而且，你當官期間，可以大量撈取銀子。
以這個年代的風氣，便是爲官一任縣官，也能弄個幾萬兩白花花的銀子吧？
退休之後，頂着進士的名號，又曾經做過朝廷命官，再辦學，那名氣更大了，搞不好，都能把教育生意辦到北直隸去，你難道還跟銀子有仇嗎？
況且就韋寶的瞭解，廖夫子愛財如命，這樣的人，怎麼可能跟銀子有仇？
明顯是已經對考進士不抱希望了。
加上有了現在的社會地位，也怕考不上的話，會遭人笑話，成爲話柄，有‘偶像包袱了’，呵呵。
像是宋應星，有舉人功名，就是拼了命也要再拼一拼進士出身的。
宋應星和廖夫子這個等級的讀書人，都很能代表大明學子的心態。
總之，這是讀書纔有出路的封建時代，科考是普通人鯉魚跳龍門的唯一姿勢解鎖方案。
看不上廖夫子吹牛的本事歸看不上，但是有廖夫子這種‘名師’單獨授課指導，這份特殊待遇，韋寶還是很享受的。
這等於在現代，有個大學校長級別的教授親自授課了，一般寒門學子哪裡有這種待遇？
韋寶在廖夫子的教導下，苦學起來，直到半晌午，吳三輔纔在吳雪霞的‘看押’下，到海商會館來。
不單是二人來，吳祖氏居然派出上百家僕，還有二十多個僕婦陪同，陣容浩大，場面壯觀，令人歎爲觀止。
韋寶在樓上窗戶，和廖夫子見到這種陣仗，見狀都是一陣吃驚。
兩個人都暗忖，吳家公子和大小姐，這是來溫習來備考，還是來打架來的啊？
這些人主要不是爲了看着吳二公子來的，主要是爲了看護吳大小姐來的。
這都是吳祖氏的小心事！
弄這麼多人來，這麼大的排場，主要爲了向世人表明，吳大小姐與韋公子在一起，都是光明正大的，沒有苟且行爲，而且，獲得了吳家家長的認可，預防小道消息瘋傳。
韋寶並沒有想這麼多，高興的與廖夫子下去迎接二人。
“三輔大哥，不容易啊，你未到午飯的功夫，便起牀了？”韋寶哈哈大笑。
吳三輔笑着反擊：“你當我樂意這個點起牀呢？還不是我娘和我妹子逼我來的嗎？我可比不上小寶你，聽說你昨兒直接將我妹妹弄暈了送回來的？”
吳雪霞聞言，粉臉迅速羞成了大紅蘋果，狠狠剜了吳三輔一眼，嬌嗔道：“哥！”
吳雪霞正在爲這事生悶氣呢，她主要氣的是她自己，並不是氣韋寶或者是氣孃親，也沒有氣香兒。
吳雪霞氣自己不濟事，昨天送韋寶出府的時候，只是覺得頭稍微有點暈乎乎的，卻沒有想到從山海樓出來，居然在馬車上睡死過去了。
後來聽香兒說了怎麼回家的經過，羞憤的無地自容。
吳三輔此時提起來，自然是哪壺不開提哪壺。
韋寶也被吳三輔說的臉紅了，呵呵一聲乾笑，不知道該怎麼接話。
廖夫子倒是大爲感興趣，八卦道：“哦，吳二公子所指的是何事啊？小寶他昨兒直接將令妹弄暈了送回吳府的？能對爲師說一說嗎？”
吳雪霞，韋寶和吳三輔不由大汗，都知道這夫子德行，要是跟他說了，不到一日，便會傳遍整個山海關的，大嘴巴一個。
不過，即便是廖夫子不出去傳話，現在山海關的人也基本上都知道吳大小姐昨天是如何回家的了。
“夫子啊，您這麼大年紀了，還關心這些少年男女的事兒做啥？呵呵，等下中午，咱倆好好喝兩杯，小寶這裡的酒可都是好酒，菜都是好菜！”吳三輔笑容滿面的摟着廖夫子的肩膀。
在書院，吳三輔還能不這麼放浪形骸，出了書院，簡直將廖夫子當成酒友來了。
