會這麼幹，他們也不需要這麼幹。對於那些正式的學生而言，這樣的考試絕對屬於“兒科”，那五十道選擇題簡單到家了。
但是，對於這些前來“進修”的大旗軍軍官而言，那五十道選擇題堪比五十隻窮兇極惡的攔路虎，真是太難對付了。
所謂幾家歡樂幾家愁，通過初考者自然歡喜萬分，沒有通過的則是一片愁雲慘霧唉聲嘆氣，不得不面臨更加險惡的局面：補考。
三考不過，那是要革除軍籍的呀，可不是開玩笑……
與此同時，同是在吳山軍校之中，桑德子同樣面臨一場考試。
和那些前來軍校“輪訓”的軍官們相比，桑德子他們這些正式的軍校生所面對的考題則要艱深的多，他們的考卷除了少量的選擇題和考試題之外，更多的則是論述題和實際應用題，尤其是佔分很重的論述題，不僅理論難度更高，而且篇幅更大，雖不能媲美朝廷的科舉大考，估計也相差不多了。
“昔蒙古帝國衰亡論，拓地萬里滅國無數，東滅宋室西霸胡國，騎射之功天下無雙，何以崩亡之？嘗以蒙古立場論之！”
這是一道附加題，如果答的好會有很大的加分，打錯了也不影響最終成績。
這道題的題目就是：當年的蒙古帝國何等強大，屠西夏滅金國終於顛覆趙宋，更是西邊滅國百餘，將冷兵器時代的騎射之功發揮到了極致。如此強大的武力，最終卻迅速走向衰亡。如果你是一個蒙古的統治者，應該做出怎樣的改變？
關於蒙古帝國的興起和衰敗，一度作爲重要的歷史依據進行反覆講解。興起的過程和原因就不必說了，關於衰亡，則衆說紛紜。即便那是在吳山軍校內部，也存在很多種觀點。
比較主流的說法就是：在建立起了龐大的帝國之後，黃金家族沒有能夠吸收中原王朝大一統的思想精髓，而是採取分封制，爲以後的相互攻伐埋下了禍根，這是出於大局和政治層面的考慮。
更加具體一點來說，比如強分天下四等，比如對征服地區的橫徵暴斂和殘酷壓制，比如說對於色目人的重用等等，都在一定程度上促使最終的衰亡成爲一種必然……
面對這一道很常見的題目，桑德子卻沉思良久，既沒有如同其他的同學那樣旁徵博引奮筆疾書，羅列出許許多多的篇幅，更沒有在重重早已蓋棺定論的細節上做無意義的糾纏，甚至沒有按照考試格式先立論，然後用一條條論據做出具體的分析和解釋，而是把所有的答案都歸結爲四個字……
在吳山軍校內部，存在一個非常明顯的狀況：越是入學比較晚的學生，思想就愈發的激進。就好像軍校生們大旗軍當做是已經跟不上時代的老人那樣，這些從來沒有上過戰場而且完全由教官們培養出來的六期生、七期生，八期生，比李吳山親手帶出來的前四期學生要激進的多，而且越來越激進，他們甚至已經把有意無意當中把前四期的學長們視爲老舊且又傳統的那一批人了……
也許冥冥之中真的有一隻看不見摸不着的命運之手在操縱着這一切，爲桑德子閱卷的恰恰的思想教官陳茂。
桑德子的考卷只能算是中規中矩，說不上多好也談不上多壞，這個學生甚至沒有怎麼引起過陳茂的注意。但是，看到那道附加題的答案，連陳茂都猶豫了。
別人的答案都是長篇大論，立論清晰論斷嚴密，層層遞進符合邏輯，但桑德子的答案卻只有四個字。
這四個字非常非常的扎眼，卻那四個字卻如同四柄尖銳無比鋒利萬分的大扎槍，刺的人眼睛都疼了。
這樣的答案和答題方式，彷彿江南的東林人物，很是有種“語不驚人死不休”的意思，不僅立意模糊而且任何論據支撐，看起來完全就是爲了追求一種眼球效果。
這樣的答案，陳茂本可以直接給他一個零分，但陳茂卻沒有那麼做，而是恰恰相反，給出了一個滿分，並且將桑德子的答案作爲這道題的標準答案公之於衆。
第二日，課堂之上，陳茂將桑德子的考卷給所有的同班同學傳閱：“這道題目，你的答案就是最好的，上前來講述一下吧。”
桑德子的答案已經被陳茂列爲標準，如同往常一樣，作爲分數最高的人，三德子走上講臺，面對全班同學講述起了自己在這個問題上想法……
這個時候的桑德子，還顯得有些害羞，或者可以說是靦腆吧，尤其是當着這麼多人的面兒，完全放不開，不僅當場弄了一個大紅臉，連說話之時顯得有些結結巴巴語無倫次：
“……蒙古人的騎射之功，在當時是最厲害也最先進的武力，軍事征服的一連串勝利原本沒什麼可說的……無論是平西夏還是滅金國，甚而至於傾覆趙宋，以及在西域滅國無數拓地千里，兵威騎射已至極限……”
“……蒙古人屠滅了無數城市，滅亡了無數國家，但民族終不消亡……”
“只要民族主體還在，就算城市被摧毀依舊可以重建，就算國家滅亡仍然可以再起，世間之衆多民族無不經歷幾起幾落，無論是高潮還是低估都是很正常的。”
“蒙古之崛起也忽焉，滅亡也速焉，和其他民族的興衰起落沒有本質的分別。強分天下四等、殘酷壓榨其他民族，不過是些細枝末節的問題，沒有討論之必要……”
在桑德子的心目當中，所有那些曾經深刻影響歷史的大政方針完全就是微不足道的細節問題，根本就不值得拿出來正式討論，而是直接拋出了自己的核心論點：
“……世間所有民族，無不經歷起伏興衰的過程，若我是蒙古帝國的最高統治者，爲了維護自己的利益和民族長興的目標，只有一條路可走……”
“爲了避免其他民族日後的崛起，最根本的做法就是徹底將之消滅，只要民族主體不存在了，就再也不會崛起，再也不會威脅到本民族的生存。”
“弱肉強食本就是生存法則，民族與民族之間的關係，不是狼與羊的關係，而是狼與狼的關係。爲了生存，必須不顧一切的撕咬，而消除威脅最根本的手段就是將競爭對手徹底毀滅……”
“橫徵暴斂和殘酷壓榨，固然是爲了自我的利益，但卻做的遠遠不夠，沒有觸及根本。”
“如果當初的草原帝國不是征服，而是將對手徹底毀滅，就不會有日後的消亡，以爲視野範圍之內已不存在對手了。蒙古帝國有沒有這個能力那是另外一回事，從一開始他們就錯了。”
“蒙古帝國的最終衰亡，不是因爲他的殘暴，而是因爲還不夠殘暴，如果他們能夠早早的意識到這一點，如果他們能夠殺光所有人，未嘗不是一個更好的選擇……”
“他們犯下的錯誤，給自己埋下來了禍根，同時也給了世間其他民族崛起的機會。我輩絕不可重蹈其覆轍，更不能有任何婦人之仁，應該充分認識到民族競爭本身就是一個血淋淋的過程，沒有絲毫溫情可言，對競爭對手的任何軟弱都是對我族的最大殘忍。只有殺光他們，纔是確保我們生存下去的最優選擇……”
桑德子說的這些話，完全符合他在試卷上留下的答案。
他的答案簡明扼要直接了當，只有四個字：殺光他們。