勸走圍在門口的衆多學子和學子的家長，張俊平才牽着馬走進書院。
“張官人來了！”一個三十多歲的教書先生看到張俊平進來，忙上前拱手行禮。
官人有兩種意思，一種是大家比較熟悉的，老婆對老公的稱謂；另外一種則是對應皇帝的官家稱謂，對當官的尊稱。
“謝先生！”張俊平也拱手還禮。
這謝先生就是書院聘請的教書先生之一，名叫謝勘，曾經三次通過府試，只可惜無緣省試，沒能金榜題名，原本自己開了一家蒙學，在聽說張俊平開出高薪聘請教書先生後，毅然關了自己的蒙學，跑來當一個普通教書先生。
這謝勘謝先生倒不是貪圖張俊平的高薪，圖的是書院的名儒，那些名儒雖然是教授書院的學生，但，也爲這些年輕教書先生提高了一個近距離接觸名儒的機會，能不能請教一二，那就看個人的本事了，不管如何，這總是個機會。
“張官人···”
“這裡是書院，還是叫我山長吧！”張俊平對官人這個稱謂不太感冒，一聽到這個詞，就會想起西門大官人。
“山長，僅僅半日，三百名學子就已經招滿！按照山長的吩咐，十五歲以下的蒙學一百人，十五至二十五歲的科舉進階的學子二百人！”
“嗯！”張俊平點點頭，表示自己知道了。
謝勘因爲自己辦過蒙學，根據張祿的瞭解，謝勘的蒙學還比較有名氣，雖然屢試不第，但是頗有管理才能，所以被張俊平委任爲書院的管事，用後世的說法就是讓謝勘擔任書院的教導主任。
謝勘引領着張俊平來到書舍，纔開口說道：“山長，生員已經招齊，只是這住宿，書院沒有那麼多房舍供學子居住！”
這是他和張俊平第二次見面，之前任命管事的時候，見過一面，招收三百學子的命令也是張祿轉達的，雖然謝勘認真執行，但是裡面存在許多的問題，需要解決，所以，謝勘藉機向張俊平進言。
“這事簡單，你先安排人去找個木匠過來！”張俊平笑道。
“木匠書院就有，正在打造學子使用的課桌！學生這就去請！”謝勘說罷，轉身去叫木匠。
“見過山長！”
“大匠貴姓？”
“小姓劉！”
“劉大匠！你來看一下，這樣的牀榻可能製作？”張俊平拿出剛剛謝勘去找匠人時，畫出來的圖紙交給劉大匠。
“回山長，這樣的牀榻倒是第一次見到，上下兩層的牀榻倒是新奇，不過想來沒有什麼難度！”劉大匠看了一眼圖紙，自信道。
“如此甚好！麻煩劉大匠多招匠人，趕製一百六十張這樣的牀榻！”張俊平拿出來的就是後世的高低牀，既然房子有限，住不開那麼多人，用高低牀可以輕鬆增加一倍的入住率。
“山長，這一張，小的有些看不明白，這是櫥櫃？”
“正是櫥櫃，學子多人居住一室，總有一些私人物品需要存放，這個多格櫥櫃，就是專門給學子存放私人物品用的！”張俊平解釋道。
既然高低牀都出來了，也不差一個儲物櫃了。
“這櫥櫃製作也不難，只是我看山長上面標註使用銅製合頁，恐怕價格上會比較高！不若使用戶樞！”
“無妨，就用合頁即可！我書院還不差這點錢！”張俊平豪氣的拒絕了劉大匠的好意。
注：合頁在秦朝時間就已經發明瞭，只是作者是在不知道古代管合頁叫什麼，只能用現代的名字。
交代完加工製造高低牀和儲物櫃的事情，張俊平又去拜訪了已經搬到書院的名仕大儒們。
“爲了應對科舉考試，經史子集已經耗去學子諸多時間，再去學君子六藝，豈不是令學子白白蹉跎了時間？”一名叫顧方的名儒對張俊平要求學子學君子六藝，頗有一些微詞。
“顧先生！科舉考試可以說是絕大多數學子的目標！但，不應該成爲我們書院的目標！我們教書育人，絕不能急功近利，僅僅以科舉考試爲目標！
而要從育才的角度出發，爲國家培養幹才，而不是隻會經史子集的書呆子！”
“這和君子六藝有什麼關係？”
“當然有關係！
周公提出來的君子六藝，聖人提出的五德四修，都是有大道理的！就是爲了避免後輩儒生變成一個四體不勤五穀不分，只會讀詩書的書呆子！這樣的人就算金榜題名，高中狀元又於國何益？
若是學子不將五德四修牢記於心，見之於行。僅僅只讀詩書，把讀書當成是科舉當官的手段，那麼學問越高，官位越高，於朝廷，於百姓而言，危害就越大!
我輩儒生讀聖賢書，就要立君子品，做有德之人！”張俊平毫不客氣的站在道德的制高點去批判顧方。
“這……老夫受教了！”顧方拱手認輸。
由不得他不認輸，張俊平處處拿先賢的話說事，根本不容他反駁。作爲名士大儒，如果他敢說君子六藝五德四修不重要，那不用張俊平開口，但是把他的話傳出去，以後士林就沒有他立足之地。
見顧方認輸，張俊平笑了笑，又換了一套說辭，“當然了，學的文武藝貨與帝王家，這是我輩讀書人的願望！科舉考試，是我輩讀書人爲陛下效忠，爲天下百姓謀福祉門檻！
因此我們也不能忽視了科舉考試！
但是，有一點我們必須要明白，科舉考試只能是術，不能把他當成是道！
不能把科舉考試當成畢生的學問來做！”
“山長，科舉考試是爲國家選才，怎麼能是術呢？”
“科舉考試考的是什麼？是賦，是策，是詩詞！
這些僅靠苦讀四書五經就能考中進士嗎？
諸位先生都是桃李滿天下的名士，恐怕比我更清楚！就算是把四書五經翻爛了，倒背如流，也不一定能夠考中進士！
再一個，我們教授學生，就是以考中進士爲目的嗎？