教部補助368個幼兒園 本土語言自然融入互動教學

教育部辦理「本土語言融入教保活動課程計劃」,112學年補助368個幼兒園,盼促進本土語言傳承,培養多元文化視野。示意圖/聯合報系資料照片

教育部辦理「本土語言融入教保活動課程計劃」,112學年補助368個幼兒園,透過互動參與教學方式,將本土語言融入幼兒生活環境,盼促進本土語言傳承,培養多元文化視野。

教育部今天發佈新聞稿指出,爲促進本土語言傳承,鼓勵幼兒園教學融入本土語言,以深化幼兒本土意識及建構幼兒文化認同,教育部國民及學前教育署辦理「本土語言融入教保活動課程計劃」,開放幼兒園申請,並提供補助。

根據國教署資料顯示,112學年共有368園參與「本土語言融入教保活動課程計劃」,以桃園市觀音國小附設幼兒園爲例,此園位於觀音地區少數的濱海客家聚落,以距今200多年曆史的甘泉寺爲中心,園內大部分幼兒對客語很陌生。

爲讓幼兒熟悉客語,觀音附幼從生活經驗及在地環境出發,將客語融入主題課程,以遊戲探索方式引起幼兒學習興趣,並以客語作爲溝通工具,培養幼兒聽與說的能力,讓幼兒從完全不會說客語,到後來能以客語介紹節慶相關語詞、習俗活動或甘泉寺典故,讓家長相當高興。

同樣參與計劃的臺東縣忠孝國小附設幼兒園,園內幼兒多爲阿美族,此園在教室環境中佈置母語環境,像是將用餐、刷牙及打招呼等用詞張貼於教室裡,逐步將阿美語融入生活及課程中;在動態課程方面,則將阿美語及在地生活環境素材融入活動,讓課程與本土文化緊密結合。

忠孝附幼透過國教署補助,聘請熟知族羣習俗及部落文化且具備語言能力認證的專家學者,於課後或園務會議提供阿美語及阿美族文化的相關建議,協助教保服務人員藉此調整課程及內容,讓幼兒能更深入學習族羣文化特色。

國教署表示,幼兒園教保服務的實施應與家庭及社區密切配合,本土語言的學習須自然融入於生活,希望以互動參與教學方式,提供幼兒日常學習機會,讓幼兒認同並欣賞自身族羣的語言,進而培養尊重與欣賞多元文化的宏觀視野。