開一家酒店，使得養殖的效益鏈延長，他在公司的大會上面說了自己的想法，得到工人們的贊成，給公司多賺錢，沒人會不同意，但是對這裡面的投入有些人認爲夠大，一百萬，今年公司剛剛轉爲盈利，是不是應該先讓工人們嚐到寫甜頭再擴大投資？
這裡他沒表示反對，讓工人們經濟狀況好轉當然是迫切想做的事情，既然公司覺得投入一百萬數目太大了些，自己可以自行投資一部分，這就是自己有錢的好處，不必爲錢的事情發愁，大會決定公司投入五十萬搞酒店，招牌就以北湖大酒店，宣傳的也是北湖水庫深水裡面出產的魚類和純生態養殖才生豬，以及即將要開發的生態養雞項目。
在合作時，農場的上千畝林地並沒有納入合作範圍，現在，華夏公司的老總方華在養殖場生豬出欄時過來跟大夥吃了一餐飯，在飯桌上面嚐到了北湖鎮的地方特色菜——風乾山雞，覺得味美非常，力主搞一個半自然形式的山雞養殖，養殖的最好地方就是農場那一片廣闊的山林，山林可以改造成符合市場需要的經濟林，樹林裡面養雞，這個建議得到科研所的贊同，圍繞這個新的合作開發，公司很快新成立另外一個相關的公司——北湖林場，具體負責的原林場場長林青山，林場出產的山雞將會向華夏公司跟北湖大酒店提供純生態的山雞，技術方面依舊由科研所支持。
北湖大酒店在他個人跟公司給打入五十萬到賬目上，劉顏就開始全力籌備酒店開業事務，建材店的一層讓出一間做酒店進門，二三四五層都歸酒店租用，從新裝修，二三層做酒店的營業空間，四層是唱歌跳舞的娛樂場所，五層則爲酒店的住宿房間，他跟蘭芝他們只有住到六樓，把那裡勒實裝修裝修，也讓自己好好享受享受。
酒店招聘人手等事項也全是劉顏一個人全力負責，說穿了，酒店就是他跟公司出錢，劉顏管理，到時候自己跟公司僅僅參與分紅利，人家劉顏得工資報酬，可沒有蘭芝那樣是歸蘭芝所有，由於靠近建材店，蘭芝有空也會幫忙過問過問，幫劉顏出出主意，這時候生性活躍的馬明莉加入酒店，還把自己的堂妹馬玉娟拉進來，馬玉娟是他初中同學，高中只考了普高，初中畢業後沒再見過面。
他只管把錢打入賬上，其他的事情說了不過問就不過問，連名譽上的董事長都不擔任，五十萬塊錢是以老爺的名義出的，這個掛名就理所當然的給了老爺名下，家鄉搞養殖，同樣九月底有錢進賬，只是沒分紅，這錢他是叫樑笑天先給了一部分，按照分紅肯定不只這麼多。北湖農高方面只有派出了一個管理財務的專業會計，對酒店使用的錢肯定要進行監督，這是公司裡面的人提出的意見，這是合理要求，不可能公司投資一半，連個資金使用去向都搞不清楚。
收稅工作接近尾聲，隨着工作的日益順利，今年全鎮的收稅任務可說是超歷史完成，加上今年的養殖紅火，可以預見，北湖鎮的財政收入肯定要比往年要好，從目前的數據初步可以估計，在去年的基礎上起碼要增收一半，這是他內心算的帳，跟劉書記嘮叨嘮叨這事，劉書記也認同他的這個估算，對今年的財政形勢感到樂觀，感嘆今年的日子總算好過了
。
這一點兩人都有同感，去年的日子確實難熬，要不是人家甘代縣長大筆一揮，給解決了一部分財政困難，日子還都不知道咋樣過過去。只是我們政府工作好做了，當領導的日子沒那麼有壓力，在政府工作的人都會有相應的年終紅包，作爲鄉鎮財政最大的吃財政飯的羣體——老師來說，鎮裡財政增收並沒有惠及到他們身上，這在龍墩鎮他就領會到了，馬書記一知道鎮裡財政增收，跟劉書記一樣是滿心高興，手裡有錢，一把手說話都要硬扎，做事不必縮手縮腳，可是再多的錢，馬書記絲毫沒有想到老師身上。
這一點，也不能怪馬書記，老師的財政撥款按照劃分，是由縣財政下撥，鄉鎮沒有半點權力，不會拖欠剋扣就算是不錯了，要讓鄉鎮財政考慮到老師們身上，好像不是鄉鎮財政的責任，鄉鎮沒那個義務，真有人要管，純粹是狗拿耗子——多管閒事。雖然國家明文規定，地方財政每年增收的百分之二十要由於當地的教育事業，在大家的理解當中，這裡面的地方政府肯定是指縣政府，不可能指鄉鎮一級，人家縣財政撥不撥錢跟鄉鎮扯不上一點關係，鄉鎮的工作人員還要靠縣財政撥款吃飯過生活。
劉書記也是跟馬書記他們都一樣的想法，半點沒有察覺樑安邦內心的想法，這個人總有點出人意料的想法，不是一般的鄉鎮幹部所能夠跟得上思路。樑安邦跟劉書記扯這些就是有些新的想法需要同劉書記交流交流，這關係到新的想法到底能不能夠變成現實，落實到每年的實際行動中。
