滄鈺站起來，問：“老師，既然你能把經的形象描述的活靈活現，又爲何說它不存在呢？”
呃……班主任老師扶了扶眼鏡。
十幾歲的少年啊，對這些稀奇古怪的東西感興趣正常，有疑問更是正常。
他嚥了口唾沫，回道：“龍的形象，是一種信仰圖騰。古代原始部落迷信某種自然或有血緣關係的親屬、祖先、保護神等，然後用他們來做本氏族的徽號或象徵。最早的龍圖騰，也是我國古代人名的一種文化象徵，一種信仰。”
他覺得自己回答的既專業又形象，卻不知，滄鈺咬緊了這個問題，再問：“正如老師所說，他是古代人類迷信的親屬，祖先，保護神，那就是說它原本就是存在的，人們才把他的形象刻畫出來，留下圖騰？”
“這……”班主任老師一臉的醬色，龍這種生物到底存不存在，誰也說不清的事啊，他怎麼就遇上個刨根追底的學生了呢？
滄鈺又繼續說：“龍族向來神秘，不到必要時候，他們不喜歡以原身顯身，只要不露出本體，誰又知道你們身邊的人其實就是傳說中的龍呢？”
老師瞪大了眼睛，“這怎麼可能，滄鈺同學，這種話可不能亂說，電視裡的東西也請不要拿到課堂上來。”
滄鈺淡淡一笑，“那請老師告訴我龍的圖騰到底從何而來？當時的人類又爲何把它當成信仰圖騰？”
班主任老師抹了把冷汗，一臉的菜色，顯然是被他打敗了。
孩子還是應該從小丟到學校來教育好啊，這半道出家的何爲尊師重道都不懂。看看，別的同學就不會這樣爲難老師。
……
放學後，落音瑤給爸媽打了個電話說不回去了，她跟着滄鈺回了郊區半山別墅。
滄鈺上學是來禍害全班同學的吧？今天那些老師從他們班上走出去沒一個是正常的。
落音瑤自學在校的時間不多，只想好好度過這所剩不多的時間，將來也有個好的回憶，可不是讓滄鈺來搗亂的。
滄凌柯趴在桌子上不知道在畫什麼，畫得很認真。看到滄鈺回來，淡淡的擡頭看了一眼，又低下頭繼續，同時，嘴裡問道：“鈺兒，今日在學堂可還習慣？你娘沒什麼意外吧？”
他太專注，不知道落音瑤跟在後邊來了，落音瑤進來，正好聽到他的問話，便道：“我當然沒意外，可是這小子給我們造成的意外可不小。”
“噢？”滄凌柯擡起頭放下，看到落音瑤顯然是高興得很，本以爲岳父岳母說希望瑤瑤這一個月過正常的生活，是不讓她來的，沒想到她來了。
“鈺兒怎麼意外了？”
“哼，他讓老師們下不來臺，我們上的是重點高中，就沒見過他這樣的學生。”
滄鈺不滿道：“是他們自己說的讓學生提前嘛，我只是把自己的疑問問出來而已。”
落音瑤斜眼撇着他，冷聲道：“問題寶寶，麻煩你出去一下，我要跟你爹單獨聊聊你上學的問題。”