我以一名從事33年教育工作者的身份告訴你，讀書！確實需要天賦。

今年，我已經53歲了，自20歲起，便始終從事着教育教學工作，上過課，帶過班，與成千上萬的學生打過交道，有優質的、普通的、調皮的、呆滯的、外向的、內向的、活潑的、寡言的，形形色色的各類學生，我皆有所見。

接觸瞭如此多的學生，哪些學生算學霸，哪些又算學渣呢？實際上，學霸也好，學渣也罷，對他們的界定是相對的，並無絕對之論。打個比方說，一個重點班的學渣，放置在普通班中，那他就堪稱學霸一級，反之，普通班的學霸，放到重點班去，大概率會淪爲學渣。

然而，若要成爲學霸級的學生，大概率需滿足幾個條件：

其一，得具備超強的記憶力，記憶力乃是出色完成各學科的必備要素，唯有在充分記憶的基礎之上進行理解，方可舉一反三、靈活運用，特別是某些科目，如英語、政史，若連單詞都記不住，又怎能談得上閱讀理解？我有個大學同學，僅一週時間就將政史6本書背誦下來，並且能倒背如流，指哪背到哪，一字不差。你說，他考研會有壓力嗎？

其二，要有充足的自律性，在學習的自律方面，學霸和學渣有着顯著的區別，比如寫作業，學霸在完成作業後，會進一步去拓展題型、深入學習，而學渣往往完成作業後，便一扔了之，覺得萬事大吉。

其三，要排除干擾，保持內心的清淨、寡慾。在這一點上，我看到很多學霸，他們做每一件事都極爲專心、細緻，從不亂來、隨意應付，而是踏踏實實地、不慌不忙地去完成，有時即便題目做錯了，也不見氣餒，而是重新再來一次。

說實話，一個班級裡，學習好的也就那麼三五個人，人人都想成爲學霸，那是不太可能的，社會本身就是不公平的，有些東西，從孃胎裡就已大致定型了。

我一學霸外甥女，研究生畢業後，那年暑假回家輔導弟弟功課。她記憶力驚人，她與弟弟打賭，要弟弟把她高中的數理化書搬出來，隔一間房，她弟弟在這邊隨意拿取一本翻開任意頁讀例題，她能準確無誤說出這個例題在哪冊哪頁哪面。記憶力是所有學霸都具備的。