他巧妙的把話題引向教師的身上，說自己前次下鄉，又看見劉明漢老教師從鎮衛生院拿藥趕回家，說是還有課要趕回去上，老教師教一輩子書，將近退休，還是那樣認真，可生活過得還是那樣艱辛，不容易呀。劉明漢是劉書記的小學教師，說這個人劉書記絕對是有印象，更會有同情之心，如他所料，劉書記對自己的小學教師的境遇也是愛莫能助，說：“老先生是真不容易，生了一世的病，可是隻要不是病得難以走上講臺，很少見到他老人家請假，經常是看見老先生喘着氣上課，不易啊。”
這是一頭真正的孺子牛，俯首爲人民做了一輩子的貢獻，沒想過要多大的回報。他說：“這樣的老先生確實不容易，是真正不求回報的一類人，其實我看在鄉下有很多跟劉老先生一樣的老師在鄉下默默的做貢獻。”說着，他有點動情的說起了自己在下鄉時候親眼看到的一件事。
灣口大隊的小學校跟大隊部是連在一起的，他到灣口大隊檢查工作，快到九點，學校第一節課的上課鈴聲剛剛打響，他在大隊部窗口剛好看見一箇中年教師匆匆走進教室，就問大隊的人，這個教師是誰，爲啥現在才進教室？按理，教師應該提前進教室準備上課，而且看樣子這個教師還是從校外走進來，直接進了教室，鄉下的教學竟這般鬆散嗎？有人說那是成老師，大概是家裡面有事，才趕着點趕來了。
他“哦”了一聲，問了聲“是麼？”，這意思在大夥的心裡就很是豐富，沒人能夠清楚他此刻內心的想法，大隊的人不知道咋樣接嘴，有個人遲疑着說成老師是俺們灣口大隊小學裡頭最認真負責
的老師，教的學生考試總是在鎮裡前幾名。其他的大隊幹部都點頭說是啊，是啊，成老師真是個難得的好老師。
他有點不解的看着說這些話的大隊幹部，開頭的是一個老老實實的大隊老會計，按說不會說謊，不然大隊幹部不會跟着這樣說話，會有這麼好嗎？那爲啥會遲到呢？他舒了舒眉頭，臨時決定，說那俺們就到這位成老師的班上去聽聽人家上課，不打招呼正好可以看出人家的水平。大隊幹部只有跟着他過去，雖說這樣做沒有預先的安排，但並不影響他下鄉的工作，聽一節課幾十分鐘的時間，很快就過去。
灣口小學負責人不知道他會到這裡來，而且還是來聽課，忙要接待他，他一口拒絕說自己只是想悄悄的聽聽成老師的課，其餘的沒事，該幹啥幹啥，不要管自己。徑直走進成老師所在的五年級教室，後面有空位子，他把手裡拿的凳子輕輕放下，坐在後面就恭恭敬敬的聽成老師講課，跟教室裡的學生沒兩樣。
這節課，正在講“圓”的面積，黑板上的板書可以知道，成老師見他們幾個不認識的人悄悄走進來，一聲不響的坐在教室後面就擺開了聽課的架勢，也沒多大影響照樣講自個的課。成老師大概是導入新課還沒有結束，用的是一個故事。
只聽了一會，他就明白了這故事講的啥，他在書本上看過：一個地主老財，得到一塊地的封賞，皇上說了，只要你有本事在太陽落山之前把你這一天之中走過的路圈起來，也就是你從哪裡出發又回到哪裡，這整塊地都是你的。地主老財滿心高興，那還不得多跑些路，跑得越遠得到的地不就越多嗎？從清早太陽剛一露臉，地主老財就開始跑，跑啊跑啊，一路上，連吃飯都顧不上停下來吃一口，地主老財拼命的只想多跑路，多跑路，得到更多的地，錯過了這個店就沒有另外一個村了，就這樣，地主老財先是筆直的向前跑了好長一段路，看看太陽到了頭頂上，才折了一個彎，（成老師邊講邊在黑板上畫了一條線）到太陽西斜時，這個人又向這邊跑了過去，最後看看時間不多了，纔不得不往回跑，（這時，成老師在黑板上畫的線就連成了一個四方形）眼瞅着西邊的太陽就要下山，地主老財只好拼了老命趕，等跑到出發的地方，累得上氣不接下氣的地主老財只剩下一口出的氣，再也沒了喘氣的時候，雙腳一軟倒在了地上一命嗚呼。
講完這個故事，成老師問同學這個圖形有沒有見過？這是一個長方形，同學們已經學習過，異口同聲回答學過。成老師說那好，現在我假設這個長方形的長是這麼多，寬是這麼多，同學們算一算，這個地主老財拼了一條命跑出來的地面積到底是多大？很快有人算出來，舉手回答，成老師滿意的鼓勵，接着說前面俺們學習了園的周長計算，現在同學們算一算，如果是同樣的長度，那麼這個園的直徑大約會是多少？
到這裡，不管是不是教書的，都大概明白了成老師所要講的是啥，同學們的課堂氣氛也完全被成老師這一招給調動起來，整節課上完是行雲流水，一波接着一波，把有關“圓”的面積計算講的那叫一個透徹，他這個沒有半點教書經驗的也可以看出來，這節課是講的非常成功。
（本章完）