廖夫子被吳三輔摟着肩頭，略微有些尷尬，暗忖孃的，你將老子當成青樓的姑娘了啊，手往哪裡放呢？抖了抖肩頭，將吳三輔的手震開，“吳二公子，趕緊開始溫書吧，不日便要上京考鄉試，爲師想希望你這趟替山海書院再增光，爭取捧個舉人出身回來哩。”
吳三輔見廖夫子擺出老師架子，暗暗好笑，心說怎麼了？裝什麼啊？咱們都一起喝多少次酒了，老廖！“夫子啊，做做樣子就行了，你還真的以爲咱們山海書院這回真的有人能考中舉人？別說每次順天府的舉人名額不過百人，這次就算增加一倍名額，也決計輪不到遼西遼東子弟的嘛！”
“哥哥，你又來了，你中午不準喝酒，安心溫書。還有，我不准你再說這些喪氣話影響韋寶啦！否則晚上回去，我必定告訴娘，娘必定責罰於你！”吳雪霞立時氣道。一半真的生氣，一半爲剛纔吳三輔又沒事提起昨天下午她醉酒回家的事情而生氣，餘怒未消。
吳三輔吐了吐舌頭，對韋寶和廖夫子笑道：“看見沒有？我家的妹子，都快成我老孃了。”
吳雪霞聞言，氣的在吳三輔的胳膊上拍了一記，這一下不輕，疼的吳三輔跳開一步：“喂，雪霞，夠了啊，我是你哥。”
“娘讓我看着你的！”吳雪霞端出了尚方寶劍。
廖夫子看着他兄妹二人打鬧，笑道：“吳二公子，你剛纔的話，差矣！雖然每年大明南方州府，尤其是江南，江西浙江幾個省份的考生尤爲厲害。但是，也不能說我遼西遼東子弟完全沒有中舉的希望嘛。今科我聽說，北直隸的鄉試就會比往年增加少許名額的！你當還會出現洪武年間的事情麼？說不定遼西遼東這次就能中幾名舉人哩。爲師看來，你與小寶都大有希望！”
從唐宋以降，科舉考試對於國家人才的選拔、跨階層的流動都有十分重要的意義。一個讀書人經過鄉試、會試、殿試三級考試，就能夠步入帝國的官僚系統內，掌握到國家的資源，給予鄉里或明或暗的支持。
因此，科舉考試成爲國家政治文化中備受矚目的大事，上到中央朝廷、中到地方政府、下到百姓家庭，無不看重科舉考試成績。
隨着經濟重心的南移，中國的文化教育中心轉移到了南方，在科舉考試層面，南方也佔據了明顯的優勢。
這種優勢大了什麼樣的程度呢？據統計，明朝洪武年間各科進士一共有867人，其中南方人620人，佔總數的71%。
而在朝廷議論上，洪熙皇帝也說“北人學問遠不如南人”，南方人讀書考試厲害，是板上釘釘的的事情，朝野上下都心裡有數。
最爲讓人震驚的一次科考發生在洪武三十年，這次選拔進士的榜單中，竟然全部錄取的是南方人，將科舉取才中的南北地域之爭激化。
南北榜案，南方與北方的教育衝突激化。
事情發生在1397年，洪武三十年的春天，二月份經過了會試，錄取了52人。
三月份廷試後，狀元、榜眼、探花分別被福建人、應天府人、浙江人佔據，這個榜單所錄取的士子全部是南方人，北方人竟然無一人被錄取。
這是歷次科舉考試未曾有過的事情，北方的考生被徹底激怒了。聯名上書，狀告主考官偏袒南方人。
其實，南方人在讀書科舉方面有壓倒性的優勢也是共識。洪武三十年春天的這個榜單奇怪的並不是進士榜單中，南方人佔絕對多數，而是北方沒有一個舉子成爲進士，北方士子在這科的科舉考試中徹底輸了，顏面掃地。
