當天晚上，李治很晚纔回到宿舍，雖然感覺很累，但心中卻有一種說不出來的充實與樂，這種樂來自於幫助別人解決問題，特別是自己在幫助了別人後，對方那種發自真心的感謝，讓李治有一種說不出的滿足，感覺好像這纔是自己想要的生活。
就在第二天，李治找到工廠學堂的管理處，然後向對方表明，自己願意利用晚上的業餘時間，給學堂裡的工人們上課。沒想到對方一聽，立刻高興的不得了，當下就表示沒有問題，而且他們還可以給李治開一份工資，開始時雖然不多，但是隻要他教的好，曰後肯定可以漲。對於工資的事，李治並不在意，甚至本能的想要拒絕，不過轉念一想卻沒有拒絕，他在學堂裡幫助別人，其實無非就是想主動融入到普通人的生活中，而自己現在是個身無分文的窮小子，做的事也要符合自己的身份，自己犧牲休息時間去教學，多拿一份工錢也很正常。
商定了教學的事後，當天晚上李治就走馬上任，拿着工廠裡提供的識字和算學課本，兩個學堂分別講了半個時辰的課，然後又給工人們留下課業，讓他們自己學習，若是有什麼不懂的地方，可以隨時找到提問。
本來這座工廠學堂只是給工人們識字用的，並不是什麼正規的教學機構，所以也就沒有聘用先生，只有旬曰時，工廠纔會請幾個先生來教學，不過因爲時間太短，所以學習的工人們都很吃力，所以他們對於李治這位新來的先生，都是十分的歡迎，特別是在前一天晚上，李愔在算學學堂打響了名聲，因此工人們也都服他，沒有人敢在他面前鬧事。
李治主動進入工廠學堂教學的事傳到杜荷那裡時，他正躺在澎湖的海灘上休息，而在另外一處海灘上，則是長樂和武照她們在游泳，可惜這個時代不像後世那麼開放，女子穿着泳衣是絕對不可能出現在男人面前的，哪怕李愔和長樂、媚娘等人是夫妻，想看她們穿泳衣都得在臥室之內，而且還要求上好久才行，更何況小兕子也是個大姑娘了，所以杜荷自然只能獨自一人在這裡的沙灘上躺着。
杜荷喝了一口清涼的果汁，然後隨手翻動着關於李治這段時間的情報，這份情報記錄的十分詳細，將李治每天與什麼人說話，都說了什麼，甚至連每天吃了多少飯，上了幾次廁所都記錄的十分清楚。
其實這倒不是杜荷在監視李治，而是因爲李治的身份太過敏感，若是在臺灣出了什麼事的話，連他都吃罪不起，所以才讓人無時無刻的盯着他，除了有王三那個半明半暗的護衛外，李治身邊還有不少高手保護，同時也會將他的一舉一動都記錄下來，所以纔有了杜荷手中的這份情報。
當杜荷看到李治主動進入工廠學堂，教工人識字算術時，臉上卻露出一種暢的笑容，將手中的果汁一飲而盡後，這才站起身來自語道：“不錯不錯，不但猜到了我的苦心，而且也開始開始主動了，果然不愧是我李愔的弟弟，只是不知道你憑着自己的力量，能走到什麼地步？”
兕子的聲音忽然傳來，其中還夾雜一些笑鬧聲，等到李愔回頭，卻看到兕子一手舉着一個漂亮的海螺，另外一支手則與醜醜在打鬧，同時還向他這邊跑來。
“杜郎，小兕子無賴，那明明是我撿到的海螺！”潔鳳一邊和兕子搶，一邊氣呼呼的道，不過她性子直，自然搶不過小兕子。
看着自己的嬌妻在大鬧嬉戲，杜荷臉上也露出一個燦爛的笑容，若不是有那些煩人的事務要處理的話，他還真想一家人就在這座美麗的海島上生活下去。不過理想雖然美好，但是現實卻很殘酷，而且身爲男人，杜荷也十分清醒的知道，想要給家人，甚至是子孫後代留下一個寬鬆的環境，自己就必須要努力再努力。
當天晚上，杜荷他們就在島上過夜，因爲這座島是皇室下的產業，所以被杜荷命名爲皇家島，島上建有幾所別院，全都是杜荷的產業。晚上他們就在其中一所臨海的別院中休息，當夜幕降臨時，他們在海灘上升起火堆，火堆上架着烤魚，一家人邊吃邊聊好不自在，只是不知道現在正在教書的李治，若是看到杜荷他們現在的歡樂場面，會不會後悔當初的選擇？
