融合最新教育理念！雨花臺區“央館領航社素質課”實踐成果展示課精彩紛呈

在可愛的虛擬動畫人物帶領下，探秘皮影戲的歷史；在自由的“草地教室”，學習如何舒緩內心的壓力；穿着孫悟空、諸葛亮的服裝，演繹喜愛的故事……11月20日上午，雨花臺區“央館領航社素質課”應用項目試點工作階段性總結活動在南京雨花開發區實驗小學舉行，與會人員沉浸式感受科技與教育的融合。

三場精彩展示課融合最新教育理念

活動開始，首先是三場精彩的展示課。三位老師通過生動的課堂，直觀展示“央館領航社素質課”帶來的教學變革。三位老師帶來的精彩課程，不僅融合了最新的教育理念，還充分體現了學生主體、實踐導向的教學特點，探索出更多適合學生全面發展的教學模式。

南京市雨花臺區實驗小學殷鶯老師執教的《探秘皮影戲》在報告廳開展。殷鶯老師對“央館領航社素質課”教學平臺上的課程進行二次開發，減弱了原課程中較多的歷史性知識，加強美術學科知識點，重點講解皮影戲人物設計方法，加強欣賞環節，讓學生學會欣賞皮影戲人物的美感並進行創作，同時加強學生對中國非遺文化的瞭解。同學們在平臺中“橙黃”和“小飛飛”兩個可愛的虛擬動畫人物的引導下，津津有味地探究皮影戲的歷史。

南京市雨花開發區實驗小學方敏副校長執教的趣味心理課《你好，壓力》在戶外草地教室展開。在方校長的帶領下，五年級的同學們首先開心地玩起了“追逐泡泡 放飛夢想”的熱身遊戲。隨後通過播放解壓玩具、原子彈爆炸原理的視頻，引出物理壓力的概念。方校長告訴同學們，生活中每個人都會遇到心理壓力，這是一件再普通不過的事情。隨後，方校長帶着全體學生在草地教室一起探秘與分享解壓小妙招，沉浸在歡樂的氣氛中。

據悉，草地教室是南京雨花開發區實驗小學設置的獨特學習場域，是自然與教育的完美結合，它以其開放、多元、自由的特點，爲學生提供全新的學習氛圍。“草地教室”和“央館領航社素質課程”的結合，則是自然教育與科技創新的融合，讓學生把上課當成一場場充滿創意與發現的探索之旅。

南京市雨花開發區實驗小學吳奕霖老師執教了《開星夢劇場》，她和四（2）班的孩子們爲現場老師們帶來了有趣的戲劇一課。《三顧茅廬》《狼來了》《三借芭蕉扇》，在表演小劇場環節，同學們沉浸在熟悉的故事和喜愛的角色中，在妙趣橫生的表演中，完成了表演訓練、臺詞技巧、情感表達和舞臺調度的多維訓練，讓學生通過表演提升了情感表達和藝術鑑賞能力。

實現學生個性化學習和素養的全面提升

南京師範大學小學教育系主任喬雪峰教授對活動進行了點評和指導。表示項目雖然纔開展了三個月，但已經呈現出超出預期的發展態勢，各項環節、要素等都在不斷完善，趨近於成熟，發展速度快、成效顯著。

雨花臺區各試點學校的代表進行了交流發言，分享了各自在項目實施過程中的寶貴經驗、遇到的挑戰以及解決問題的策略。雨花臺區電教館負責人則對“央館領航社素質課”應用試點工作進行了彙報，系統回顧和總結了試點工作的全過程。

南京市電教館副館長凌嶸對本次活動的開展給予了肯定。他強調了提升教師和學生的人工智能素養的重要性。“我們正在走進人工智能生活，我們不能再用過去的方法教今天的學生去適應未來的社會。”凌館長表示，在最近的教育技術會議上，與會者強調了技術在教育改革中的核心作用，特別是數字技術作爲推動教改的主要動力和工具，“我們要提升教師的人工智能素養，促進教育的系統性變革，改變師生關係，教師的角色將從知識傳遞者轉變爲引領者和指導者。”

教育部教育技術與資源發展中心（中央電化教育館）課後服務與活動處副處長劉學表示，近年來隨着新興技術的逐步成熟，特別是生成式人工智能在教育領域的迅猛發展，實際上正經歷着一場前所未有的變革。“人工智能技術在教育領域的應用，不僅在教學方法上提供了多樣的選擇，更在知識獲取、資源整合、學習方式以及評價體系都發生了深遠的影響，人工智能在教育內容生成、教學方法創新、學習測評等方面也有着巨大的應用潛力，同時對教育資源服務和模式創新有着顯著的推動作用。此外，也要加強對人工智能在教育應用中可能存在的風險進行管理和解決的能力。”

南京市雨花開發區實驗小學副校長張文軒表示，本次活動是在“雙減”政策背景下，共同探討學校如何利用“央館領航社素質課”平臺提升教育服務質量和效率。他認爲，該平臺爲教師提供了豐富的非課本知識資源，解決了教師備課負擔，同時通過人工智能技術的應用，增強了學生的學習興趣和邏輯思維能力。學校通過將素質課與特色課程“草地教室”結合，實現了學生個性化學習和素養的全面提升，深受學生的喜愛。

通訊員 張文軒 袁逸菲 南京晨報/愛南京記者 劉靜 徐海兵 攝影報道