“你說什麼！”
周圍一圈慶大學生全都臉色大變，有個頭高的男生扒拉開人羣，已經衝到了王庸的面前。
“今天你要是說不出個子醜寅卯，我就把你滿嘴爛牙打掉！省得你以後嚼舌根！”一個學生氣勢洶洶衝王庸道。
在這些人心中，李在先的地位比南韓總統還要尊崇。
南韓總統幹不了幾年就得換屆，李在先卻永遠不會換屆，畢竟南韓只有一個李在先。
南韓文化界兩大宗師人物，一個是金承志，一個是李在先。但是金承志年事已高，古稀之歲，幾乎不再參與什麼事務。這些年南韓的文化推動工作幾乎全靠着李在先一人支撐，所以李在先輩分上不如金承志，實際作用上卻是遠超金承志的。
況且，李在先還是慶大的榮譽校長，是慶大所有學生的驕傲。
這些學生怎麼容忍王庸侮辱李在先？
安易身爲慶大學生，深知李在先在慶大人心中的分量，拉一把王庸衣袖，道：“別說了，我們先離開這兒！改天再來。”
兩人用的漢語交流，本來以爲南韓學生都聽不懂。誰知道偏偏有人是懂的，立馬就叫起來：“想離開？沒門！今天你們不解釋清楚，一個也別想走！關門！”
一聲令下，當即就有靠近門口的學生咣噹一聲，把圖書館的玻璃門給關上了。
這舉動，更是驚動了所有圖書館看書的學生。呼啦一下全都圍了上來，冷眼旁觀王庸跟安易。
安易看到這一幕，不由嚇得面色發白，心裡已經後悔死帶王庸來這裡了。
直播間裡觀衆也是感覺不妙，紛紛喊着：“王老師快跑！”
“報警！報警！”
只有一部分見識過王庸慈善晚宴上表演的觀衆，還能保持鎮定。
“大家別慌，這羣戰五渣的學生不是王老師對手。你們看王老師這麼冷靜，肯定胸有成竹，咱們別自亂陣腳。”
圖書館裡鬧哄哄一片，本來負責維持秩序的胖大媽也是雙手抱胸，一副縱容事態發展的表情。
王庸臉上保持着輕蔑的笑容，環顧一週，然後落在了剛纔那個回答雕像名字的學生臉上。
“既然你認爲我胡說，那麼麻煩你解釋一下這尊雕像代表的意義。”
雕像是一個僧人，眼睛閉起，臉上帶着虔誠的神色，左手垂立，右手擡起，像是在推一扇虛擬的門，又像是在用掌心感受什麼。
那學生冷哼一聲，道：“憐憫清風，顧名思義就是指雕像僧人單手伸出，感覺到了清風的存在。萬物皆有一顆慈悲之心，僧人感應清風，即起了慈悲心，憐憫清風無形。而另一種角度講，何嘗不是清風也在憐憫僧人，說僧人受到皮囊的束縛，根本不瞭解超脫的快樂。這就是李在先老師的解讀，也是得到整個南韓佛學界跟文化界的認同的。”
慶大是一名僧人創辦，學校中多帶有佛學元素。這尊單手僧人的雕像，原型就是出自一座古剎。只可惜原型文物在戰亂年代毀掉了，只剩下這個復刻品。
當時好多人對這個雕像的意義不解，許多人爭吵了許久，也沒個定論。
直到李在先站出來解釋爲“憐憫清風”，才一舉折服了所有爭論之人，奠定了基調。
這也成爲權威解讀，被放置到了慶大圖書館門口供學子瞻仰。
而王庸現在說應該憐憫的是李在先，不是清風，分明就是故意找事。
王庸點點頭：“李在先這解釋乍聽起來還是能自圓其說的，不過我不懂，這尊雕像擡手的力度不小，分明有一個往前推的勁道，如果是感應清風，何須如此力度？再者在佛家禪宗中，有‘風吹幡動’的解釋，非是風動非是幡動，而是心動。難不成到了貴國這邊，就變了理論？清風跟僧人都不是心動產物了？”
“這……”那學生被問的啞口無言，卻是答不上來了。
其實這兩點疑問早在之前也有人提出過，可礙於李在先的地位，根本沒人在意。日久時長，自然而然的湮沒在了歷史中。
王庸再度提及，卻哪裡是這羣學生能夠回答上來的？
一羣學生被問的面面相覷，半晌張不開嘴。
安易懸着的心稍稍放下一點，看來王庸不全然是胡攪蠻纏，而是有的放矢。
不過提出疑問是一方面，解讀疑問又是另一方面。假如王庸自己也解讀不出來，豈不是又變成蓄意找事了？
安易心中想法才落，果然就聽一個南韓學生嚷嚷起來：“你分明就是雞蛋裡挑骨頭！再完美的寶石也有着細小瑕疵，你放着寶石完美的地方不看，非要盯着小瑕疵指摘，難道就能否定整顆寶石的價值嗎？”
這個學生應該有辯論經驗，偷換概念用的非常熟練。假如王庸順着他的寶石理論辯下去，整個對話就變成了無休止的無意義爭論。
王庸看那人一眼，哂笑一聲，道：“如果我說我知道這雕像代表的真實意義呢？”
“不可能！”幾乎所有南韓學生異口同聲道。
