本來諾大的家業由狗柱爹孃繼承日子會越過越好，誰成想那年冬天，天特別冷，雪也大，閒賦一個多月的狗柱爹因顧主催貨，不顧媳婦的反對，執意開窯。家裡所存柴火不足，眼前窯裡溫度下降，擔心窯裡出現竄煙，一急之下，狗柱爹決定加煤提升溫度。誰成想炸了窯，狗柱爹當場死亡，入殯時連屍身都湊不齊。
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課程的難度是漸進的，所以通常剛開，學生都會覺得比較簡單，初一輔導不要追求“難度”和“進度”，要重視基本概念的學習、剖析和應用，只有基礎牢固，纔有可能在整個中學階段學得輕鬆而有成效。課程的難度是漸進的，所以通常剛開始的時候，學生都會覺得比較簡單，初一輔導不要追求“難度”和“進度”，要重視基本概念的學習、剖析和應用，只有基礎牢固，纔有可能在整個中學階段打下基礎
“真的有神麼？”狗柱不想見到奶奶傷心，眨着眼故意叉開話題，“爲什麼我沒看到呢？”狗柱還想說，他們去香樟樹下取土煮水求神保佑，其實好多時候都是連自己的尿也一起喝了，怎麼沒見神來懲罰自己？話到嘴邊，又怕捱打，生生吞回肚裡。
“當然有神，種地的有農神，製茶的有茶神，燒窯的有窯神。”奶奶一本正經地說，“日後你一定要敬神。”
要重視基本概念的學習、剖析和應用，只有基礎牢固，纔有可能在整個中學階段學得輕鬆而有成效。課程的難度是漸進的，所以通常剛開始的時候，學生都會覺得比較簡單，初一輔導不要追求“難度”和“進度”，要重視基本概念的學習、剖析和應用，通常剛開。
狗柱看到奶奶哭泣，心裡倒覺得受到譴責，忙說：“你不要哭，我日後好好敬神還不成？爹孃不在，咱們不也挺好？”
“傻孩子……”奶奶抹淨眼淚，“你還小，不懂得爹孃的好處哩。”
第二天下午，風一陣陣吹起來，從西山後吹來幾朵烏去，烏雲越聚越多，傍晚時分，風停下來，瓢潑大雨從天而降。狗柱正爬在牆頭上逗二嬸家的黃狗，豆大的雨點將他從牆上砸下來，來不及拍淨身上的泥急忙跑進屋，扶起躺在坑上拍打着骨頭哼嘰的奶奶，“快看快看，奶奶，雨好大呢。”槐樹上的喜鵲正在窩裡孵蛋，卒然而至的大雨驚得它們一陣聒燥。二嬸聽到雨聲，放下正在納的鞋底子，急忙從屋裡跑出來收拾院子裡的衣服。
養成初一輔導是打基礎的年級，不僅要打好知識的基礎，更要打好學習習慣的基礎，重視“養成教育”，就是讓學生儘快養成端正的學習態度，養成良好的學習習慣、思維習慣，養成正確的學習方法，高效提分的養成教育是學生在初中階段學習成績優秀的重要保證！始的時候基礎課程的難度是漸進的，所以通常剛開始的時候，學生都會覺得比較簡單，初一輔導不要追求“難度”和“進度”，要重視基本概念的學習、剖析和應用，只有基礎牢固，纔有可能在整個中學階段學得輕鬆而有成效。課程的難度是漸進的，所以通常剛開始的時候，學生都會覺得比較簡單，初一輔導不要追求“難度”和“進度”，要重視基本概念的學習、剖析和應用，只有基礎牢固，纔有可能在整個中學階段學得輕鬆而有成效。課程的難度是漸進的，所以通常剛開始的時候，學生都會覺得比較簡單，大雨一直下了三天，村西的河水暴漲，喘息着向東急流而去，完全沒有曾經的逛蕩模樣。一隻兔子再肥再大也只能堅持兩天，家裡已經斷糧，奶奶坐在板凳上，愁眉苦臉地看着雨水從沒有窗櫺的空洞飛進屋子，炕上的破被子已經卷起扔在唯一干燥的牆角里，鍋碗瓢盆散放在各處，滴滴噠噠地承接
着天棚上滲漏進屋裡的雨。狗柱跑來跑去，不停地向外倒水。從昨天下午就空着肚子，現在一活動更覺得渾身無力，怎麼能解決餓？用什麼解決餓？奶奶看着忙忙碌碌的狗柱，不僅心痛：他正是長個的時候，怎麼辦纔好？沒有辦法，巧婦難爲無米之炊。狗柱潑了一天的水，實在累得虛脫，伏在奶奶的懷裡一動不動地睡過去。奶奶端詳着狗柱，彷彿又看到兒子小時候的影子，也只有在這個時候，才能感覺出狗柱仍舊是個孩子。
雨越下越大，絲毫沒有停止的跡象。光禿禿的南山吃足了水，有些地方開始出現坍塌，雨水夾帶泥沙逐漸向山下流趟。河牀的水奔騰着，咆哮着向東流入昌河，二爺站在窗前，看着直灌入天井裡的雨直搖頭，“老天爺要變臉了麼？”聽老人說過，百年前也曾有場連下五天的大雨，河水暴漲，衝出河堤，淹沒了村莊大部分土地。雖然只是死了十幾個人，但洪水過後，村裡的人家陸續搬走近二百戶，僅下不足百戶。歷經百年繁衍生息，剛剛恢復元氣，難道這次老天又要懲罰劉家村？
狗柱從夢中驚醒，他正在夢中追二嬸家的狗，他嚷着“吃狗肉，吃狗肉”，結果黃狗卻突然不見了。他睜開眼睛，聽到奶奶嘶啞地聲音：“柱兒，快上來。”
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（本章完）