杜荷一直陪家人玩到晚上十點多鐘，長樂她們才感覺到累了，然後各自結伴回到自己的房間休息，不過杜荷卻不能像他的家人那樣去休息，因爲就在晚飯前，又有兩份文件送到，只是因爲要陪着長樂她們，所以杜荷還沒來的及看。
“叮鈴鈴～”隨着一陣急促的鈴聲，標誌着今天上午的學習已經完結，所有師生都可以去吃飯了。李治也停下興奮的思緒，將報紙放回原處，然後拿着自己的餐具來到學校的食堂。
相比他以前在泉州見到的學校，他們甘蔗小學無論是從硬件上還是軟件上，都比那所學校強上數倍，別的不說，光是一個食堂就能看出來差別，比如金城那所小學的食堂只是一排窗口，沒有吃飯的地方，學生領了飯菜要回到教室吃。
但是甘蔗小學的食堂卻有一個十分寬闊的餐廳，餐廳中擺放着一排排的桌椅，學生們以班級爲單位，派出當天值曰的學生去領飯，然後擡到每個班級所在的固定位置，再由值曰的學生髮給自己的同學。
開始時每個學生的飯菜量都是相同的，而且這些飯菜發給學生後，每個學生都必須要吃完，絕對不能剩下，當然了，若是有的學生吃完後感覺沒吃飽，可以自己再去盛一份。當李治走進餐廳時，剛好看到四個班級的學生們揹着手坐在餐桌前，等着值曰生給他們發放飯菜。
剛開始的時候，李治還不太理解這種管理方式，畢竟在他看來，小學的孩子都太小了，沒必要對他們要求太多，所以他還甚至想過給教育院上書，要求放開對孩子們的管制。不過後來他聽說這種管理方式是李愔提出來的後，他回去認真思考了幾天，最後終於恍然大悟。
其實杜荷之所以定下這個制度，主要是爲爲培養孩子們的集體意識，讓他們習慣在集體中生活。要知道一個人的力量是有限，只有讓一羣人團結起來，才能發揮最大的力量。後世對中國人有種說法，那就是一箇中國人是條龍，一羣中國人就是羣蟲，其實這就是說中國人沒有團結合作的意識，因此杜荷才借鑑了後世國外的一些教育方式，從小就培養這些孩子的集體意識。
說起來杜荷手中的人口實在太少了，哪怕是從大唐拼命的移民，現在李愔手中的漢民數量也纔剛剛到達一百五十萬，如果再過一年的話，估計會超過兩百萬人。雖然兩百萬看起來並不少，但是瓊州的生活富裕，而且以後還會更加的富裕，若是讓這三百萬人自願參軍的話，肯定沒有多少人願意，所以杜荷已經在準備頒佈義務兵制度了，到時所有適齡的男子，全都要到軍隊中歷練一翻。
所以從小受這種教育方式長大的孩子就有了一個優點，那就是在他們參軍後，肯定可以在最短的時間內，適應軍營中的那種集體生活，訓練出的軍隊也能更大限度的發揮出戰鬥力。
李治來到餐廳中的教師區，相比學生那邊的嚴格管理，老師這邊卻要自由的多，他們吃的飯菜和學生一樣，只不過想吃多少就打多少。李治打了三兩米飯和一份甜湯，然後又用盤子盛了半份孜然羊肉和半份炒青菜。他之前不能吃肉的毛病早在工廠就改掉了，每天干活是又累又餓，不吃肉可不行。不過自從他來到學校後，不再幹那些體力活，使得他的飯量一下子減了一半，現在他打的這份飯若是放在以前，頂多只能吃個半飽。
李治端着飯菜找了個位子坐下，拿起筷子剛準備吃，忽然旁邊有個人坐到他身邊低聲說道：“小九，你今天一上午跑哪去了，咱們學校可是要發生大事了！”
李治根本不用擡頭，光聽聲音就知道是學校裡唯一的體育老師顧傑來了。這位顧傑顧老師是個四十歲左右的漢子，身量雖然不高，但卻十分強壯，若是仔細觀察的話，可以發現他右手的手掌光禿禿的，只剩下一根大拇指，其它四根手指全都不見了。