事情捅到朱元璋那裡，朱元璋也覺得此事甚爲蹊蹺，怎麼可能錄取的進士中沒一個是北方人？作爲統治天下的皇帝，這樣的結果怎麼能服衆？到了6月份，朱元璋親自主持策問，三甲分別被授予山東人以及山西人，這次放榜中，錄取的61人全都是北方人。
於是，在中國科舉歷史上洪武三十年的這次科考竟然有2張榜單，一張全部爲南方人，一張全部爲北方人，“南北榜”的對立使得南北地域之間在科舉考試上的矛盾空前緊張。
科舉取士是國家大事，即使朱元璋能通過行政干預，硬生生給了洪武三十年這科北方考生進士名額，也不是根本之計。南方人讀書考科舉厲害，北方人考不過南方人，進士有被南方人壟斷的趨勢，這些都是不容迴避的現實情況。
如若統計建文元年到永樂二十二年之間的9榜進士，南方省籍的進士依然高達83.6%，北方生籍進士佔11.6%，而西南省份的進士只佔4.7%。南直隸、浙江、江西、湖廣、福建、廣東這些南方省份，在整個王朝的人才選拔上，佔有壓倒性的優勢。
當然，大明對於如何破解南方對於科考的壟斷，也一直想辦法。
宣德二年（1427），詔令國家科舉取士制度發生重大調整，每科錄取進士100人，其中，南方人60人，北方人40人，從國家制度的層面上保證北方人通過科舉進入仕途的可能。
到了景泰五年，明王朝爲了照顧科舉力量更薄弱的西南地區，進一步對科舉名額對應的區域進行了詳細劃分，南方考區55個名額，包括應天府、蘇州府、松江府，浙江、江西、福建、湖廣、廣東布政司；北方考區35個名額，包括順天府及山東、山西、河南、陝西布政司；中部考區10個名額，包括四川、廣西、雲南、貴州布政司及鳳陽府、廬州府、滁州、徐州、和州。
此後，大明各地區科舉取士的名額比例在維持在55：35：10。
這個比例基本與各考區的人口數字相吻合，獲得較大認同。
於是，全國之間科舉競爭變成了各地區內的科舉競爭，保證了文化教育落後地區，士子通過科舉而晉升的可能性。
保證北方士子名額，另一種不公平。
科舉考試成績本是能力的反應，南方人讀書考試厲害，理應在科舉考試上佔據優勢，政府用行政手段來干預錄取結果，這算什麼道理？
對於明王朝來說，科舉取士既是國家選拔人才的需要，也是籠絡讀書人的需要。
“學而優則仕”的理念，要通過科舉考試來銜接爲學與從政兩端。如果單純看考試結果，而致使北方諸省的士子喪失了“學而優則仕”的通道，使得他們不能被籠絡進明王朝的官僚系統之內，明王朝就可能喪失掉這一大批北方士子的心。
這樣的政治代價是王朝的統治者不願意看到的，所以，他們需要從頂層設計上來保障北方士子參與王朝政治的機會。
其次，科舉取士也有自己的問題。作爲古代的應試教育，難免出現一大批爲了考試而考試的人，南方教育文化發達、社會安穩，給了一批不諳世事、埋頭科考的讀書人土壤，這些“學霸”、“考霸”即使考中了進士，一旦要踏入官場，涉及實操，就會出現很多問題。
朱元璋自己就對這些進士不怎麼待見“今有司所取，多後生少年。觀其文辭，亦若可用，及試之，不能措諸行事。朕實心求賢，而天下以虛文應朕，非朕責實求賢之意也。”
朱元璋覺得科舉考試選拔的進士中看不中用，一怒之下就讓科舉暫停幾年了。
