文科“紅牌”專業多，還有紅牌的紅牌，理科有沒有紅牌專業呢？

所謂紅牌專業，是那些亮了“紅燈”，被紅牌警示提醒的專業。這些專業就業率低，不受考生的青睞，逐漸成爲“邊緣”專業，冷門專業。

一，被亮紅牌的文科專業多。

比如，繪畫、法學、應用心理學，這幾個專業5年被亮5次紅牌；音樂表演被列爲紅牌專業的次數也達到了4次。

而在近5年被列爲高職紅牌專業的有法律事務、語文教育等2個專業，均爲5次；其次，小學教育、英語教育等2個專業被列爲紅牌專業的次數也都達到了4次。

這些專業堪稱“紅牌中的紅牌”。

還有文科類本科層次的歷史學、法學專業，也被亮出紅牌警告，我國文科類的大學裡面基本都開設有歷史學和法學專業，所以這兩個專業的畢業生都是已經嚴重飽和。

這都是大學擴招和高等教育產業化帶來的後果，幾乎所有的大學都開設有歷史學和法學，因爲這兩個專業設置成本極低，有教室，有師資即能招生，不需要實驗室等教學設備。

學生畢業後只能做老師，做律師或者考公務員，就業面很窄，已經嚴重供過於求，特別是法學專業，本科生有超過60%打算考研，就業能拖一年是一年。

實際上整個文科類專業就業面越來越窄，供大於求的現象非常嚴重，按照張雪峰老師的觀點，文科類專業基本都亮了紅燈。

二，理科也有紅牌的專業。

根據各方的統計數據，生物工程、生物技術、化學、應用物理學這些理工科專業因就業率低，目前已經被教育部亮紅牌警告，而且已經建議多所高校撤銷這兩個相關的專業，以減少畢業生的數量。

先說生物工程和生物技術專業。

這兩個在前幾年是比較前衛的專業，在國外是熱門專業。但是，我國生物行業目前的規模並不大，生物公司的數量並不多，所以市場的容量是非常的小，本科的就業率很低，即使是名校的學生，也是找不到理想的工作。

所謂“生化環材是天坑”，其中的“生”，就是指生物工程、生物技術專業。

再說化學、應用物理學專業。

這兩個都是屬於基礎學科裡面的專業，我國當下工科專業比較容易就業，理科和基礎學科專業比較難就業。

因爲這些專業基本都是基礎理論研究，所以企業基本不需要這類人才，即使大型的企業需要研究人才，也是找那種天才型學生，普通學生根本就不需要。

應用物理學很重要，但要想將物理學的相關知識轉化爲生產力，但是這個過程是非常的艱難，這個專業需要頂尖物理學家，普通畢業生很難找到工作。

化學是天坑專業之一，也比較難於出成果。

有人說，學物理、化學可以當中學老師，當然可以，但是如今很多學校招聘老師只要師範大學科班出身的畢業生，普通院校的畢業生當老師也難。

三，報考這些“紅牌”專業需謹慎。

1.繪畫專業

屬於藝術類專業，考生多是學文科的。學繪畫是爲了培養畫家，真正的畫家有幾人？很多畢業生要麼改成裝潢裝飾設計，要麼去這些學當美術老師，就業面很窄。

2.法學專業

以前是個好專業，如今大多數高校都開設有此專業，畢業生太多，

就業渠道只有三個，一個是去律師事務所當律師，一個是到企事業單位做法務，一個是考公務員。

法考很難，考公務員也很難，學科難度高，就業競爭激烈，真的不好找工作。

3.應用心理學

做心理老師和心理諮詢師，畢業後似乎各行各業都需要，又都不太需要。雖然社會上出現心理問題的人很多，但是他們找心理醫生的卻很少。何況高校這個專業畢業生越來越多，導致就業競爭壓力較大。找到一份合適的工作需要面對較大的競爭壓力。

4.音樂表演專業

這個專業畢業生除了在音樂廳、劇院等場所表演，還可以在錄音棚、影視劇、音樂教育等領域工作。

就業機會有限，競爭激烈，收入不穩定。

5.小學語文教育專業。

這是高職學校的一個專業，目的是培養小學語文教師。但是，這個專業高職有，本科有，研究生也有，畢業生太多，何況如今中小學校教師趨於飽和，小學招聘要本科學歷，專科學歷很難找到工作。

6.小學教育專業

小學教育主要研究心理學、教育學的理論知識，側重於兒童心理、兒童教育的研究。還不如小學語文專業比較實在。

目前，小學教育專業的畢業生數量衆多，導致就業市場競爭激烈。找到一份合適的學校工作需要面對很大的競爭壓力。

7.小學英語專業

隨着出生率減少，幼兒園生源緊張，小學校也沒有那麼多學生了，小學教師起碼是本科以上學歷，何況英語只是一門工具科，大學生都能夠教小學語文，所以這個專業不香了。

此外，對外漢語、國際貿易、新聞學、土木建築類等專業都已經由熱到涼，高考生選擇專業一是看自己的興趣愛好，二是看就業前景如何，後者或許更實際一點。