就連隔岸觀火的胖大媽也是忍不住驚呼出聲。
南韓這些學者爭論了這麼久的問題，王庸竟然說他知道，怎麼可能？
難道王庸比李在先的學識還淵博？
絕對不可能！
“前方高能！南韓學生請注意閃躲，王老師要裝比了！”
“哈哈哈，忍了這麼久，可算忍到了王老師裝比打臉的這一步！王老師，不用給我面子，狠狠打這些棒子的臉！”
直播間觀衆嗷嗷直叫，對王庸信任無比。
笑話，現在王庸堪稱華夏國學修養最深厚的學者，連他都不知道的話，這世界上還有人知道嗎？
“可能還是不可能，你們聽我說完不就知道了？”王庸微微一笑，走到了雕像面前。
所有人都下意識安靜下來，等着聽王庸的解讀。
一些靠前的學生已經捏緊拳頭，隨時準備在發現王庸胡說八道之後給王庸一拳頭。
王庸視若無睹。
他指了指雕像擡起的右手，道：“你們看這右手的線條，是有相當的力度的，證明僧人在發力。而且大家試想一下，我們用手感應氣流的時候，手掌是繃緊還是略微成一定弧度？”
安易把王庸的話翻譯過去。
一羣南韓學生狐疑的擡起右手，做出感應空氣的動作。
然後愕然發現，所有人的手都是有一定弧度的，而不是雕像這種緊繃的狀態。
“爲什麼會這樣？”有人失聲問。
“很簡單，因爲僧人根本就不是在感應清風！而是在發力，在推擊！”
“推擊？難道是想推開彼岸的大門？”
王庸看說話那人一眼，哂笑一聲：“你還真會想象，不過值得鼓勵，起碼比李在先的憐憫清風高級了不少。”
那學生起先一陣高興，可緊接着就意識到不對。他怎麼可能比李在先老師厲害？這傢伙分明就是一黑黑倆！
“可惡！”那學生攥緊拳頭。“既然不是感應清風，也不是推門，那你說到底是什麼？你要是說的沒法讓我們信服，我們就要你好看！”
“對，要他好看！”一羣學生跟着大喊。
王庸鄙夷看這些人一眼，道：“我本來就好看，哪裡需要你們幫我？”
“……”
“其實，僧人這個動作是在擊掌！”王庸提高聲調，道。
“什麼？”
“胡說！”
“根本就是胡編亂造！擊掌？跟空氣擊掌？這傢伙就是一個徹頭徹尾的騙子！”
“同學們，打他！我們竟然被這個騙子耍了十多分鐘！”
南韓學生羣情激動。
處於風波中心的王庸巋然不動，冷眼看着南韓學生，嘲諷道：“你們南韓大學生就只有這點本事嗎？除了喊叫打罵，還會什麼？連我們國家三歲小孩子都知道，想要反駁一個人的觀點至少要先聽那人把話說完！這是基本的禮貌！可憐你們還自詡文化禮儀上已經超越華夏。”
“你……”南韓學生齊齊無語。
“同學們，他說得對。咱們聽他把話說完也不遲。”有個學生領袖模樣的人站出來，道。
“好，就聽昶熙哥的，讓他把話說完再死！”
學生們不再騷動。
王庸看那出來制止的學生一眼，暗暗點點頭，記住了這個叫做昶熙的學生。
這羣南韓學生裡，只有他還算是行爲得體，不卑不亢，應該受過良好的家世教育。假如華夏未來有對手，那麼肯定是昶熙這種人，而不是剛纔那羣叫嚷着打人的無腦青年。
“你可以解釋了。”昶熙盯着王庸，眼中有濃濃的驕傲。
看得出來他對南韓本土文化還是相當自信的。
王庸目光一閃，把頭轉向了雕像。
“我之所以說它是擊掌，是因爲裡面有個故事。昔年有一個小沙彌南利，他看到師兄弟都在禪堂裡參禪，很嚮往，於是跟默雷禪師說：老師我想參禪。
默雷禪師告訴南利：你還太小，心性未穩，不適合參禪。等你大一些再來吧。
可南利苦苦哀求，並且發誓一定會有始有終，努力修行。
默雷禪師無奈，只能對南利道：兩隻手擊掌，可以聽到掌聲。那麼，你現在進禪堂參悟一隻手的掌聲是什麼樣子的，然後告訴我。
南利點點頭，開始參悟這個問題。
當他聽見窗外傳來的樂器聲之後，恍然大悟道：老師我懂了，這樂器聲音便是隻手之聲。
默雷禪師搖頭：那不是。
南利很沮喪，換了一個安靜的地方靜想。他又聽到了滴水的聲音，於是很高興的跑到默雷禪師面前說：我知道了，水滴聲便是。
誰知默雷禪師還是搖頭。
南利只能重新打坐參悟，日復一日，年復一年，三年下來，他聽到了風聲、雨聲、蟬聲、鳥聲，每聽到一次就跑去跟默雷禪師回報。
可每次默雷禪師都否定了他的答案。
直到南利快要放棄之時，他忽然醒悟：原來單手之聲本來就沒有聲音的啊！單手之聲就是無聲，默雷禪師之所以要他參悟單手之聲，就是要他鎖住心猿意馬，學會靜心參禪。
這纔是禪，無聲勝有聲，若謂有聲，只有心聲。”