北方人不擅長考試，但並不意味着北方人不擅長從政。大學士楊士奇就認爲“長大之器，俱出北方，南人雖有才華，多輕浮”。
如果科舉考試是爲個給國家選拔治國理政治的人才，那麼，選拔實幹型人才的需要大於考試成績的需要，劃定考區來限制南方考生而照顧北方考生，也就不失爲一種變通。
韋寶雖然身爲南方人，但是這一世卻是北方人，還是一個地地道道的遼西子弟。
可韋寶有點無語的是，自己雖然底子裡是南方人，卻似乎真的毫無科舉的天賦呀。
閒話幾句，廖夫子招呼吳二公子趕緊上樓去溫書。
吳二公子本來說已經快到中午了，不如先吃飯了再說的。
本來想着，吃了飯，再休息一下，拖拖拉拉，混到黃昏，然後再拉着韋寶上哪兒去開心一下，這一天便混過去了呢。
但是韋寶、廖夫子、吳雪霞三人的用功熱情卻很高，都一致覺得，午飯之前，至少還能溫書一個時辰！
吳二公子一比三，無奈之下，只得上了海商會館的二樓，韋公子的專有樓層，去用功。
科舉制度並非從明朝起，卻是從明朝發揚光大，唐宋時雖有科舉，但錄取名額十分之少，一科往往只取幾十人。
明朝自洪武三年（1370）年起開科舉，實行擴招，這下子想做官的人就擠破了頭。紛紛以讀書爲業，這些人就是後來明朝文官勢力的基礎。
當時的考試分爲三級，第一級是院試，考試者統稱爲童生。
考試範圍是州縣，在這個考試中合格的人就是我們大家熟悉的“秀才”，考試成績有六等，只有在這個考試中，考到高等的才能得到秀才的稱號，而考到一、二等的纔能有資格去參加更高一級的考試，叫“錄科”。
當上了秀才，從此就擺脫了平民的身份，大小也是個知識分子了，有某些特權，比如可以免除一人的徭役，見到縣令可以不下跪。但並不是官，還差得遠。
要當秀才已經如此之難，可是爲了當官，還要繼續奮鬥！
但是通過學習，韋寶並不神化古代的科舉制度，更不神化科舉的難度和這個制度選拔出的人。
在韋寶看來，廖夫子蒐羅的很多進士卷子，並且刊出成書，有不少連書法都很稚拙。除此不論，做的八股文水平很多思維層次很差。
明末科考更是曾試圖在科舉中加入對平遼患、治匪患等實際內容的策問，當時應試者的答卷連沾邊的都沒有，最後錄取的卷子根本文不對題，讓皇帝有了天下才盡矣之嘆。
如果是這種年份的進士，恐怕其佼佼者即使參加今日之國考，落第是肯定的。
科舉千年，產生的人才不能說沒有，但狀元最後能成大器者可以說鳳毛麟角，真正能挽狂瀾於既倒名垂青史者可以說一個都沒有。
清末李鴻章、左宗棠譏諷科舉科舉選拔出的人才，問什麼問題都是僵僵而不能對，廢物點心一個，這也是爲什麼清末名臣乾脆多用武將，到袁世凱連秀才都不是了。
歷史上屢試不低的才子名儒比比皆是，柳永、馬致遠、姚廣孝、曹雪芹、蒲松齡皆如此，但這不能簡單歸結爲科舉難度高，不好考。
而多是因爲所在時代科場腐敗，弊病叢生。那樣的時代科舉難考，考上的卻並不一定比落第者才學好，但家世更好則是確定的。不公平而已，不是難度的問題。
還要提一點，實行科舉制度的所有國家都已經進了歷史的垃圾堆。
面對海量的內容，不單單是吳三輔哈欠連天，就連韋寶的頭也是一個比兩個大。
尤其韋寶還帶着現代人鄙視科舉這種過時，腐朽產物的認知，內心是有一定牴觸情緒的，這就更加增加疲勞度了。